曹慕平

【摘要】 當(dāng)今世界，競爭大潮日趨激烈，要想永立潮頭，惟有不斷創(chuàng)新。0——6歲階段早期家庭教育培養(yǎng)孩子的非智力創(chuàng)新素養(yǎng)遠比智力創(chuàng)新素養(yǎng)重要。我國傳統(tǒng)早期家庭教育過分開發(fā)智力，嚴(yán)重影響創(chuàng)新人才的健康成長。

【關(guān)鍵詞】 引導(dǎo) 共育 非智力 創(chuàng)新素養(yǎng)

【中圖分類號】 G636 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-279-01

教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，其中家庭教育是奠基教育。0——6歲的早期家庭教育是培養(yǎng)孩子非智力創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。家長是孩子的第一任老師，在我國也是唯一沒經(jīng)崗位培訓(xùn)就走馬上任的老師，在早期家庭教育培養(yǎng)孩子非智力創(chuàng)新素養(yǎng)中無所適從。學(xué)校教育作為我國教育的主體，有責(zé)任和義務(wù)主動承擔(dān)家長崗位培訓(xùn)任務(wù)；在繼續(xù)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的同時通過家長會、互聯(lián)網(wǎng)等方式不斷提升家長開展創(chuàng)新教育的素養(yǎng)。家校合力共同培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，為中華民族偉大復(fù)興注入不竭動力。

早期家庭教育，父母高質(zhì)量的陪伴勝過一切。早期家庭教育的唯一任務(wù)應(yīng)是陪伴孩子快樂成長，注重非智力創(chuàng)新素養(yǎng)培育。傳統(tǒng)的早期家庭教育過度開發(fā)孩子智力，違背其成長規(guī)律，過早扼殺孩子的想象力和非智力創(chuàng)新素養(yǎng)。孩子最強的特點就是模仿，在日常生活中他們潛移默化的受父母的言行舉止的影響。父母的行動比對孩子的說教更有引導(dǎo)力。當(dāng)孩子神清氣爽的時候，許多父母置身其外獨自玩手機、打麻將、看電視、逛街等，沒有全心全意陪伴孩子，給孩子樹立好的榜樣，讓孩子找不到優(yōu)秀的標(biāo)桿。父母必須多留一點時間，高質(zhì)量地陪伴孩子。孩子只有父母陪伴成長，才能從父母身上學(xué)習(xí)各種非智力創(chuàng)新素養(yǎng)，同時形成更為牢固的親子關(guān)系。父母和孩子相處，也會讓父母更清楚地看到自己。因為孩子就是父母的影子。早期家庭教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。適合孩子快樂成長的教育就是最好的早期家庭教育。早期家庭教育是慢的藝術(shù)，切忌浮躁，切莫急功近利。

那么父母該如何高質(zhì)量陪伴并高效培育孩子的非智力創(chuàng)新素養(yǎng)呢？

陪伴孩子一起讀書

讀書是最浪漫的教養(yǎng)，愛書的孩子永遠不會寂寞。孩子讀書的興趣應(yīng)從小培養(yǎng)。你家里的書多，孩子讀的書就多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿。和孩子一起讀書不僅能訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)和思考能力，而且能使他們的性情和志趣得到良好的熏陶，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分感受到父母的愛。

培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開始效果就越好。有些父母認(rèn)為，嬰幼兒的理解能力低，給他們念書似乎是浪費時間。其實不然，當(dāng)嬰幼兒瞪著眼睛聽你念書的時候，他們的語言和理解能力正在悄悄地發(fā)展著。美國伊諾斯大學(xué)的研究者德多金教授對205名具有較強閱讀理解能力的兒童進行了調(diào)查研究，結(jié)果表明，這些兒童在學(xué)齡前就已經(jīng)具備了相對獨立的閱讀能力。他們的共同之處是：從很小的時候起，父母就使他們養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

