周曉煒

摘 要：新課程提倡教師應(yīng)積極地利用合作學(xué)習(xí)法授課。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準也要求教師要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)其通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式學(xué)習(xí)知識。此外，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，以及我國綜合國力的提升，整個社會對人才的合作能力要求越來越高。所以，從小就培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力顯得越來越重要。由此觀之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極地利用合作學(xué)習(xí)法開展教學(xué)活動是非常有必要的。主要對合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用進行分析，以期能給廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師同行帶來一些啟示和參考。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)法；小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用策略

一、科學(xué)地組建學(xué)習(xí)小組，發(fā)展學(xué)生的合作能力

科學(xué)地組建學(xué)習(xí)小組是保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生合作能力的基礎(chǔ)。因此，教師在對學(xué)生進行分組的時候，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)水平、興趣取向、心理素質(zhì)等因素，要對他們進行綜合性的評定，并基于此，將班里的學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生在四到六人左右。此外，教師還應(yīng)充分尊重各組學(xué)生的意見，依照自愿的原則，讓各小組自行選舉一名具有較強組織能力，以及基礎(chǔ)知識較為扎實的學(xué)生作為小組長，這樣一來，教師在組織教學(xué)的時候會更加方便，從而能使教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。

二、不斷規(guī)范學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中的各種行為

雖然合作學(xué)習(xí)需要教師充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，但是為了提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使其在合作學(xué)習(xí)的過程中獲得更好的發(fā)展，教師必須要制定一些規(guī)則規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，對此，教師不妨要和班里的學(xué)生一起商議相關(guān)規(guī)則，因為這樣做，可以使制定的規(guī)則更加符合學(xué)生的內(nèi)心需求，從而能切實保證合作學(xué)習(xí)能有序、有效地進行。比如，學(xué)生進行小組討論的時候，應(yīng)當(dāng)要做到如下幾點：其一，學(xué)生要尊重自己的組員，做到每個人都能充分發(fā)表自己的見解；其二，為了提高學(xué)習(xí)效率，不重復(fù)說別人說過的問題或見解；其三，在討論的時候，禁止大聲喧嘩，做到自己組內(nèi)的成員能聽到即可，絕不能影響其他小組的正常討論；其四，注意聽別人的見解，不懂的地方要馬上去問；其五，完成小組討論之后，要注意將本組的交流成果整理到一起，準備在全班范圍內(nèi)進行交流討論等等。

三、教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，提高其學(xué)習(xí)效率

良好的學(xué)習(xí)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，因此，為了學(xué)生能通過合作學(xué)習(xí)更好地去發(fā)展自己的能力，教師應(yīng)注意引導(dǎo)他們掌握住以下幾種方法：

1.懂得收集

一般情況下，學(xué)生需要通過合作學(xué)習(xí)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是具有一定難的，很多時候，學(xué)生需要去收集一些與任務(wù)相關(guān)聯(lián)的資料。因此，讓學(xué)生懂得運用什么手段以及途徑收集資料十分重要，因為這對其合作學(xué)習(xí)的推進具有重要意義。比如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊中有一個“制定旅游計劃”的實踐活動，該活動就需要學(xué)生廣泛地去收集信息（如交通費、所去景點的門票等等），才能制定較為合理旅游計劃。為此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或者相應(yīng)的旅游指南書籍去收集相關(guān)信息，并讓他們據(jù)此去計算旅行預(yù)算，這樣做，不僅能有效地幫助學(xué)生完成“制定旅游計劃”這一學(xué)習(xí)任務(wù)，還能在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他知識。

2.懂得傾聽

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中最容易暴露的問題就是無法容納其他組員的意見要知道，學(xué)生唯有懂得傾聽，才能更好地學(xué)習(xí)和理解所學(xué)的知識，所以，在學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師應(yīng)不斷向?qū)W生滲透“三聽”原則，即：認真傾聽別人的發(fā)言，做到不插嘴；要注意傾聽別人發(fā)言的要點，以鍛煉自身搜集信息的能力；要邊聽、邊思考，及時提出自己的看法。通過“三聽”，學(xué)生收集信息與處理信息的能力可以得到顯著提升，這不僅對其后續(xù)的合作學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，同時還能對其終身發(fā)展起到非常積極的作用。

3.懂得表達

表達是人們交往的基礎(chǔ)，同時也是評估一個人能力的重要指標。從合作學(xué)習(xí)的角度說，表達是探討問題、解決問題的主要渠道，學(xué)生唯有清楚地表達自己的觀點和看法，才能使彼此的探討變得更加充分、有效，從而能提升合作學(xué)習(xí)的效率。為此，無論是在平時的教學(xué)中，還是在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的時候，教師應(yīng)多引導(dǎo)他們表達自己的觀點，并及時針對學(xué)生在表達中暴露的問題（像是邏輯思維混亂、不夠自信等等）予以指正，以提升其表達能力。

總而言之，合作學(xué)習(xí)不僅能促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時還能發(fā)展學(xué)生的綜合能力。因此，在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極地利用合作學(xué)習(xí)法開展教學(xué)活動。不過，教師要想切實用好合作學(xué)習(xí)法，還有很多地方需要注意的地方。本文主要對合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用進行了一番分析，不過上述內(nèi)容均是來自于筆者的個人經(jīng)驗，因此，其他教師在采用的時候一定要注意結(jié)合自己的教學(xué)實際，靈活地、開創(chuàng)性地將上述策略應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

參考文獻：

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[2]張玉婷，高哲.小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)常見問題及策略分析[J].中國校外教育，2017（17）：118-119.