林瑞芳

摘要：傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂，由于教學(xué)方式的單一，使得英語課堂教學(xué)枯燥、乏味，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣不高。根據(jù)實踐證明，教育游戲教學(xué)方法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用極大的改善了英語教學(xué)現(xiàn)狀，為小學(xué)英語教學(xué)工作增添新的血液與活力。小學(xué)生對于游戲有著非常濃厚的興趣，小學(xué)英語可以將英語教學(xué)內(nèi)容與游戲有機結(jié)合，進而促進小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。文章針對小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲應(yīng)用模式展開探究。

關(guān)鍵詞：教育游戲;小學(xué)英語;應(yīng)用模式

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0163-01

新課程改革背景下，小學(xué)教學(xué)目標越來越注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，英語教學(xué)更是如此。由于受到傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，當前小學(xué)英語教師在教學(xué)中依然跟隨傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念開展教學(xué)。為此，英語教師要不斷提升自己，積極適應(yīng)教育體制性變化，不斷探索新型教學(xué)模式，以提高英語教學(xué)質(zhì)量與效率為目標，促進小學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生由于年齡較小，正處于活潑好動時期，該時期內(nèi)的小學(xué)生對于所有事物都充滿著強烈的好奇心。教師就可以對小學(xué)生這一發(fā)展特征充分掌握并利用，將教育游戲與小學(xué)生活潑好動的特性進行關(guān)聯(lián)，并在小學(xué)英語教學(xué)中有效運用教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，獲取知識，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，真實感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，才能促進小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提升。

1.教育游戲分析

從字面上來看，教育游戲就是將教育與游戲有機結(jié)合，最終實現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的，教育游戲具有多種特有優(yōu)勢，具體為娛樂性、目的性、規(guī)則性、挑戰(zhàn)性以及競爭性等教育游戲作為一種新信托教學(xué)方式，我國英語教師在實際教學(xué)中運用時對其內(nèi)涵還未形成系統(tǒng)化了解，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)在應(yīng)用教育游戲時受到多種限制與阻礙，教育游戲作用無法充分發(fā)揮。文章重點針對教育游戲合理應(yīng)用模式展開分析，希望為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用提供支持。

1.1游戲含義

游戲是指體育中的重要手段，屬于娛樂文化之一。不同游戲都有自身的游戲規(guī)則，對于兒童體力與治理發(fā)展具有重要作用。相關(guān)研究表明，游戲?qū)和橇﹂_發(fā)有著良好促進作用。兒童在玩的過程中學(xué)習(xí)知識，原因是由于兒童具有強烈好奇心，他們在游戲中盡情探索，體現(xiàn)出教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用價值。

1.2教育游戲的作用

教育游戲就是“寓教于樂”，在英語教學(xué)中加入游戲，二者有機結(jié)合，充分體現(xiàn)出游戲在英語教學(xué)中地作用。小學(xué)英語教學(xué)中游戲元素的融入，一定程度上提高了小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與效率，同時增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，確保小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)順利完成。

2.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用模式

2.1合理化游戲設(shè)置

對于小學(xué)生來說，基本性格特點已經(jīng)形成，學(xué)生具備對知識的感悟能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的接受能力產(chǎn)生差異，教師在設(shè)置游戲環(huán)節(jié)時就要尊重這種差異性，體現(xiàn)出游戲的合理性。如學(xué)習(xí)到關(guān)于顏色知識點時，教師會將與顏色相關(guān)的英語單詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生“猜顏色”，如black，white，blue，red，yellow，purple等等，分別將這些單詞卡片羅列在黑板不同位置，讓學(xué)生進行顏色猜測。每個學(xué)生都不可能對所有顏色都見過或指導(dǎo)，教師在游戲開展之前就要對學(xué)生對于顏色了解程度有了基礎(chǔ)性了解，熟悉學(xué)生認知基礎(chǔ)上進行顏色猜測才能將游戲作用充分發(fā)揮。

2.2教育游戲在聽力教學(xué)中的應(yīng)用

競爭性是教育游戲非常顯著的特點之一，該特點與小學(xué)生好勝心非常貼切，為此教師在聽力教學(xué)中可設(shè)置競爭性教育游戲。如設(shè)置同個聽力題，讓不同學(xué)生說出自己聽到的單詞，準確說出聽力題中出現(xiàn)單詞的學(xué)生教師要加以表揚，對于說錯的學(xué)生也要鼓勵，提高學(xué)生自信心與積極性。教師在日常課堂英語教學(xué)中，要盡可能了用英語授課，如上課起立、提問等事件都可用英語表達，在潛移默化的影響中加強學(xué)生對常用英語口語的記憶與使用。

2.3教育游戲在語法教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)中，語法教學(xué)是教學(xué)難度較高的一部分，由于小學(xué)生認知水平有限，很難找到或理解英語語句之間的聯(lián)系，加上英語語法屬于概念性教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生全面掌握難度大，很多學(xué)生在語法知識學(xué)習(xí)中普遍采取死記硬背方式，學(xué)習(xí)效果無法得到實質(zhì)性提高，學(xué)生逐漸對語法學(xué)習(xí)失去興趣。教師可以利用教育游戲解決這些問題，語法教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用將語法具體內(nèi)容與意義直觀展現(xiàn)，學(xué)生更加深入體會、記憶語法內(nèi)容，教師也可對學(xué)生進行專門單項訓(xùn)練，以此提高學(xué)生記憶深度與準確度。如教師在詞法教學(xué)中采用“雪人打架”游戲;句型練習(xí)時可采用宇宙空間系列游戲;語法練習(xí)時可采用“兔老師家訪”游戲。根據(jù)不同課堂教學(xué)內(nèi)容選擇最有效的教育游戲，有助于小學(xué)生英語語法掌握能力的提升。

2.4教育游戲在語音教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語語音教學(xué)需要教學(xué)情境的支持，合理教學(xué)情境下英語語音教學(xué)往往會達到事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)難度降低。語音教學(xué)中教師應(yīng)用探究性教育游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語音知識，幫助學(xué)生積累新知識，同時加深學(xué)生對以往所學(xué)知識的記憶與現(xiàn)學(xué)知識的理解。探究性教學(xué)中，教師要堅持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵學(xué)生自主思考解決問題，讓學(xué)生在問題解決過程中獲得滿足，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.結(jié)語

基于小學(xué)生活潑好動、愛玩的天性，教師在英語教學(xué)中有效引入教育游戲，寓教于樂，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。由于這種教育模式具有一定難度，要求教師在應(yīng)用之前要對教材真正理解，做好充分準備，讓教育游戲內(nèi)容與教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，最終完成教學(xué)目標。