林曉紅

摘 要：在新課標(biāo)的指引下，以往的教學(xué)教學(xué)模式不能適應(yīng)新教育時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的需要了。它需要教師以新的姿態(tài)、以新的步伐去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要不斷地更新教學(xué)方法和手段，使課堂教學(xué)效率得到更好的提高。提高課堂教學(xué)效率被擺到廣大教師的面前，只有提高每一節(jié)的課堂教學(xué)效率才能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們成為新型的具有創(chuàng)新精神的一代新人。提高高中語文課堂教學(xué)效率，一定要在教學(xué)方法上下功夫，對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的闡述。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué)效率;提高策略

在新課標(biāo)實(shí)施的今天，我們?cè)桨l(fā)感覺到以往的教學(xué)模式不能適應(yīng)新教育時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的需要了。它需要我們以新的姿態(tài)、以新的步伐去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要不斷地更新教學(xué)方法和手段，使我們的課堂教學(xué)效率得到更好的提高。提高課堂教學(xué)效率被擺到廣大教師的面前，只有我們提高每一節(jié)的課堂教學(xué)效率才能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們成為新型的具有創(chuàng)新精神的一代新人。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劯咧姓Z文課堂教學(xué)效率提高這一問題，以供大家參考和借鑒，也希望大家給予指正。

一、課前的準(zhǔn)備

這里所說的課前準(zhǔn)備也就是人們常說的，我們的備課問題。作為備課無非是我們要備兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是我們的教材;二是我們的學(xué)生。我們只有備好這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們的教學(xué)效果和效率才會(huì)提高。備教材就是需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思想，以新的教學(xué)姿態(tài)和風(fēng)貌去迎接新的時(shí)代所需，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位去研究我們所授知識(shí)的過程，堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新的宗旨進(jìn)行備課授課，由此，我們要更新觀念，擴(kuò)大視野，探究教材，研究新課標(biāo)，挖掘教材的內(nèi)涵，充分利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把知識(shí)的廣闊性挖掘出來，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)想的課堂教學(xué)。對(duì)于學(xué)生的研究，那就是要做到，學(xué)生的地位重新定位，讓他們來主宰課堂教學(xué)，一切以培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生為主旨，要對(duì)學(xué)生的主體地位給予肯定和認(rèn)可，要堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁地位，讓他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，一切都從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神做起，改變傳統(tǒng)的教師主宰課堂。通過這樣做，課堂教學(xué)效率就會(huì)提高，效果就會(huì)更加明顯。

二、教法的優(yōu)化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“填鴨式”和“灌輸式”，教師的教法也單一，在新課改下，教學(xué)方法不斷改進(jìn)和優(yōu)化。一種好的教學(xué)方法，教師運(yùn)用起來也會(huì)得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)輕松自如，因此，我們要想提高課堂教學(xué)效率就必須要優(yōu)化我們的教學(xué)方法。比如，我們不能單單地用那些講述法，而應(yīng)該恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用問答式、討論式、座談式、演講式、辯論式、表演式、游戲式等諸多的教學(xué)形式。比如，問答式的教學(xué)可以使用學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行問答;也可以采用老師提問，學(xué)生回答;還可以采用學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行問與答。演講式教學(xué)就是可以分成小組進(jìn)行演講的形式操作。多種形式就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，也能面向全體學(xué)生。還可以通過多媒體教學(xué)，比如那些電影視頻片段、電腦使用，多媒體播放……都能給學(xué)生帶來更加廣闊的視野，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)寬度，拓展知識(shí)面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣感。所以，我們要研究語文教學(xué)方法，絕不能以為高中生分析問題能力都比較強(qiáng)了，可以采用講述法就能達(dá)到目的了，但是比起豐富多彩的教學(xué)方法會(huì)更加遜色的，優(yōu)化教法就會(huì)提高課堂教學(xué)效率。

三、氛圍的營造

要想提高高中語文課堂教學(xué)效益，就要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而出現(xiàn)鮮活生動(dòng)的課堂教學(xué)局面。教學(xué)環(huán)境直接影響著學(xué)生接受知識(shí)的效果，當(dāng)一個(gè)人心情愉悅，他的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲，接受能力就會(huì)強(qiáng)大;當(dāng)一個(gè)人思想低沉，情緒就會(huì)低落，學(xué)習(xí)效果就會(huì)低下。所以，創(chuàng)造課堂教學(xué)環(huán)境是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。新時(shí)代的教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為中心，時(shí)刻以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)。所以，我們就要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，營造課堂教學(xué)的良好氛圍，使課堂形成和諧、民主、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。我們要把課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成一種生動(dòng)活潑、熱情洋溢、自由平等的氣氛。無論是課堂的提問，還是教者的板書設(shè)計(jì)，還是課堂的訓(xùn)練，都要充分體現(xiàn)出一種祥和的氛圍，使學(xué)生處在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)之中，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，他們能夠積極發(fā)言，敢說敢想，創(chuàng)新思維的火花就會(huì)迸發(fā)出來，課堂的教學(xué)效率自然而然地就提高上來了。

四、反思的加強(qiáng)

凡事都是伴隨著成功與失敗而行的。我們一節(jié)課下來總會(huì)有如意與不如意的地方，這就需要我們認(rèn)真地反思，不斷改進(jìn)，不斷完善教學(xué)，才能逐步提高和進(jìn)步。這樣也對(duì)下一節(jié)課的有序進(jìn)行和提高教學(xué)效率有著極大的幫助作用。因此，我們對(duì)每一節(jié)課都要做好反思工作。

總而言之，我們?cè)谛碌臍v史時(shí)期，在新課改的形勢(shì)下，要不斷提高自身教學(xué)水平，要認(rèn)真研究教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，提高每一節(jié)語文課教學(xué)效率，為時(shí)代培養(yǎng)更多更好的合格新型人才而努力奮斗！

編輯 謝尾合