郭洪銘

摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷發(fā)展，高職體育在教學(xué)的時(shí)候一定程度上難以滿足高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)，在高職體育教育內(nèi)容上不能夠很好地滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的需求。所以，要想讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就要在高職體育教育內(nèi)容上進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，來(lái)滿足高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職體育 ?教育內(nèi)容 ?職業(yè)發(fā)展 ?針對(duì)性設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G80-32 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（b）-0168-02

現(xiàn)在，高職體育教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，高職體育學(xué)生通過體育鍛煉來(lái)鍛煉自己的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的不斷提升，使高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從而促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。但是，就目前的情況來(lái)看，高職的體育教育仍然存在著一系列的問題，高職體育老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，往往不注重學(xué)生的適應(yīng)能力。在新的時(shí)代的發(fā)展背景下，推動(dòng)高職的體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，能夠讓高職學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)能夠有更好的規(guī)劃，從而使高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。所以，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)捏w育教育內(nèi)容，有利于高職學(xué)生能夠更好的結(jié)合自己未來(lái)的規(guī)劃進(jìn)行鍛煉，從而提升自身的身體素質(zhì)。

1 ?高職體育教育內(nèi)容的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革的進(jìn)程不斷加快，高職院校在體育的教學(xué)中也朝著多元化的方向發(fā)展。但是，高職體育的教育并沒有意識(shí)到人才培養(yǎng)的本質(zhì)，培養(yǎng)高技術(shù)的應(yīng)用型人才是高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，同時(shí)，要求高職學(xué)生能夠具備一定的實(shí)際操作的能力，從而促進(jìn)高職學(xué)生的不斷發(fā)展，高職院校體育教育內(nèi)容的不斷進(jìn)步，能夠促進(jìn)高職學(xué)生的實(shí)際操作能力的發(fā)展，尤其是一些專業(yè)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著一定的要求，適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)能夠讓學(xué)生能夠在工作中更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，能夠快速進(jìn)入工作的狀態(tài)，更好地完成工作任務(wù)，從而促進(jìn)高職學(xué)生的不斷發(fā)展進(jìn)步[1]。

2 ?高職體育的教育內(nèi)容

2.1 高職體育教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)

高職體育教育在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)能夠滿足高職學(xué)生未來(lái)發(fā)展的實(shí)際需要，將體育教育貫穿到高職教育的整個(gè)階段，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展進(jìn)步，在高職體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同專業(yè)、不同身體素質(zhì)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的體育教育內(nèi)容，同時(shí)，高職院校和老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高等教育的優(yōu)秀成果，對(duì)高職體育教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，從而進(jìn)行針對(duì)性的安排。所以，學(xué)校和老師在進(jìn)行高職體育教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)、體育技能等，從而讓高職學(xué)生能夠擁有良好的身體素質(zhì)，能夠更好地適應(yīng)工作的崗位。同時(shí)，在高職體育教育的時(shí)候也可以開設(shè)一系列的選修課，從而讓有體育愛好的學(xué)生能夠得到更深層次的發(fā)展，從而讓高職學(xué)生能夠不斷開拓自己的視野，讓高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)體育鍛煉和職業(yè)發(fā)展的需要，從而促進(jìn)高職學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升[2]。

2.2 高職體育教育的框架

學(xué)校和老師在高職體育教育內(nèi)容的框架上應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能以及體育鍛煉上，在文化素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)高職學(xué)生的體育文化知識(shí)，讓高職學(xué)生能夠更加充分的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要性。能夠讓高職學(xué)生能夠在進(jìn)行教育的時(shí)候更好地適應(yīng)體育鍛煉，讓高職學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中積極進(jìn)行體育活動(dòng)。對(duì)高職學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)是為了滿足不同學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求，能夠讓高職學(xué)生更加深入地了解學(xué)習(xí)自己喜愛的體育活動(dòng)，從而有利于促進(jìn)高職學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。在體育鍛煉上，高職院校以及老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際條件幫助高職學(xué)生進(jìn)行有條件的體育鍛煉，讓高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，讓高職學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候選擇與自己職業(yè)相關(guān)的鍛煉，從而促進(jìn)自身身體素質(zhì)的不斷提升，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.3 高職學(xué)生必修的體育教育的內(nèi)容

高職院校以及老師在進(jìn)行必修的體育教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)與高職學(xué)生的職業(yè)技能緊密聯(lián)系起來(lái)，最終達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高職院校在進(jìn)行體育教育內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)注重高職學(xué)生的職業(yè)技能，所以，高職院校在進(jìn)行體育教育內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)際身體機(jī)能，從而讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。必修的體育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有益于學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)，讓高職學(xué)生能夠更加完善地進(jìn)行體育的鍛煉，尤其是有一些職業(yè)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著更高的要求，所以進(jìn)行體育教育內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)提升高職學(xué)生身體活動(dòng)的水平，從而能夠更好地提高學(xué)生在特殊環(huán)境的適應(yīng)能力，所以，高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)在一定程度上加強(qiáng)適應(yīng)能力，有助于高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展[3]。

3 ?高職體育教育內(nèi)容對(duì)高職學(xué)生的影響

3.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

高職院校學(xué)生在殘酷的社會(huì)環(huán)境下要想不斷發(fā)展，就要有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際的工作中，只有互相幫助才能更好地提高工作的效率。高職院校在進(jìn)行體育教育內(nèi)容的教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)組織一系列的籃球比賽、拔河比賽等活動(dòng)，能夠不斷地提升高職院校學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓高職院校的學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要作用，讓高職學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中提升凝聚力，有助于高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷發(fā)揮出自己的潛力，有助于高職學(xué)生在工作中能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[4]。

3.2 有助于學(xué)生的人際交往能力

高職院校在實(shí)際的教學(xué)中，通過班級(jí)之間的互動(dòng)交流能夠提升高職學(xué)生的人際交往能力，從而促進(jìn)高職學(xué)生的發(fā)展，高職院校在體育教育的時(shí)候是運(yùn)用集體的形式，能夠在開放的條件下讓老師與學(xué)生正常地進(jìn)行交往學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，有利于老師與學(xué)生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際人際交往能力的提升，促進(jìn)學(xué)生在體育教育中綜合素質(zhì)的不斷提升，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

3.3 有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)

高職學(xué)生在進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，能夠不斷地提升高職學(xué)生的意志力，有助于高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。體育教學(xué)作為一項(xiàng)比較特殊的教學(xué)內(nèi)容，能夠在一定程度上培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，對(duì)高職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力有著良好的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展[5]。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職院校的進(jìn)行體育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合每一位高職學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需求，運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育教育內(nèi)容促進(jìn)高職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)自己未來(lái)的工作崗位，從而促進(jìn)高職學(xué)生的不斷發(fā)展。所以，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)捏w育教育內(nèi)容有利于高職學(xué)生能夠更好地結(jié)合自己未來(lái)的規(guī)劃進(jìn)行鍛煉，從而提升自身的身體素質(zhì)，更好地提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)高職學(xué)生的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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