周文霞

【內(nèi)容摘要】目前，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期學(xué)生的實(shí)際需求，隨著新課標(biāo)的提出，誕生了新的教學(xué)模式，如：互動教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作等，給教育領(lǐng)域的創(chuàng)新帶來了新的契機(jī)。因此，在新時代背景下，為了更好的提升英語教育質(zhì)量，英語老師應(yīng)該不斷的更新教學(xué)觀念，利用小組合作學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而有效的達(dá)到英語教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生英語應(yīng)用應(yīng)力和水平，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障。本文根據(jù)初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要意義，提出了初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效對策。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 小組合作? 思考? 教學(xué)

引言

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更要注重更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)方式去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立自信心，在老師的指導(dǎo)下，通過小組合作、自主探究的方式獲得學(xué)習(xí)的空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，達(dá)到英語教學(xué)質(zhì)量提升的目的。因此，為了更好地在教育過程中實(shí)施新時代的教育理念，必須盡早改變教育模式，英語老師應(yīng)該在實(shí)際的英語教學(xué)課堂中有效的利用小組合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)中來，自主去探究知識的奧秘，從而提升英語學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

一、初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要意義

小組合作學(xué)習(xí)方法指的是在英語教學(xué)中兩個以上的學(xué)生進(jìn)行組合，共同討論、學(xué)習(xí)、探究知識的過程，將學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體作用，而老師也是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，有利于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握。在傳統(tǒng)的初中教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方式過于落后，沒有重視學(xué)生的主觀能動性以及思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)積極性和主動性極度欠缺。而在英語教學(xué)中通過小組合作方式的有效應(yīng)用，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在小組合作中能力得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)意識。同時，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，開展教學(xué)活動，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而完成英語教學(xué)模式的改革，達(dá)到提升英語教學(xué)質(zhì)量的目的。此外，小組學(xué)習(xí)方式，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在掌握英語知識的同時，也能提升綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提升英語應(yīng)用能力。另一方面，在小組合作模式應(yīng)用下，學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z知識與日常生活相結(jié)合，充分表達(dá)自己的想法和疑慮，與同學(xué)教師的溝通交流，共同解決實(shí)際的問題，更能夠提高解決問題的效率和途徑，能夠在很大程度上激發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效對策

1.尊重學(xué)生個體差異，進(jìn)行分組

目前，現(xiàn)有的初中教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求，很多初中英語老師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，不僅阻礙了學(xué)生思維能力的提升，也降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，新課標(biāo)下，提出了小組學(xué)習(xí)方式。在初中英語教學(xué)中，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)該尊重學(xué)生個體差異，根據(jù)他們的實(shí)際需求，進(jìn)行分組。建立分組的目的是為了讓成績較好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生，每組人均5～8人，每組的每個同學(xué)都有自己的優(yōu)勢和特征，其中有性格外向的、學(xué)習(xí)成績較好的、組織能力強(qiáng)的等，通過分組要充分的體現(xiàn)出每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣才能保證每個學(xué)生的能力得到發(fā)展，也能在小組合作過程中取長補(bǔ)短、互幫互助，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂

在初中英語教學(xué)前，老師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，做好合理的教學(xué)方案，提早做好小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，將學(xué)習(xí)任務(wù)安排下去，在學(xué)習(xí)任務(wù)中適當(dāng)增加一些探究性問題和內(nèi)容，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會。在小組合作過程中有效融入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性語言活動，最后各組選出代表進(jìn)行發(fā)言。在小組學(xué)習(xí)過程中，要保證每一位學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，都有口頭訓(xùn)練的機(jī)會，大家在小組內(nèi)盡情的討論、交流，共同探討出學(xué)習(xí)結(jié)果，也形成良好的合作習(xí)慣，讓他們學(xué)會傾聽，提升了學(xué)生的參與性，也充分的體現(xiàn)出了學(xué)生主體地位。

3.耐心指導(dǎo)，提升合作學(xué)習(xí)效果

在英語教學(xué)中，開展小組合作學(xué)習(xí)方式，充分的轉(zhuǎn)換了課堂教學(xué)角色，老師從課堂的主導(dǎo)者成為了課堂的指導(dǎo)者和組織者，以及參與者。首先，對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，以及學(xué)習(xí)方法和技巧的教授，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個愉悅輕松的教學(xué)氛圍，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和欲望，在學(xué)習(xí)中，深入的把握每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，主動幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的問題和困難，保證小組合作方式能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的小組進(jìn)行督促和提醒，讓他們提升學(xué)習(xí)速度。最后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在合作探究時遇到難題和困境且靠自己的努力沒辦法解答時，積極地與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，促進(jìn)小組合作探究效果改善。