朱永樹

【摘要】我國足球運(yùn)動普及度不高，中小學(xué)體育教學(xué)中要認(rèn)識到足球教育的重要性，依據(jù)教學(xué)要求和課堂進(jìn)度，采用正確的體育課堂教學(xué)方法，激發(fā)中學(xué)生的足球興趣，使中學(xué)生能夠正確掌握足球技法及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等，以達(dá)到良好的體育課堂教學(xué)效果。本文對中學(xué)體育課足球教學(xué)意義進(jìn)行簡要論述，并分析中學(xué)生足球興趣培養(yǎng)方法，為中學(xué)生構(gòu)建良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);足球興趣;培養(yǎng)方法

一、前言

興趣能夠驅(qū)使中學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中。足球?qū)儆诔Ｒ娦泽w育項目，是中學(xué)體育教學(xué)中的主要內(nèi)容。開展足球教學(xué)有助于提高體育課堂活躍度，使學(xué)生真正參與到體育課堂中。當(dāng)前，中學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，部分女生甚至對足球運(yùn)動存在恐懼心理。體育教師要結(jié)合中學(xué)生的身心特點及學(xué)習(xí)訴求，對傳統(tǒng)足球教學(xué)進(jìn)行改革，提高學(xué)生的足球興趣，使他們主動參與到足球?qū)W習(xí)中來。

二、中學(xué)體育課足球教學(xué)意義

足球?qū)儆趫F(tuán)體性運(yùn)動，在中學(xué)體育教育中開展足球教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。足球運(yùn)動不僅是身體運(yùn)動，更是一項思維性運(yùn)動，學(xué)生在該過程中通過思考，來設(shè)計進(jìn)攻方法，有助于提高身體協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。作為團(tuán)體性運(yùn)動，足球比賽比較常見，比賽過程中能夠培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊精神。在中學(xué)體育課堂上開展足球教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，并對學(xué)生進(jìn)行多方面體育技能培養(yǎng)，讓他們的思維和身體得到雙向鍛煉，不斷提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、中學(xué)生足球興趣培養(yǎng)方法

1、采用新型教學(xué)方法

（1）因材施教

中學(xué)生的成長環(huán)境不同，個體差異性比較大。體育教師在足球教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法，使每一個學(xué)生都能夠參與到足球?qū)W習(xí)及訓(xùn)練中來，并在該過程中逐漸培養(yǎng)足球興趣。中學(xué)女生的生理結(jié)構(gòu)和心理特點決定了其對足球運(yùn)動的興趣普遍偏低。體育教師可以在教學(xué)中實施男女分開教學(xué)，著重教授女生一些基礎(chǔ)性足球技能，在學(xué)習(xí)及訓(xùn)練中降低對她們的要求，并設(shè)計各種類型的足球游戲，逐步激發(fā)她們的足球?qū)W習(xí)興趣，使其真正感知到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）寓教于樂

傳統(tǒng)枯燥的體育課堂模式，很難激發(fā)中學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。體育教師可依據(jù)中學(xué)生的興趣特征，在課堂教學(xué)中增加一些滾球接力、西瓜空中飛、盲人闖雷陣、負(fù)重跑等足球小游戲，以活躍整體課堂氣氛，使足球教學(xué)更加簡單有趣。在該過程中，不斷提高中學(xué)生對足球運(yùn)動的整體認(rèn)知，激發(fā)個人興趣，以達(dá)到良好的足球教學(xué)效果。

例如，課堂初期，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行滾球接力，以鍛煉中學(xué)生的靈活性及應(yīng)變能力。在課堂足球技巧講解過程中，也可以自編一些簡單的足球小游戲，通過這些游戲，讓學(xué)生的膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)等得到鍛煉，并掌握一些基礎(chǔ)性的足球技法。

（3）技術(shù)與比賽相結(jié)合

足球運(yùn)動是在激烈和復(fù)雜的對抗情況下進(jìn)行的，學(xué)生既要掌握基本的足球技巧，也要具備一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師在技術(shù)動作教授中，要向?qū)W生講解該動作在實戰(zhàn)中的應(yīng)用時機(jī)及應(yīng)用方法，使學(xué)生能夠全面掌握足球動作要領(lǐng)。以運(yùn)球為例，訓(xùn)練過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用身體合理動作對球進(jìn)行掩護(hù)，會用距離對手遠(yuǎn)側(cè)的腳對球進(jìn)行控制。同時，將比賽穿插于日常教學(xué)中，讓學(xué)生在實戰(zhàn)過程中對所學(xué)知識和技能等進(jìn)行鞏固。比賽過程中，也要安排學(xué)生擔(dān)當(dāng)裁判員，以營造良好的比賽氛圍，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，及時完成足球教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的足球教學(xué)效果。

