蔣經(jīng)緯

摘 要： 隨著當(dāng)今教育越來(lái)越重視學(xué)生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展，我國(guó)小學(xué)體育足球教學(xué)的地位也得到了相應(yīng)的提升。為了更好地幫助學(xué)生提高體育素養(yǎng)，教師就要積極響應(yīng)體育足球教學(xué)的宗旨，努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以此幫助學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)和達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目的。當(dāng)然，高效的小學(xué)體育足球的教學(xué)，需要的不僅是教師的努力，還需要學(xué)生的配合。小學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和了解是比較陌生的，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和水平都是大相徑庭的，因此，為了改變現(xiàn)狀，本文以如何更好地在小學(xué)體育課堂教學(xué)中開展足球教學(xué)為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 足球教學(xué) 策略探究

足球在中國(guó)古代時(shí)便以蹴鞠的形式出現(xiàn)了，隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，其依舊在社會(huì)中存在?，F(xiàn)階段，新課標(biāo)已將足球教學(xué)當(dāng)做小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槲覈?guó)小學(xué)教育希望借此能在豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，身體健康發(fā)展。隨著當(dāng)今體育事業(yè)的發(fā)展，足球在世界上的地位有了顯著提升。良好的教育策略是成功的一半，如何更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)足球，已經(jīng)成了廣大一線體育教師需要深入研究的課題。

一、細(xì)化教學(xué)目的及任務(wù)是前提

在小學(xué)體育的足球教學(xué)課程中，教師所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球知識(shí)、初級(jí)的應(yīng)用技巧和簡(jiǎn)單的裁判方法等。這些目標(biāo)看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)年齡較小的小學(xué)生而言，要想讓他們熟練地認(rèn)識(shí)和理解足球，或多或少還是會(huì)存在一些問(wèn)題和難度的。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要想強(qiáng)化足球教學(xué)的效果，就必須將教學(xué)任務(wù)和目的進(jìn)行細(xì)化，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生在上課的時(shí)候才能做到心中有數(shù)、有的放矢。例如進(jìn)行傳球訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生的態(tài)度就比較散漫，致使傳球練習(xí)的效果不太好，這時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)傳球的目的：“在進(jìn)行足球比賽時(shí)，傳球是球員必須掌握的技能之一，沒有傳球，就沒有一場(chǎng)好的比賽，甚至可以說(shuō)，沒有傳球，就沒有足球比賽?！弊闱虻幕炯寄苤饕ǎ杭賱?dòng)作、傳球、運(yùn)球、頂球等，在教學(xué)之前，教師要先明確自己每堂課將要教授的內(nèi)容，在上課之前先把教學(xué)任務(wù)告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，再進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。為了確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握課堂中所學(xué)的內(nèi)容，教師在課程的最后還要進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)。在此我們以細(xì)化教學(xué)任務(wù)為主要內(nèi)容進(jìn)行舉例探究。例如在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)時(shí)，教師就可以將教學(xué)任務(wù)分為兩部分，一是開展熱身運(yùn)動(dòng)，像是慢跑幾圈，做一些熱身操等，以此幫助學(xué)生活動(dòng)筋骨、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；二是講解運(yùn)球知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)球，首先要先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球與腳外側(cè)運(yùn)球的基本動(dòng)作，再進(jìn)行直線折返、S型穿梭標(biāo)志桶、運(yùn)球接力賽等分組練習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的理實(shí)一體化。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化是關(guān)鍵

為了提高小學(xué)體育足球教學(xué)的質(zhì)量、增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，就要從多角度、多方面出發(fā)，努力加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先，游戲教學(xué)法。其實(shí)，就體育運(yùn)動(dòng)而言，游戲就是其重要的組成部分，而且合理的游戲教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生的求勝心理，再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，一段時(shí)間后，學(xué)生就可以自然而然地提高自主練習(xí)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)。其次，激勵(lì)教學(xué)法。每個(gè)小學(xué)生都喜歡得到教師的表?yè)P(yáng)，這是一條亙古不變的真理。因此，在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，教師就要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)法的應(yīng)用。例如在班級(jí)中設(shè)置“足球體育新星”的評(píng)選欄，當(dāng)學(xué)生達(dá)到教師創(chuàng)設(shè)的評(píng)選要求以后，就可以榮登榜欄，而對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，教師也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣的方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。最后，競(jìng)賽教學(xué)法。在小學(xué)足球課堂教學(xué)中，教師就可以針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)時(shí)，教師就可以將學(xué)生劃分為三組，開展“S型穿梭標(biāo)志桶”的運(yùn)球比賽，在比賽中，學(xué)生的熱情會(huì)被最大限度地激發(fā)出來(lái)，教學(xué)效果也會(huì)有質(zhì)的增強(qiáng)。

三、建立良好師生教學(xué)關(guān)系是保障

良好的師生關(guān)系不僅可以有效地將小學(xué)體育足球教學(xué)的氛圍活躍起來(lái)，還可以切實(shí)地讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。那么，如何通過(guò)構(gòu)建良好的師生關(guān)系、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍提高足球教學(xué)的有效性呢？首先，就教師而言。教師要擺脫傳統(tǒng)的足球教學(xué)理念，努力樹立師生平等、以生為本的教學(xué)觀念。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師扮演的角色應(yīng)當(dāng)是組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，在學(xué)生完成相應(yīng)的足球練習(xí)之后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，而在評(píng)價(jià)反饋中教師則要以鼓勵(lì)機(jī)制為主，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才會(huì)在感受到教師關(guān)注的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)自信心。在教學(xué)中，教師還要深入理解學(xué)生。教師主要培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生、對(duì)教學(xué)內(nèi)容及形式的設(shè)計(jì)依據(jù)也是學(xué)生，由此可見，深入理解學(xué)生、及時(shí)掌握學(xué)生生理和心理的變化，有助于教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。其次，就學(xué)生而言。學(xué)生是體育足球教學(xué)課堂的主人，也是配合教師教學(xué)的人，為了更好地推進(jìn)足球教學(xué)的進(jìn)程，提高學(xué)生的足球體育素養(yǎng)，學(xué)生就要努力配合教師，與教師多溝通，在逐步了解教師的過(guò)程中使師生關(guān)系變得更加和諧融洽?？傊?，創(chuàng)建良好的師生教學(xué)關(guān)系是上好小學(xué)足球課的重要保障，只有當(dāng)師生之間實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、相互發(fā)展的時(shí)候，小學(xué)體育足球課程的價(jià)值才會(huì)被真正挖掘出來(lái)。

總而言之，小學(xué)體育足球教學(xué)的開展并不是一蹴而就的，對(duì)小學(xué)生而言，體育足球教學(xué)的有效與否，將會(huì)在很大程度上影響到他們的身心是否健康。教師要想做好足球教學(xué)工作，就必須細(xì)化足球教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，腳踏實(shí)地，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)手段，因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能把足球教學(xué)工作做好，學(xué)生的體育素養(yǎng)才會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐俊偉.淺談小學(xué)體育足球教學(xué)中學(xué)生的多向培養(yǎng)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015.

[2]王萍.小學(xué)體育足球課的有效教學(xué)策略[J].快樂(lè)閱讀，2015.

[3]楊斌.小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量提升的策略分析[J].學(xué)子（理論版），2016.