王翔 鄭婷婷

摘 要：高考化學實驗題對學生化學基礎知識、化學邏輯思維、化學實驗操作技能的考查是一個難點和重點。新課程實施后對學生的自主動手能力要求較高，因此化學實驗試題更是成為高考題型中的一個熱點。下面對高考化學實驗中的一些要點做了詳細的歸納，以期對高三學生的復習有所幫助。

關(guān)鍵詞：高考；化學實驗；要點歸納

一、 化學實驗的儀器選用要求

（一） 常見定量實驗中的精確度問題

1. 量筒讀數(shù)一般精確到0.1 mL。

2. 滴定管讀數(shù)精確到0.01 mL。

3. 托盤天平讀數(shù)精確到0.1 g。

4. 廣范pH試紙的讀數(shù)只能取整數(shù)。

（二） 使用前需要檢查是否漏水的幾種儀器

1. 容量瓶

在瓶中加水至刻線附近，塞緊瓶塞，用食指按住瓶塞，另一只手托住瓶底，使其倒立，看是否漏水；若不漏水，將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后塞緊，再倒置看是否漏水。兩次不漏水的容量瓶才能使用。

2. 分液漏斗

關(guān)閉分液漏斗頸部旋塞，向分液漏斗內(nèi)注入適量蒸餾水。觀察旋塞的兩端及漏斗的下口處是否漏水；若不漏水塞緊上口塞子，左手握住旋塞，右手食指摁住上口塞，倒立，看瓶塞是否漏水，然后正立，將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°，再倒立觀察是否漏水。

3. 酸、堿式滴定管

使用酸式滴定管時，要檢查活塞處是否漏液；使用堿式滴定管時，要檢查玻璃珠和橡皮管接觸部位是否漏液。

二、 化學實驗中的五個“第一步”

（一） 檢查氣密性是否良好：氣體的制備，氣體性質(zhì)的驗證，氣體的收集等的實驗操作。

（二） 檢查是否漏水：酸、堿滴定管，容量瓶，分液漏斗等的操作。

（三） 調(diào)“零”點：托盤天平使用使用時先要調(diào)“零”，后再進行稱量。

（四） 檢驗氣體的純度：可燃性氣體在點燃是一定要驗純。

（五） 試紙的潤濕：藍色石蕊試紙、紅色石蕊試紙、淀粉一KI試紙檢驗某種氣體時的操作。

三、 化學實驗中的四個“零”

（一） 酸、堿滴定管的最大刻度在下，“零”刻度在上（注：不在最上端），實驗時在量取一定體積的液體時，液面可以不在“零”刻度線，但要在“零”刻度線以下，添加溶液或者放出溶液后，要稍等一下，才能進行讀數(shù)，并且視線要與液面最低點相平。

（二） 沒有“零”刻度線的幾種儀器：容量瓶、量杯、量筒等。

（三） 托盤天平的“零”刻度線在游碼標尺的最左邊，天平在使用前要先用平衡螺母調(diào)平，再將標尺調(diào)“零”。

（四） 在化學實驗報告的數(shù)據(jù)記錄中，大部分非“零”數(shù)字都是有效數(shù)字，都有一定的意義。

四、 化學實驗中的六個“上與下”

（一） 用排空氣收集氣體的時候，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小，用向下排空氣法收集（注：不能與空氣中的成分反應）。

（二） 用分液漏斗分離液體時，下層液體由下口放出，上層液體由上口倒出。

（三） 配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時，引流時玻璃棒下端靠在容量瓶內(nèi)壁上而不放在瓶口上，是為了防止溶液濺出和容量瓶傾倒，上端不能貼在容量瓶口。（注：下靠上不靠，下端靠線下）。

