黃薈霖

摘要：隨著微時代的到來和發(fā)展，高中思想政治教育面臨了更多的機遇和挑戰(zhàn)。對高中思想政治教育在當前形勢下微載體的應用進行研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。文本對微時代發(fā)展對高中思想政治教育帶來的影響進行了分析，并提出了在微時代的發(fā)展中高中思想政治教育的優(yōu)化策略。

關鍵詞：微時代;高中思想政治教育;優(yōu)化策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0268-01

微時代的到來使人們的生活以及教育發(fā)生了重大的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，微博和微信等被廣泛的應用到人們的日常生活當中。它是科技信息技術的產(chǎn)物，對人們的生活方式、思想觀念等等都起到了重要的影響，對政治、經(jīng)濟以及文化也產(chǎn)生了廣泛的影響。高中階段的學生是成長發(fā)展的重要時期，傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到時空的限制，教育的效果并不理想。本文結合了當前發(fā)展的形式，對在微時代的發(fā)展中高中思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇進行了分析，并提出了相關措施。

1.微時代發(fā)展對高中思想政治教育帶來的影響

1.1突破時空限制

高中思想政治教育活動大多在特定的時間和場合內(nèi)，需要全員共同參與，它是一項集體性的活動，因此受到一定的時間和地域限制，而這種傳統(tǒng)的教育方式也給教育活動的質(zhì)量起到了一定的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得學生可以借助網(wǎng)絡利用各種移動終端隨時隨地的接受到相關的信息，而這個過程打破了傳統(tǒng)教學弊端，實現(xiàn)了資源共享。學生也可以將自己的思想和意見發(fā)布在相關平臺，促進了學生學習的積極性。

1.2提高了時效性

微時代的發(fā)展，學?？梢愿鶕?jù)實情發(fā)布學校以及社會的相關動態(tài)和新聞，學生能夠及時的接受到有關的信息，載體相對便捷操作簡單，信息的更新速度以及時效性特別高。傳統(tǒng)思想教育活動的觀念已經(jīng)無法滿足當前新形勢發(fā)展的需要，高中階段的學生身心發(fā)展已經(jīng)趨向與成熟，他們需要對社會政治、時事新聞等加以了解與傳播，這樣才能增強學生對社會的了解，才能使其思想和能力得到有利的鍛煉，才能為學生未來走進社會打下良好的基礎。微時代的發(fā)展，也為高中教師提出了更高的要求，需要他們結合實際的發(fā)展創(chuàng)新多元化的教學方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的有效利用。

1.3豐富了教育活動

傳統(tǒng)的思想政治教育活動大多是以口授的形式開展，學生被動的聽，師生間的互動較少。而在新的形式下，教學接受教育的途徑多種多樣，網(wǎng)絡課程是其中備受歡迎的方式。特別是在當前多元文化、政治以及經(jīng)濟的復雜性，對學生的思想造成很大的影響，他們所形成的各種價值觀也在逐漸改變。所以為了更好的適應社會形勢的發(fā)展，高中思想政治教育活動的創(chuàng)新勢在必行。因此教育工作者需要充分發(fā)揮各種載體優(yōu)勢，例如微信、微博等，引導學生參與到時事政治的討論，并在這個過程中利用自己的知識去分析和思考問題，使他們在這種實踐中逐漸形成社會主義核心價值觀。

2.在微時代的發(fā)展中優(yōu)化高中思想政治教育的策略

微時代發(fā)展中的高中思想政治教育，要想更好的提高有效性，就需要教育工作者具備對政治的敏感和預見性，還需要具備一定的信息處理能力。互聯(lián)網(wǎng)普及的今天網(wǎng)絡具有開放性和廣泛性的特征，教育工作只有具備對政治的敏感和對信息運用的能力，才能更好的發(fā)揮教育優(yōu)勢，在與學生進行交流互動的同時掌握他們的心理和思想，了解他們的各種習慣，進而通過微平臺結合新的教育理念進行教育管理。

2.1創(chuàng)新思想政治教育工作理念

為了發(fā)揮出微時代學生思想政治教育的作用，教育工作者應加強對微時代載體的學習，開通微信、微博等，關注和把握學生的思想狀態(tài)，利用微平臺的優(yōu)勢展開思想政治教育。加強對微載體在日常教學中的應用，創(chuàng)新教育理念，利用微載體傳播的各種熱點、新聞等進行分析討論，引導學生逐漸形成正確的社會主義核心價值觀。堅持以學生為主的原則，有效篩選網(wǎng)絡中的信息資源，提高學生對信息的判斷能力，加強對思想政治工作的研究，有效整合微平臺信息資源，加強對學生素質(zhì)道德的建設工作。

2.2定期發(fā)布思想政治教育內(nèi)容，促進教育信息的互動

高中思想政治教育用微平臺的有效應用可以從以下幾個方面進行：首先，要充分發(fā)揮微博互動性的優(yōu)勢實現(xiàn)信息資源的共享，潛移默化的影響學生的思想和心理，引導學生通過互動交流學會反思，并在這一過程中學會總結，從而找到適合自己的政治目標。加強信息來源的監(jiān)督管理工作，根據(jù)學生的特點選出能夠引起學生共鳴的信息，讓學生通過對積極向上的信息討論和交流，營造出更好的教育氛圍。甚至可以利用微博的便捷性，實現(xiàn)在線解答環(huán)節(jié)，提高學生學習的效率。

其次，通過微信渠道實現(xiàn)思想政治教育目的。讓學生關注微信公眾號，將與思想政治教育相關的內(nèi)容通過微信公眾號推送給學生;把思想政治課程中的章節(jié)重難點內(nèi)容進行整理，定期發(fā)送到微信公眾號，讓學生可以有效利用碎化片的時間進行學習;整理高中思想政治教學內(nèi)容制定成定向推送，學生可以利用微信平臺中的自動回復的功能，自主選擇想要學習的章節(jié)，以促進教育質(zhì)量的提升。

最后，通過微平臺幫助學生管理和控制自己情緒。當面對出現(xiàn)負面情緒的學生時，教育工作者需要實現(xiàn)有針對性的幫助，分析學生的心理并及時疏導，通過雙方的互動去解決學生的思想政治教育。

2.3發(fā)揮微平臺作用，提高教育質(zhì)量

傳統(tǒng)的思想政治教育活動中，單項傳授的教學模式影響了學生參與活動的積極性，學生的互動交流相對較少，他們學習的內(nèi)容以及思想交流都受到了一定的限制。微時代的來臨，能夠促進學生以主動的心態(tài)積極的進行交流，并通過相互交流溝通實現(xiàn)資源共享，教育主體與客體之間構建了和諧的關系，優(yōu)化了教育的手段、拓寬了教育思路并全面提升了高中生思想政治教育的質(zhì)量。

3.結語

微時代的來臨和發(fā)展給高中思想政治教育帶來較大的影響，為了促進對高中生思想教育效率的提升，就需要善于利用網(wǎng)絡資源，正確利用微博、微信等載體，構建一個與學生平等、自主、互動的平臺，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，促進其對自己行為上的規(guī)范意識，使其可以正確的運用網(wǎng)絡各種移動終端，從而實現(xiàn)思想政治教育的目標。