楊軍
【摘 要】高中生大多被繁重的作業(yè)給壓得喘不過氣來,對足球運動的興趣不高,要想提高體育教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生足球興趣,需要在教學(xué)方法上下功夫,抓住問題本身,結(jié)合足球運動的特點,開展豐富的體育活動,不斷激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛。
【關(guān)鍵詞】高中體育;教育教學(xué);足球興趣;教學(xué)研究
高中生喜歡足球的不是很多,大多被繁重的作業(yè)給壓得喘不過氣來,更不用說花費更多的時間踢足球了,可是足球作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,只有在足球教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能真正調(diào)動學(xué)生積極主動地參與到足球教學(xué)當(dāng)中,化被動為主動。
一、找準(zhǔn)學(xué)生不喜歡上足球課的原因
現(xiàn)在學(xué)生們的生活環(huán)境都比較好,生活中的困難與挫折大多由家長一手包辦了。這些學(xué)生少了那種在逆境中克服困難的能力,怕苦怕累思想較嚴(yán)重;其次,由于身體素質(zhì)不好,導(dǎo)致在上足球課時,不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù),從而引起對足球運動興趣的降低。還有一些家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂,只要文化成績好就行,使學(xué)生在上體育課時不思進(jìn)取,贊同了家長的意見,完不成學(xué)習(xí)任務(wù),導(dǎo)致體育教師的上課內(nèi)容無法及時完成,針對這些問題,老師要動之以情,曉之以理,耐心講解,讓學(xué)生能明白足球運動的意義。
二、結(jié)合足球運動的特點培養(yǎng)學(xué)生興趣
俗話說,興趣是最好的老師,是一切活動的源泉,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。在足球教學(xué)活動中,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是我們每一個體育教師應(yīng)該關(guān)注的問題。高中足球教學(xué)中首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因,根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。足球教學(xué)必須結(jié)合足球本身的特點和規(guī)律,由于足球運動具有積極主動、拼搶兇狠、對抗激烈的特點,更能培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神和堅強(qiáng)的意志,學(xué)生對足球興趣產(chǎn)生的同時也能慢慢體會到心理上的變化。快速變化的比賽節(jié)奏也能吸引學(xué)生對足球的興趣,在比賽過程中包含技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等多種因素,這些特點在教學(xué)中廣泛運用,最大限度地提高學(xué)生對足球的興趣。
三、循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生的足球興趣
通常情況下,學(xué)生對足球的了解比較少,沒有較多的嘗試。體育教學(xué)過程中可以先教某一種踢球的腳法,再進(jìn)行踢球訓(xùn)練,由于學(xué)生剛開始學(xué)踢球,控制不住球,就容易失去信心或興趣。因此,我們在教踢球之前,應(yīng)該先做一些熟悉球性的練習(xí),讓學(xué)生用腳多觸球,學(xué)會控球,了解并熟悉足球的性能和感覺。通過熟悉球性的輔助練習(xí),不僅可以提高練習(xí)的興趣,而且還能培養(yǎng)支撐腳和踢球腳的相互關(guān)系和發(fā)力感覺,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技能打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在熟悉球性的過程中,不知不覺地掌握了支撐腳和踢球腳的作用,再教任何一種踢球的腳法就顯得容易掌握了。這樣一來就能通過循序漸進(jìn)的方式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、以競賽和游戲方式激發(fā)學(xué)生對足球的興趣
足球興趣的培養(yǎng)離不開豐富的校園活動,體育教學(xué)中要改變以前單一呆板、乏味的局面,創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動活潑相統(tǒng)一的豐富而生動的足球文化氛圍,滿足高中生多方面的精神情感需要,提供一個廣闊的空間和舒適的環(huán)境,充分激起學(xué)生對足球的興趣,提高學(xué)生的審美情趣。高中學(xué)生一般都有好勝心理,喜歡與人比高低,對比賽和游戲都很感興趣,教學(xué)過程中要注意班級情況。例如:在一些紀(jì)律比較差的班級,多注意運用競賽游戲來引起他們對體育的興趣,先把興趣激發(fā)起來,再運用興趣遷移的規(guī)律,組織學(xué)習(xí)各項教材。有些班級雖然紀(jì)律好,但學(xué)生不活躍,顯得呆板,如果適當(dāng)運用競賽和游戲,能使課上得嚴(yán)而不死,生動活波,運用競賽和游戲,對一些紀(jì)律好的班級也同樣能活躍課堂氣氛,提高體育教學(xué)的質(zhì)量。
五、以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生對足球興趣
在足球教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色,變主講為主導(dǎo),讓學(xué)生充分參與足球教學(xué)活動,積極主動地表現(xiàn)自己的才能,充分發(fā)揮自己的個性,成為課堂活動的主人。通過導(dǎo)趣,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué);通過導(dǎo)思,引導(dǎo)學(xué)生會學(xué);通過導(dǎo)做,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此,才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。在體育教學(xué)中教學(xué)形式要靈活多樣,要打開封閉的教學(xué)大門,突破狹小的教學(xué)空間,根據(jù)教學(xué)需要,讓學(xué)生走向運動場、走進(jìn)社會、農(nóng)村、大自然。不能像過去那樣,就教材教教材,造成書本知識脫離實際?,F(xiàn)代課堂是師生共同探討問題的場所,集體訓(xùn)練,小組合作練習(xí),同學(xué)互相幫助,個人自覺練習(xí),師生互相切磋,應(yīng)成為當(dāng)前普遍的教學(xué)方式,只有這樣的靈活教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣。
培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,方法是多種多樣的。只要我們始終貫徹以學(xué)生主體的思想,堅持靈活多變的教學(xué)手段,多樣化的組織形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生通過自己的努力就能達(dá)到預(yù)想的效果,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。
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