（4）示范與糾正相結(jié)合

中學(xué)生處于身心發(fā)展的初級階段，模仿能力和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)。足球教學(xué)中，體育教師要進(jìn)行示范。足球動作示范過程中，要確保每一個學(xué)生都能夠看到，也要注重對踢球方位和目標(biāo)進(jìn)行合理把握。完成示范動作之后，鼓勵學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，然后為其提供指導(dǎo)，使其動作更加規(guī)范。采用該種方法，也有助于其他學(xué)生對足球要領(lǐng)進(jìn)行直觀掌握。示范與糾正相結(jié)合，能夠增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，使中學(xué)生更愿意參與到足球?qū)W習(xí)中來。部分足球動作比較難，教師除了親身展示之外，也要以視頻或圖片的形式向?qū)W生展示，以提高中學(xué)生的足球興趣，使他們的動作更加規(guī)范。

興趣往往是在無形中培養(yǎng)起來的。該過程中需要教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在足球訓(xùn)練中的技術(shù)性錯誤。足球運(yùn)動的規(guī)范性比較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)一些錯誤動作，教師要對每一個學(xué)生進(jìn)行親身指導(dǎo)，使他們樹立良好的自信心，慢慢愛上足球這項運(yùn)動。

（5）室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合

足球?qū)儆谑彝鈭龅匦曰顒樱浣虒W(xué)中涉及到的理論知識也比較多，教師要在課堂上對相關(guān)理論進(jìn)行講解，使學(xué)生對基礎(chǔ)性內(nèi)容進(jìn)行掌握。故而，教師可采用室內(nèi)及室外相結(jié)合的教學(xué)方式。例如，室內(nèi)教學(xué)過程中，教師完成具體理論知識講解之后，應(yīng)用多媒體向?qū)W生播放一些足球比賽視頻讓學(xué)生觀看，并對一些經(jīng)典的足球動作圖片進(jìn)行展示，使學(xué)生能夠更加直觀的掌握足球動作要領(lǐng)和技巧。完成理論知識教學(xué)之后，到室外進(jìn)行實踐教學(xué)。室外教學(xué)中，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)理論知識，掌握規(guī)范的足球動作。該種教學(xué)模式使中學(xué)足球教學(xué)更加富有趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。

2、合理選擇足球場地

足球場地為中學(xué)足球教學(xué)提供了外部環(huán)境，每個中學(xué)都要配備綠茵足球場及體育器材等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施。受地域、環(huán)境等外部因素影響，各個院校的足球場地都不同。學(xué)校和體育教師要向上級教育部門反映，建立正規(guī)的足球教學(xué)場地，為學(xué)生提供良好的外部足球?qū)W習(xí)空間。如果教學(xué)場地有限，體育教師可開展小范圍足球教學(xué)，采用網(wǎng)式足球和三人制足球等，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性。規(guī)范學(xué)校足球教學(xué)場地，或?qū)ζ溥M(jìn)行靈活運(yùn)用，能夠激發(fā)中學(xué)生的足球興趣，使其積極參與到足球?qū)W習(xí)及比賽中。

3、開展目的性教學(xué)評價

中學(xué)足球教學(xué)中，教師也要注重教學(xué)評價。傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的制約，使中學(xué)體育足球考核存在諸多問題，不利于整體體育教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，部分學(xué)校并未認(rèn)識到足球教學(xué)的重要性，考核只是為了應(yīng)付形式，無法真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)及掌握情況進(jìn)行檢測。而體育教師過度重視體能測試，忽略技能測試等。體育教師應(yīng)結(jié)合中學(xué)生的實際體育學(xué)習(xí)情況，對初中體育教學(xué)中存在的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)整，采用合理的考核方式，評價中學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效果。在考核過程中，對運(yùn)動技能、身體素質(zhì)、專業(yè)知識等方面的內(nèi)容進(jìn)行兼顧，使中學(xué)足球教育更具目的性，并使中學(xué)生認(rèn)識到足球運(yùn)動的重要性，養(yǎng)成良好的足球?qū)W習(xí)及鍛煉習(xí)慣。

四、結(jié)語

足球項目是中學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，它能夠豐富中學(xué)生的體育鍛煉，實現(xiàn)其德智體美全面發(fā)展。體育教師要依據(jù)中學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求，對足球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行合理應(yīng)用和安排，并在課堂上進(jìn)行足球?qū)崙?zhàn)比賽，充分調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠全面掌握足球技能，激發(fā)他們的足球?qū)W習(xí)興趣，以達(dá)到良好的足球教學(xué)效果，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

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