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        民勤縣農(nóng)村中學生足球興趣的現(xiàn)狀及對策

        2019-03-16 03:34:10劉鴻鑫
        當代體育科技 2019年35期
        關(guān)鍵詞:足球興趣民勤縣農(nóng)村中學

        劉鴻鑫

        摘 ?要:眾所周知,足球是世界第一運動項目,在我國深受廣大民眾的喜愛和歡迎,足球運動在我國擁有幾十年的發(fā)展歷史,但是我國足球水平一直停滯不前,對我國足球運動的發(fā)展帶來不利影響。目前,足球運動在我國青少年人群中進行得有聲有色。它參與范圍廣,參與人數(shù)多,水平也在不斷提升。在我國廣大農(nóng)村地區(qū),由于受到場地、認知、資金,以及傳統(tǒng)觀念等各種因素的限制,青少年開展足球運動的人數(shù)比例遠遠低于城市,筆者就民勤縣農(nóng)村中學體育開展的現(xiàn)狀進行分析調(diào)查,并提出相應的對策。

        關(guān)鍵詞:民勤縣 ?農(nóng)村中學 ?足球興趣 ?校園足球

        中圖分類號:G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)12(b)-0084-02

        在農(nóng)村中學,如何培養(yǎng)學生的足球興趣,是每一個體育教師需要思考的重要問題,也是體育教師必須注重的內(nèi)容。與城市中學相比較,農(nóng)村中學的硬性條件相對比較差,如缺乏專門的足球運動場地,學生無法做到?jīng)]人一個足球等,這在一定程度上影響到學生的足球?qū)W習興趣。在這種情況下,為了引導農(nóng)村學生可以更好地參與到足球運動中,教師就需要采取多樣化的教學模式,充分培養(yǎng)學生的足球興趣。

        1 ?民勤縣農(nóng)村中學足球教學開展現(xiàn)狀

        對民勤縣農(nóng)村中學校園足球開展情況進行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),在校園足球活動上與城市中學相比較,還有比較大的差距,雖然民勤縣中學都開設了校園足球運動,但是各學校之間的差異還是很明顯的。有的學校雖然將足球運動引入到體育課堂上,但是缺乏專業(yè)的足球運動場所,也沒有成立相應的足球隊,缺乏專業(yè)的體育教師進行指導;有的學校則成立有足球訓練場所,供學生進行足球訓練。從整體上看,民勤縣農(nóng)村中學足球運動開展情況依然不容樂觀,校園足球開展很多問題,學生在足球運動中難以感受到樂趣,嚴重影響到民勤縣農(nóng)村中學校園足球開展。

        2 ?制約民勤縣農(nóng)村中學校園足球發(fā)展的因素

        對民勤縣農(nóng)村中學校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進行分析,可以看出制約民勤縣農(nóng)村中學校園足球發(fā)展的因素主要有以下幾點:(1)相關(guān)設施缺乏,在足球運動中,設施的好壞情況將會直接影響到足球開展質(zhì)量,由于農(nóng)村中學的足球設施陳舊,足球場地也嚴重缺乏,使得農(nóng)村中學足球運動發(fā)展十分落后,加上農(nóng)村中學的足球運動場地有很多石頭、沙子等,地面坑坑洼洼,導致學生對足球運動缺乏興趣;(2)對農(nóng)村中學足球重視力度不夠,農(nóng)村中學的教育思想相對比較落后,過于看重學生的考試成績,對學生體育運動不太看重,在校園足球運動中投入力度不夠,學生將過多的精力放在理論知識學習上,對足球運動的興趣不高;(3)缺乏專業(yè)足球教師,專業(yè)的足球教師是指引學生科學、規(guī)范開展足球運動的基礎,而農(nóng)村中學的條件十分惡劣,很多專業(yè)的足球教師都不愿意到農(nóng)村中學去執(zhí)教,導致農(nóng)村中學嚴重缺乏專業(yè)足球教師,學生難以接受專業(yè)的足球訓練,僅僅是將足球運動看做是簡單的娛樂活動,對其學習興趣不高。

