楊軍

【摘 要】高中生大多被繁重的作業(yè)給壓得喘不過氣來，對足球運動的興趣不高，要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生足球興趣，需要在教學(xué)方法上下功夫，抓住問題本身，結(jié)合足球運動的特點，開展豐富的體育活動，不斷激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛。

【關(guān)鍵詞】高中體育；教育教學(xué)；足球興趣；教學(xué)研究

高中生喜歡足球的不是很多，大多被繁重的作業(yè)給壓得喘不過氣來，更不用說花費更多的時間踢足球了，可是足球作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，只有在足球教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正調(diào)動學(xué)生積極主動地參與到足球教學(xué)當(dāng)中，化被動為主動。

一、找準(zhǔn)學(xué)生不喜歡上足球課的原因

現(xiàn)在學(xué)生們的生活環(huán)境都比較好，生活中的困難與挫折大多由家長一手包辦了。這些學(xué)生少了那種在逆境中克服困難的能力，怕苦怕累思想較嚴(yán)重；其次，由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上足球課時，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，從而引起對足球運動興趣的降低。還有一些家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，只要文化成績好就行，使學(xué)生在上體育課時不思進(jìn)取，贊同了家長的意見，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致體育教師的上課內(nèi)容無法及時完成，針對這些問題，老師要動之以情，曉之以理，耐心講解，讓學(xué)生能明白足球運動的意義。

二、結(jié)合足球運動的特點培養(yǎng)學(xué)生興趣

俗話說，興趣是最好的老師，是一切活動的源泉，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。在足球教學(xué)活動中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我們每一個體育教師應(yīng)該關(guān)注的問題。高中足球教學(xué)中首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。足球教學(xué)必須結(jié)合足球本身的特點和規(guī)律，由于足球運動具有積極主動、拼搶兇狠、對抗激烈的特點，更能培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神和堅強(qiáng)的意志，學(xué)生對足球興趣產(chǎn)生的同時也能慢慢體會到心理上的變化。快速變化的比賽節(jié)奏也能吸引學(xué)生對足球的興趣，在比賽過程中包含技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等多種因素，這些特點在教學(xué)中廣泛運用，最大限度地提高學(xué)生對足球的興趣。

三、循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生的足球興趣

通常情況下，學(xué)生對足球的了解比較少，沒有較多的嘗試。體育教學(xué)過程中可以先教某一種踢球的腳法，再進(jìn)行踢球訓(xùn)練，由于學(xué)生剛開始學(xué)踢球，控制不住球，就容易失去信心或興趣。因此，我們在教踢球之前，應(yīng)該先做一些熟悉球性的練習(xí)，讓學(xué)生用腳多觸球，學(xué)會控球，了解并熟悉足球的性能和感覺。通過熟悉球性的輔助練習(xí)，不僅可以提高練習(xí)的興趣，而且還能培養(yǎng)支撐腳和踢球腳的相互關(guān)系和發(fā)力感覺，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技能打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在熟悉球性的過程中，不知不覺地掌握了支撐腳和踢球腳的作用，再教任何一種踢球的腳法就顯得容易掌握了。這樣一來就能通過循序漸進(jìn)的方式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、以競賽和游戲方式激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

足球興趣的培養(yǎng)離不開豐富的校園活動，體育教學(xué)中要改變以前單一呆板、乏味的局面，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動活潑相統(tǒng)一的豐富而生動的足球文化氛圍，滿足高中生多方面的精神情感需要，提供一個廣闊的空間和舒適的環(huán)境，充分激起學(xué)生對足球的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。高中學(xué)生一般都有好勝心理，喜歡與人比高低，對比賽和游戲都很感興趣，教學(xué)過程中要注意班級情況。例如：在一些紀(jì)律比較差的班級，多注意運用競賽游戲來引起他們對體育的興趣，先把興趣激發(fā)起來，再運用興趣遷移的規(guī)律，組織學(xué)習(xí)各項教材。有些班級雖然紀(jì)律好，但學(xué)生不活躍，顯得呆板，如果適當(dāng)運用競賽和游戲，能使課上得嚴(yán)而不死，生動活波，運用競賽和游戲，對一些紀(jì)律好的班級也同樣能活躍課堂氣氛，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

五、以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生對足球興趣

在足球教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，變主講為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與足球教學(xué)活動，積極主動地表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)揮自己的個性，成為課堂活動的主人。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。在體育教學(xué)中教學(xué)形式要靈活多樣，要打開封閉的教學(xué)大門，突破狹小的教學(xué)空間，根據(jù)教學(xué)需要，讓學(xué)生走向運動場、走進(jìn)社會、農(nóng)村、大自然。不能像過去那樣，就教材教教材，造成書本知識脫離實際?，F(xiàn)代課堂是師生共同探討問題的場所，集體訓(xùn)練，小組合作練習(xí)，同學(xué)互相幫助，個人自覺練習(xí)，師生互相切磋，應(yīng)成為當(dāng)前普遍的教學(xué)方式，只有這樣的靈活教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣。

培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，方法是多種多樣的。只要我們始終貫徹以學(xué)生主體的思想，堅持靈活多變的教學(xué)手段，多樣化的組織形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過自己的努力就能達(dá)到預(yù)想的效果，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。

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