蔣海云

摘 要：隨著新課改的不斷推行，要求在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)思路以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課改下的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路進(jìn)行探析，希望可以推動(dòng)初中物理創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;物理教學(xué);創(chuàng)新思路

在新課改視野下，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初中各科教育教學(xué)思路都在發(fā)生改變。而初中物理作為初中教育教學(xué)的重要科目，不僅需要完成新課改教學(xué)目標(biāo)，還需要初中物理教師不斷對(duì)自身的教學(xué)理念和方法進(jìn)行革新和完善，從而使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。基于此，關(guān)于新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路主要有以下幾點(diǎn)。

一、利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

初中物理學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科更具有趣味性和靈動(dòng)性，只要教學(xué)方式科學(xué)有效，就可以輕易地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是因?yàn)槌踔须A段學(xué)生才剛開(kāi)始接觸物理這門學(xué)科，又因其同樣具有一定的抽象性，所以學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，如果教師的教學(xué)方法還不夠吸引學(xué)生，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而大大降低初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

為了有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，就需要物理教師具有一定的創(chuàng)新思路，可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，將抽象的物理知識(shí)變得生動(dòng)形象，使學(xué)生能夠直觀地觀測(cè)到所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的熱情。同時(shí)，多媒體教學(xué)也是順應(yīng)時(shí)代變化規(guī)律的教學(xué)方式，符合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，幫助學(xué)生更全面地了解這些知識(shí)。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中人教版物理八年級(jí)上冊(cè)“聲現(xiàn)象”這章內(nèi)容教學(xué)時(shí)，如果物理老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，并且也難以領(lǐng)悟到物理教師所講授內(nèi)容中的精髓。這時(shí)物理教師就可以借用現(xiàn)代信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)下載一些聲音，然后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體將這些聲音傳遞給學(xué)生，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到蛙鳴、水流聲、鳥叫聲等，這時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生感官的刺激，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生積極融入教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)“聲現(xiàn)象”有一個(gè)直觀的了解。同時(shí)，為了更好地拉近與學(xué)生的距離，物理老師也可以利用多媒體為學(xué)生播放流行音樂(lè)，在音樂(lè)中找尋關(guān)于“聲現(xiàn)象”的知識(shí)，這樣可以在很大程度上使初中物理教學(xué)效率得到提升[1]。

二、將學(xué)生的主體教學(xué)地位體現(xiàn)出來(lái)

想要對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，首先就要改變自身的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)主體，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)方法將學(xué)生引導(dǎo)到課堂教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生的參與積極性得到充分調(diào)動(dòng)，從而使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和熱情得到激發(fā)，使他們的探索欲望得到調(diào)動(dòng)，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體會(huì)到物理的魅力，進(jìn)而愛(ài)上物理，真正提升自身物理學(xué)習(xí)效率。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中人教版物理八年級(jí)上冊(cè)“物態(tài)變化”這章內(nèi)容教學(xué)時(shí)，物理老師可以在課前引導(dǎo)環(huán)節(jié)給學(xué)生呈現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，比如三種物態(tài)變化在相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中需要經(jīng)歷什么？三種物態(tài)變化都會(huì)吸熱嗎？物態(tài)變化是否可逆？等等。通過(guò)設(shè)問(wèn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行自主探索，在探索的過(guò)程中，教師不用急于給出答案，可以指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提醒，比如生活中是否存在這種現(xiàn)象等，進(jìn)而使學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、分析問(wèn)題直到解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但能夠發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的美妙，還能夠體驗(yàn)到自己解開(kāi)謎團(tuán)的喜悅感，同時(shí)還能夠使學(xué)生真實(shí)地感受到物理知識(shí)無(wú)處不在，理解學(xué)習(xí)物理的重要性。

三、將生活化教學(xué)方式融入教學(xué)活動(dòng)中

物理知識(shí)也是源于生活，最后回歸于生活，對(duì)學(xué)生中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，在實(shí)際教學(xué)中，物理教師就可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)將生活化教學(xué)方式融入教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠更直觀地感受到所學(xué)知識(shí)，并且能夠加深學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的探索欲望，使學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)更好地理解物理問(wèn)題。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中人教版物理八年級(jí)上冊(cè)“汽化和液化”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活進(jìn)行分析和思考，比如每次洗完衣服會(huì)將衣服晾到什么地方，為什么要晾在這些地方，利用了什么物理知識(shí)等等。通過(guò)生活化教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的融入，使學(xué)生的探索欲望得到調(diào)動(dòng)，并且能夠使學(xué)生感受到物理知識(shí)與日常生活之間的密切關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知，進(jìn)而使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得到提升，為培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)[2]。

在新課改背景下對(duì)學(xué)生開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)，要求初中物理教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路與觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而使學(xué)生的物理核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭洋.新課改下初中物理課堂教學(xué)創(chuàng)新思路研究[J].課程教育研究，2019（49）：180.

[2]席玉梅.新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路的實(shí)踐探究[J].學(xué)周刊，2019（33）：37.

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