袁國(guó)華

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的方法主要從影響課堂教學(xué)效率的各個(gè)因素著手制定和選擇。從教師教學(xué)的方法，內(nèi)容設(shè)計(jì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的態(tài)度方法等特點(diǎn)，尋找到綜合性的提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并且教師也能為學(xué)生提供更加創(chuàng)新互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和方式，這樣的初中數(shù)學(xué)課堂才有更高的效率，學(xué)生才能更加有收獲感和成就感。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 數(shù)學(xué)教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們總會(huì)遇到各種困難，容易喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，所以，教師要提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在每一堂課程中都學(xué)有所獲，這樣他們才能帶著積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中去。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單的重復(fù)和繼續(xù)，小學(xué)算術(shù)教學(xué)內(nèi)容圖文結(jié)合，形象生動(dòng)，符合以形象思維為主的小學(xué)生思維心理特點(diǎn)，靠簡(jiǎn)單的記憶就可以掌握，而初中階段代數(shù)和幾何中的很多教學(xué)內(nèi)容需要抽象的邏輯思維，內(nèi)容和難度都有所增加，所以，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)了，不過(guò)在數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法難度越來(lái)越提升的過(guò)程中，學(xué)生的思維能力也逐漸地得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。所以，教師要采取哪些有效的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)外學(xué)習(xí)積極因素，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率呢？筆者的經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)。

一、運(yùn)用有效的富有吸引力的教學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師的語(yǔ)言是師生之間信息溝通知識(shí)，傳遞情感互動(dòng)的重要橋梁，語(yǔ)言的內(nèi)容和附加的情緒情感因素都能夠很好地調(diào)節(jié)課堂上的氣氛，吸引學(xué)生的注意，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師要用富有邏輯性的科學(xué)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，語(yǔ)言要經(jīng)過(guò)精心的組織，做到嚴(yán)謹(jǐn)而且簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確規(guī)范的表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容和思想方法。^[1]

尤其在講解一些數(shù)學(xué)定義的內(nèi)容時(shí)，定義一般都是經(jīng)過(guò)精心的語(yǔ)言的組織之后才固定下來(lái)了，所以，教師一方面要把定義理解透徹，另一方面也要將自己的教學(xué)語(yǔ)言與定義的內(nèi)容相貼合。有的時(shí)候教師會(huì)用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行定義的解釋，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度換不同的語(yǔ)言內(nèi)容去理解定義的豐富含義，有的時(shí)候教時(shí)又要用非常精練的語(yǔ)言去進(jìn)行定義的描述。這樣學(xué)生才能更加精準(zhǔn)地掌握數(shù)學(xué)的思維方法。

嚴(yán)謹(jǐn)，即要求教師的語(yǔ)言除了具有準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如：吐詞清晰，讀句分明，堅(jiān)持用普通話教學(xué)等。簡(jiǎn)約，就是教學(xué)語(yǔ)言要干凈利落，重要語(yǔ)句不冗長(zhǎng)，簡(jiǎn)捷概括。如果教師的“口頭禪”太多，就會(huì)分散學(xué)生的注意力，破壞了教學(xué)語(yǔ)言的連貫和流暢，從而影響教學(xué)的效果。教師的教學(xué)語(yǔ)言也要盡可能地給學(xué)生留下非常深刻的印象，可以采用幽默和生動(dòng)的語(yǔ)言，做一些內(nèi)容上的對(duì)比，這樣，學(xué)生的理解難度就可以有效地降低了。

幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言幽默，其作用是多方面的：①可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。②可以提高批評(píng)的效果，讓課堂違紀(jì)同學(xué)心悅誠(chéng)服。③幽默可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量。所以，作為初中數(shù)學(xué)教師要發(fā)揮語(yǔ)言的積極作用，要不斷地提升自己的語(yǔ)言能力和水平，增強(qiáng)與學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法方面的交流，不斷修正語(yǔ)言中的不足，用更加精煉準(zhǔn)確科學(xué)的數(shù)學(xué)，語(yǔ)言和通俗語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞和互動(dòng)交流。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，用更多影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的非智力因素。比如情感因素等去調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響課堂教學(xué)的效率和效果，所以，教師的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮出來(lái)，在與學(xué)生的關(guān)系方面，教師要主動(dòng)去做一些促進(jìn)師生關(guān)系的事情。所以，為了做到這一點(diǎn)，教師首先就要認(rèn)真的備課，備課既包括備具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)的方法和流程，也要充分地對(duì)學(xué)生了解學(xué)生的基本學(xué)情。師生和諧互動(dòng)的課堂，教師的主導(dǎo)作用，也體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)講解和學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)密切的配合和轉(zhuǎn)換之中。有人認(rèn)為沒有教師講解的課堂才是高效課堂，這是存在誤區(qū)的?，F(xiàn)今高效的課堂需要教師精心準(zhǔn)備、精心講解、精心點(diǎn)撥，要求達(dá)到“精確、精煉、精彩”，當(dāng)學(xué)生在聽講或者練習(xí)時(shí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的思路，根據(jù)各個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)分層次點(diǎn)撥。

三、通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是為了分析和解決現(xiàn)實(shí)生活和工作中的一系列問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造美好的生活，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與其他很多學(xué)科都有密切的聯(lián)系。人們?cè)谶M(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中，都需要通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行充分的驗(yàn)證和創(chuàng)造，所以，要從應(yīng)用的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，可以更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生從“為了獲得一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)?！痹诮虒W(xué)中，我主要把握以下幾個(gè)原則：初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用知識(shí)教學(xué)，要具有活動(dòng)性，科學(xué)性和實(shí)際操作性等基本特點(diǎn)，廣泛的引起學(xué)生的積極參與和關(guān)注，這樣的幾個(gè)原則，是為了增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)活力，因此，在課堂教學(xué)中，教學(xué)效率的提高很大程度也會(huì)依賴于學(xué)生的參與度如何。

四、要有效地銜接教材內(nèi)容之間的聯(lián)系

要有效地提高課堂教學(xué)效率，教師首先要按照教材的內(nèi)容在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)框架體系，并且逐漸地在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將這樣清晰的知識(shí)點(diǎn)之間的脈絡(luò)關(guān)系呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在理解了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系的前提之下，高效地完成數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容具有環(huán)環(huán)相扣，不斷增加教學(xué)難度的特征，前后章節(jié)之間存在著一定的聯(lián)系。因此，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，要“瞻前顧后”，對(duì)于一些重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容必須要突出重點(diǎn)讓學(xué)生理解掌握，幫助學(xué)生們有效地突破一些難點(diǎn)知識(shí)，讓他們帶著自信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷增強(qiáng)內(nèi)部的自信，從而喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高在今后學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。

總之，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)需要教師在教學(xué)理念方法和具體的氣氛打造方面，多下一些功夫，要增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓每一個(gè)初中的學(xué)生都能在高效率的課堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

[1]潘潔.試談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略[J/OL].現(xiàn)代交際，2019（01）.