劉志安

【內(nèi)容摘要】初中階段的學(xué)生處于德、知、體、美、勞全面發(fā)展的時(shí)期，如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是現(xiàn)代教育關(guān)注的重點(diǎn)。從鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)出發(fā)，各省份的初中升學(xué)考試已將體育課程列為必考科目，旨在促進(jìn)初中教學(xué)中對(duì)體育鍛煉的學(xué)習(xí)和重視。本文就目前初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，以及采取興趣教學(xué)法的意義和策略進(jìn)行了初步的探究。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 興趣教學(xué)法 運(yùn)用

引言

初中階段的體育課程主要以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)技巧為主，通過體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生在身心方面的健康發(fā)展，進(jìn)而為繁重的腦力學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

一、初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.????? 體育課程受重視程度不足

目前，大多數(shù)初中院校主要以中考升學(xué)率作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。體育課程占有30分的考核比例，但面對(duì)文化課程的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)就顯得文化課知識(shí)的教學(xué)是現(xiàn)階段學(xué)生培養(yǎng)的重中之重。綜上原因，學(xué)校在體育教學(xué)中安排了較少的課程節(jié)數(shù);老師經(jīng)常流于形式，對(duì)于課程教學(xué)不用心;學(xué)生迫于升學(xué)壓力，將重心放在文化基礎(chǔ)課上面居多。

2.????? 師資缺乏專業(yè)素養(yǎng)，課程缺乏新意

在大多數(shù)老師印象里，初中階段的體育課程只是消遣的玩樂課，殊不知體育課程其實(shí)囊括了體育文化傳授，體育知識(shí)，體育鍛煉等教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于老師的專業(yè)素質(zhì)要求很高?，F(xiàn)階段的很多初中學(xué)校的體育老師不具備上述專業(yè)能力，甚至一些偏遠(yuǎn)及農(nóng)村學(xué)校的老師由其他課程老師兼任，就更不具備專業(yè)資質(zhì)[1]。體育課程是指導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方式以及運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)的方法，需要老師開展豐富的體育教學(xué)來幫助學(xué)生建立完整的體育鍛煉系統(tǒng)。體育設(shè)備是豐富體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有完善的體育設(shè)備就無法達(dá)到體育教學(xué)的目的，體育課程就成為了呆板的休閑課程，毫無新意可言。

二、初中體育教學(xué)中引入興趣教學(xué)法的意義

1.????? 提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生基本采取“放羊”式的管理，只要學(xué)生在課堂期間遵守紀(jì)律，無身體方面的意外發(fā)生為宗旨。進(jìn)而導(dǎo)致，學(xué)生對(duì)于體育課程的認(rèn)知不完善，甚至式模糊的，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)就毫無興趣可言，在體育教學(xué)中引入興趣教學(xué)法的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，結(jié)合體育課程的內(nèi)容，通過生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)向?qū)W生展示課程的重要性以及對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展的必要性。

2.????? 提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力

眾所周知，愉悅的環(huán)境可以提高人們對(duì)新鮮事物的學(xué)習(xí)和接受能力。因此，在體育教學(xué)中引入興趣教學(xué)法可以為體育課堂營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大程度的引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)和體育鍛煉的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。使得學(xué)生在課程中找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的樂趣，在寓教于樂的過程中，不斷的完善自我身體素質(zhì)的提高以及綜合能力的提升[2]。

3.????? 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

初中階段的學(xué)生時(shí)刻面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，承受著巨大的升學(xué)壓力。通過體育課程中的興趣教學(xué)法可以緩解學(xué)生緊張的神經(jīng)，調(diào)節(jié)心情，釋放壓力。有趣的體育活動(dòng)可以吸引學(xué)生的注意力，使得身心處于放松狀態(tài)，精神更加飽滿。同時(shí)，青春期的學(xué)生思想較為活躍，通過體育鍛煉可以激發(fā)其創(chuàng)造力和自制力，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。

三、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

1.????? 因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，存在著能力和水平的差異。老師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生們的興趣可能不盡相同，老師可以按照學(xué)生的喜好進(jìn)行分組教學(xué)。讓學(xué)生獲得一種開放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，放松心態(tài)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過分組教學(xué)過程中學(xué)生間能夠進(jìn)行交流和溝通，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自身的缺點(diǎn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)[3]。組織適合的比賽項(xiàng)目，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。例如拔河比賽，接力跑等項(xiàng)目，讓學(xué)生意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子，是集體獲勝的因素。

2.????? 引入趣味性的游戲

一般學(xué)生對(duì)游戲都比較感興趣，老師可以在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤の缎缘挠螒蜃鳛橹敢?，將游戲的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的重要性結(jié)合起來。同時(shí)，還需要保證游戲的科學(xué)合理性，避免學(xué)生產(chǎn)生上癮，偏離教學(xué)的重點(diǎn)。讓趣味性游戲成為體育教學(xué)課程的切入點(diǎn)，老師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，這樣才能保證體育課程適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。

3.????? 增強(qiáng)師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié)

在體育教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生視為朋友，全面地去了解學(xué)生的需求，相互間建立起緊密的師生關(guān)系。老師通過掌握學(xué)生的狀況，可以手把手的解決學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，學(xué)生的需求向老師反饋著教學(xué)課程中的不足，老師可以及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行改良，讓其更加符合學(xué)生的胃口。這樣學(xué)生就會(huì)全面的了解體育課程的目的，通過興趣為指引，樹立起終身體育的意識(shí)[4]。

結(jié)束語

綜上所述，通過對(duì)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探討，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。教師需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，合理利用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（11）：79-81.

[2]張占其.在初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用策略探析[J].學(xué)周刊，2018（20）：163-164.

[3]唐雷.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探析[J].學(xué)周刊，2017（24）：169.

[4]張愛軍.關(guān)于初中體育教學(xué)中“興趣教學(xué)法”的運(yùn)用探析[J].名師在線，2019（6）：63-64.

（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)渭南初級(jí)中學(xué)）