        3 ?提升民勤縣農(nóng)村中學學生足球興趣的對策

        3.1 培養(yǎng)學生良好足球意識

        在農(nóng)村中學中,體育教師就是足球隊的教練,也是足球隊的靈魂,教師要注意自身的一言一行都會對學生足球意識養(yǎng)成產(chǎn)生影響,所以農(nóng)村中學體育教師需要特別注重學生足球意識的培養(yǎng)。對初中生來說,他們的思想相對不成熟,對于教師比較信任,教師在足球教學中,要注意相關(guān)動作標準、規(guī)范,如射門、顛球、頭球等,引起學生的仰慕之情,為學生樹立優(yōu)秀的足球教師形象,這樣學生在內(nèi)心里會產(chǎn)生與教師一樣成為足球高手的想法,這樣學生就會更加積極地進行足球訓練,提高了學生的足球?qū)W習興趣。

        3.2 通過游戲培養(yǎng)學生興趣

        興趣是學生學習的內(nèi)在動力,當學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣后,就會積極參與到足球運動中,因此,在實踐中,民勤縣農(nóng)村中學體育教師需要采取科學合理的教學模式,充分培養(yǎng)學生的足球興趣。在具體教學中,體育教師可以嘗試將足球游戲引入到課堂上,將足球運動訓練內(nèi)容與足球游戲結(jié)合起來,為學生構(gòu)建一個輕松愉悅的足球?qū)W習氛圍,指引學生可以在娛樂中學會足球知識,在游戲的過程中完成學習任務。在課堂訓練中,教師通過穿插游戲活動,可以顯著提高學生的足球參與積極性,強化學生的足球興趣,同時游戲的開展還可以讓學生放松身心,能環(huán)節(jié)學生疲勞感,有助于學生學習效果提升。例如在指引學生練習傳球技能時,可以將學生分成多個小組,然后組織學生進行運球過桿、小組傳球競賽等游戲,并為獲勝的小組提供一定獎勵,促使學生可以在游戲中更好的理解傳球技能。需要注意的是,教師在設置游戲時,不能采取單一的模式,要根據(jù)教學內(nèi)容,設置多樣化的游戲活動,這樣才可以讓學生享受到樂趣。依然以傳球訓練為例,教師可以在帶球過桿的基礎上,組織學生開展“帶球繞桿、環(huán)形帶球”等游戲,以此激發(fā)學生的足球興趣。

        3.3 注重足球比賽與教學的良好結(jié)合

        對農(nóng)村中學生來說,他們對于足球運動的興趣存在一定差異,有的學生興趣相對比較高,也有的學生學習興趣比較低。對足球?qū)W習興趣不高的學生來說,教師需要徹底打破以往示范、講解的單一教學方式,設計一些競賽性活動,激發(fā)學生的競爭觀念,讓學生可以在比賽中更好地參與到足球運動中。足球本身就具備很強的競技性,教師可以每周組織學生開展足球比賽,讓學生在比賽中激發(fā)自身的競爭觀念、集體觀念,使得學生可以真正感受到足球運動的魅力。同時足球比賽也屬于實踐教學,教師可以借助足球比賽來檢查學生在課堂上的學習效果,并找出學生的不足,為后續(xù)課堂教學調(diào)整提供依據(jù)。足球比賽的開展還能讓學生靈活地應用學到的知識,有效地調(diào)動了學生積極性,提高了學生對足球的熱情。

        3.4 完善硬件設施建設

        在實際中,不管是當?shù)夭块T,還是民勤縣農(nóng)村中學本身,都需要提高對足球運動的重視力度,要加大對足球的投入力度,讓農(nóng)村中學具有良好的足球教學環(huán)境,促使農(nóng)村中學生可以享受到與城市中學生同樣的足球教育資源。另外,還需要加大農(nóng)村中學專業(yè)足球教師的培訓,一是對現(xiàn)有體育教師的足球?qū)I(yè)情況進行分析,結(jié)合其實際情況,制定相應的培訓內(nèi)容,定期對體育教師進行培訓,提高其足球?qū)I(yè)技能;二是通過各種措施來引進專業(yè)的足球教師,以此強化民勤縣農(nóng)村中學足球教學效果。

        4 ?結(jié)語

        總而言之,農(nóng)村中學較之城市中學在學生足球興趣培養(yǎng)上具有一定難度,所以在實際中,體育教師必須分析當前學生足球興趣狀況,采取現(xiàn)代化、多樣化的教學模式,為學生構(gòu)建輕松、愉悅的足球?qū)W習氛圍,指引學生可以更加積極地融入到足球?qū)W習中,這樣不僅可以促進學生足球?qū)W習熱情的提升,同時還可以為國家培養(yǎng)出充足的足球后備人才。

        參考文獻

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