賈國平

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校以提高學(xué)生的動手能力為主要教學(xué)方向，所以，在教學(xué)的過程中注重實驗與操作。本文主要從中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗實施的現(xiàn)狀出發(fā)，探討提升其教學(xué)效果的具體路徑與策略。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；化學(xué)實驗；教學(xué)效果

在整個中等職業(yè)學(xué)校的運營與發(fā)展的過程當(dāng)中，教學(xué)是其工作的核心，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上影響著學(xué)生的受教育水平及今后的發(fā)展?；瘜W(xué)作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科教學(xué)體系中的重要組成部分，在教學(xué)的過程當(dāng)中需要大量的實驗。如何從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自身特點出發(fā)，探討提升化學(xué)實驗的教學(xué)效果是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)研究領(lǐng)域所關(guān)注的一個主要問題。

一、中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)現(xiàn)狀

從整體上來看，中等職業(yè)學(xué)校都將實驗作為化學(xué)課程教學(xué)體系中的重要組成部分。但是，由于實驗思想及實驗環(huán)境等方面的原因，中等職業(yè)學(xué)校在化學(xué)實驗教學(xué)的過程當(dāng)中，依然存在著下列幾個方面的問題。

首先，學(xué)生的參與度較低。在很多中等職業(yè)學(xué)校進行化學(xué)實驗的過程當(dāng)中，化學(xué)教師進行課堂展示是一個主要的方式。這種以教師為主導(dǎo)的實驗教學(xué)方式，無法讓學(xué)生通過親身參與來近距離的觀察與體驗化學(xué)實驗的神奇與美妙。在客觀上也導(dǎo)致了學(xué)生參與化學(xué)實驗的興趣降低。

其次，實驗材料不完備。實驗材料是進行實驗的基礎(chǔ)與前提。但是，由于主客觀等方面的原因，在當(dāng)前的很多中等職業(yè)學(xué)校中，實驗材料不完備是一個比較突出的問題。有的實驗材料比較陳舊影響實驗的效果，有的實驗材料甚至沒有導(dǎo)致相關(guān)的實驗無法開展。

再次，實驗操作守則有待明確。在進行化學(xué)實驗的過程當(dāng)中，實驗安全應(yīng)該是第一位的，尤其是一些化學(xué)實驗會涉及強酸、易燃、易爆等物質(zhì)。但是，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。一些中等職業(yè)學(xué)校在實驗的操作規(guī)程及守則方面缺乏應(yīng)有的公示與教育，為以后的化學(xué)實驗操作安全埋下了隱患。

最后，教師的實驗技能有待提升?；瘜W(xué)是一個理論與實踐結(jié)合比較緊密的學(xué)科，所以，實驗技能是每一個化學(xué)教師應(yīng)該具備的基本技能之一。從當(dāng)前的化學(xué)實驗教學(xué)效果來看，教師實驗技能的欠缺是影響整個實驗教學(xué)效果的主要因子。所以，從根本上，提升中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教師的實驗技能是今后教師素質(zhì)提升的一個主要方向。

二、中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)實驗存在問題的主要原因

上文中主要從四個方面簡要分析了當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校在化學(xué)實驗教學(xué)中存在的諸多問題。這些問題產(chǎn)生的原因是多方面的。從整體上來看可以細(xì)分為主觀層面的原因及客觀層面的原因。

從主觀的層面來看，缺乏對化學(xué)實驗教學(xué)的重視是導(dǎo)致上述問題發(fā)生的一個主要原因。在中等職業(yè)學(xué)校，由于傳統(tǒng)的教學(xué)思想及觀念等方面的影響，對化學(xué)實驗的開展并不是很重視。有的中等職業(yè)學(xué)校甚至存在著能省就省的思想。這種在主觀層面的誤區(qū)極大的影響著化學(xué)實驗教學(xué)的開展以及實驗教學(xué)效果的實現(xiàn)。

從客觀層面上來看，從屬性上來看，中等職業(yè)學(xué)校是國民教育體系的重要組成部分，但是，相關(guān)的扶持政策并沒有到位。這就在客觀上導(dǎo)致了中等職業(yè)學(xué)校無法在資金上來滿足化學(xué)實驗在硬件及軟件層面的要求。畢竟，在化學(xué)實驗的過程當(dāng)中，不可避免的會存在著一定的成本支出。

總之，無論是主觀層面的原因，還是客觀層面的原因，在今后的中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗開展的過程中，需要從當(dāng)前的問題及問題產(chǎn)生的原因出發(fā)，需求提升中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)實驗教學(xué)效果的具體方法與策略。

三、提升中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)實驗教學(xué)效果的策略

本文在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個方面來探討提升中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)效果的具體策略。

首先，提高認(rèn)識水平。在中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的過程中，需要從思想意識層面進行改善與提升。從化學(xué)實驗教學(xué)的角度來看，只有重視起來，在化學(xué)實驗所需要的教學(xué)資源方面進行必要的調(diào)配與補充，才會為今后化學(xué)實驗教學(xué)效果的提升奠定一個良好的基礎(chǔ)、

其次，完善實驗相關(guān)制度。化學(xué)實驗是一個科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程。因此，整個實驗的過程要嚴(yán)格按照國家的相關(guān)規(guī)定與要求。例如，在實驗物品的存儲，實驗物品使用及回收等方面要按章執(zhí)行。另外，還需要加大對學(xué)生的安全教育力度，引導(dǎo)其在實驗的過程中遵守相關(guān)的實驗章程。要設(shè)立相關(guān)緊急預(yù)案，用以應(yīng)對在實驗過程中出現(xiàn)的各種緊急突發(fā)事件。

再次，切實提高教師的實驗水平。在整個化學(xué)實驗教學(xué)的開展過程當(dāng)中，化學(xué)教師自身的實驗水平在很大程度上直接影響著整個實驗的教學(xué)效果。因此，教育主管部門一方面要強化提升化學(xué)教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)其在實驗?zāi)芰八椒矫孢M行系統(tǒng)的提升。另一方面，化學(xué)教師也要從教學(xué)的實踐出發(fā)，大膽探索，聚焦在實驗過程中遇到的各種問題。然后，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，探究實驗問題的解決方案。

最后，做好實驗室的建設(shè)。今后中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把化學(xué)實驗室建設(shè)放在一個突出的位置上來。通過加大資金的投入力度，補充和完善化學(xué)實驗過程中所需要的諸多材料。提高學(xué)生參與實驗的力度與積極性，通過營造良好的實驗文化及和諧的師生關(guān)系，將化學(xué)實驗室打造為學(xué)生認(rèn)識化學(xué)，喜歡化學(xué)的重要平臺。

總之，提升中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)效果是一個循序漸進的過程。中等職業(yè)學(xué)校需要從自身建設(shè)與發(fā)展的實際情況出發(fā)，有計劃、有步驟的逐漸完善化學(xué)實驗相關(guān)的硬件及軟件建設(shè)。

四、結(jié)語

化學(xué)實驗是提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實驗技能與動手能力的主要路徑。當(dāng)前，由于種種原因，中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)效果還存在著比較大的提升空間。本文簡要探討了中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實驗效果的提升方法及路徑，希望對于相關(guān)的實驗教學(xué)研究有所借鑒。

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（作者單位：山西原平忻州市工業(yè)學(xué)校）