讀書不一定改變命運，但是讀書能改變思維，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開讀書。比爾？蓋茨曾說：“人總是有局限的，這個局限是受限于有多大的能力和意愿，讀書就是突破這個局限最好的方法?！北葼枺可w茨自幼就對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，無論是歷史小說還是紀(jì)實文學(xué)，政治軍事還是法律經(jīng)管，均有所涉獵。因為要讀的書太多，但時間有限，比爾·蓋茨幾乎利用了所有能夠利用的時間來讀書，以至于家人不得不和他定了一條規(guī)矩：吃飯時不準(zhǔn)讀書。

在別人看來，比爾？蓋茨涉獵的大部分書籍對他的專業(yè)或者經(jīng)商方面不能提供任何幫助，可以稱得上是“雜書”。然而，就是這些雜書開闊了他的視野，培養(yǎng)了他敏捷的思維及有深度的思想。這使他在以后的商業(yè)競爭中能夠迅速看透問題，牢牢抓住機遇，取得決定性優(yōu)勢。直到現(xiàn)在，他仍然將讀書視為一生中最大的愛好。

陪伴孩子一起動手實踐

如果沒有孩子，也許你從來也不會想改變一下家里臥室門的顏色或者墻壁的顏色。實際上，和孩子一起把家改變一下，是讓孩子掌握工具使用方法、提高孩子動手能力最好的方式。當(dāng)你買了一件需要自己組裝的小家具，不妨讓孩子給你打打下手，讓他學(xué)習(xí)如何使用工具。當(dāng)你維修下水管的時候，不妨讓孩子給你打手電筒，不要擔(dān)心他會幫倒忙。實際上，你們倆一起“維修”東西的過程，他從中學(xué)到的東西，遠遠比他無意在“維修”工作中造成的破壞要多得多?？傊鬯Ρ?、一起搭建置物架等手工活動，對孩子來說是難得的學(xué)習(xí)機會，也是一種有趣的親子活動。

陪伴孩子一起做游戲

盡管是孩子的玩具和游戲，但是為了共享高質(zhì)量的親子時光，你完全可以和孩子一起玩一把游戲。在你給孩子買了一個玩具時，你不妨自己先看一遍說明書玩一遍。這樣你不僅會對孩子的世界有更深的了解，而且在陪玩過程中，你們也會有更多的共同語言。并且和孩子一起玩游戲，可以把握輸贏，可以通過和他一起游戲，讓他意識到，父母不會總是讓他贏，他通過自己的努力，也可能贏過父母。

陪伴孩子一起接受藝術(shù)熏陶

根據(jù)孩子的興趣和個性特點進行家庭藝術(shù)熏陶，藝術(shù)既能凈化孩子的心靈，開拓孩子的思維，培養(yǎng)孩子的高尚情操；也能促進家庭和諧。

愛因斯坦的的母親富有音樂才華，教愛因斯坦從小就彈琴。音樂成了愛因斯坦重要的休息方式，思維方式。在創(chuàng)立相對論的日子里，休息的時候，他就拉琴。拉琴的時候，他也在思考。音樂鍛煉了他的形象思維能力、激發(fā)了他的想象力。他曾說過，想象力比知識更重要，知識是有限的，而想象力可以彌補知識的不足。從小所受的良好的音樂熏陶，對于他想象力的發(fā)展，起了良好的催化作用。

早期家庭教育父母接納孩子的惡作劇行為；肯定孩子探索世界的破壞行為；引導(dǎo)孩子由幼稚淺薄向人生更高處發(fā)展；幫助孩子插上創(chuàng)新理想的翅膀。父母在陪伴孩子早期成長的過程中，與孩子共同成長。讓孩子養(yǎng)成會溝通、會質(zhì)疑、會探究、會合作、會動手、會抗挫的非智力創(chuàng)新素養(yǎng)。從此孩子就會受益一生，感恩無限，世代相傳。

本文系湖南省教育學(xué)會“十三五”家庭教育重點課題《家校合力培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力研究》（課題編號：SJY-1613017）的研究成果之一。