（四） 為了確保蒸餾出的蒸汽及時得到冷卻，冷凝管中冷卻水應從下口進，上口出（注：逆流原理）。

（五） 測溶液溫度時，溫度計的水銀球一定要深入液面以下，而蒸餾操作中測蒸氣溫度時，溫度計水銀球的位置應與蒸餾燒瓶支管口下沿位于同一水平線上，用于測餾分的沸點。

（六） 在制氣體的實驗操作中，用長頸漏斗加液體時，應將末端深入液面下，防止氣體逸出；用分液漏斗加液體時，分液漏斗末端不用深入液面以下，分液漏斗有活塞，氣體不會逸出。

五、 化學實驗操作中的“六不能”

（一） 堿式滴定管不能裝顯酸性和強氧化性溶液，會腐蝕橡膠；酸式滴定管不能裝顯堿性溶液，會腐蝕玻璃，致使玻璃活塞無法打開。

（二） 容量瓶不能長時間貯存溶液。

（三） 燒杯、燒瓶、錐形瓶等不能直接加熱。

（四） 用pH試紙測溶液的pH時，不能用蒸餾水潤濕，用玻璃棒將溶液劃在試紙上測量。

（五） 實驗藥品不能用手直接接觸，要用相應的儀器取藥品，實驗剩余藥品不能放回原處（注：Na、K等除外），不能隨意丟棄，最后要放入指定容器中。

（六） 酸堿中和滴定時使用的錐形瓶不能用待測液潤洗，有少量水是無影響的。

六、 化學實驗中的六個“先與后”

（一） 在使用分液漏斗、容量瓶、滴定管這些有活塞的儀器前，先要檢漏，然后再洗滌干凈進行實驗。

（二） 在氣體制備實驗中，要先檢查裝置的氣密性，后裝藥品進行反應，性質(zhì)驗證，氣體收集等操作。

（三） 在用石蕊試紙、淀粉–碘化鉀試紙檢驗氣體的操作中，試紙先要用蒸餾水潤濕，再將試紙靠近氣體進行驗證相應的性質(zhì)。

（四） 在酸堿中和滴定的實驗中，要先用蒸餾水洗滌滴定管、移液管，再用待裝液潤洗，最后再裝入待裝液進行相應的實驗操作。

（五） 在點燃可燃性氣體的操作中，應先檢驗純度再點燃氣體；在凈化氣體時，應先浄化后干燥。

（六） 在檢驗蔗糖、淀粉的水解程度的實驗操作中，應該先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，給反應營造一個堿性環(huán)境，再加銀氨溶液或新制Cu（OH）2懸濁液反應，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論。

七、 化學實驗安全操作“六不準”

（一） 藥品不能直接用手接觸；聞氣體的氣味時，不能將鼻子湊上去直接聞，應該用手輕輕煽動氣體，讓氣體飄進鼻孔。

（二） 用托盤天平稱量藥品時，藥品不能直接放在托盤上；也不能把藥品放在右盤上，應該是左物右碼；砝碼從大到小，不要用手去拿砝碼，應該用配套的鑷子。

（三） 不得用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈；熄滅時不得用嘴去吹滅。

（四） 用試管加熱溶液時，切不可將試管口對人；所加液體的體積一般不超過試管容積的三分之二，加熱時先預熱后集中加熱。

（五） 坩堝或蒸發(fā)皿實驗完畢后，因為有余熱，千萬不要直接用手拿，應用坩堝鉗夾取，冷卻后洗滌干凈后放回原處。

（六） 金屬鈉著火時不可用水、泡沫滅火器等滅火，應用沙土蓋滅；酒精等有機物著火，也不可用水滅火，應該用濕抹布蓋滅。

綜上所述，在化學實驗的備考復習中，要牢牢抓住實驗要點，建立知識網(wǎng)絡體系。同時，在各項訓練中，注意對化學實驗題考查的陷阱分析，抓住要點，各個擊破，這樣才能提高實驗復習的效率，提高學生們的高考成績。

參考文獻：

[1]陳聲瑤.探究新課程高考化學實驗題的特點及備考策略[J].學周刊，2016（24）.

[2]畢磊.高考化學試題視角下的學生素質(zhì)能力培養(yǎng)探討[J].讀與寫，2018（7）.

作者簡介：

王翔，鄭婷婷，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市禮縣實驗中學。