鞠桂波
摘? 要:小學(xué)語文課程是培養(yǎng)學(xué)生語文知識(shí)基礎(chǔ)的重點(diǎn)課程體系,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于一些枯燥的語文知識(shí)內(nèi)容或者不符合學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)閱歷的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力或者缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生不配合教師的教學(xué)節(jié)奏,對(duì)于課程學(xué)習(xí)內(nèi)容不能良好的掌握,嚴(yán)重影響小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)語文的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,積極改善教學(xué)中的不足和問題,優(yōu)化當(dāng)前的不合理教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性,促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效地提高。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文? 課堂教學(xué)? 教學(xué)效率
小學(xué)生的年齡較小,在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到比較多的學(xué)習(xí)問題,需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和問題,解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ),幫助學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng),解決目前小學(xué)語文課堂教學(xué)效率低下的問題。作為小學(xué)語文教師,幫助學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率,需要教師積極優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)配合教師的課堂教學(xué)手段,保證教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性是小學(xué)語文教學(xué)過程中保證教學(xué)效率的有效教學(xué)方法。
一、小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的重要性
課堂教學(xué)效率決定學(xué)生的知識(shí)的掌握程度,對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)具有重要的作用。良好的課堂教學(xué)效率能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生快速掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容大部分是基礎(chǔ)性的知識(shí)講解,需要學(xué)生深入了解后進(jìn)行靈活的運(yùn)用,對(duì)于學(xué)生的理解能力提高和表達(dá)能力的提高具有重要的作用。作為小學(xué)語文教師,深入分析和確立教學(xué)目標(biāo),積極改善當(dāng)前的教學(xué)問題,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教師的課堂教學(xué)效率,拓展學(xué)生創(chuàng)造想象能力,對(duì)于學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的作用,全面發(fā)展和提高學(xué)生的語文綜合能力。
二、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀
小學(xué)語文教學(xué)的課堂效率低與教師的教學(xué)理念和教學(xué)手段密切相關(guān),教師對(duì)當(dāng)前新課改的教學(xué)理念理解不到位,導(dǎo)致教學(xué)觀念不清晰,影響教學(xué)效率的提高。一些小學(xué)語文教師甚至依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)理念,學(xué)生雖然年紀(jì)小,但是已經(jīng)初步具有自我意識(shí),能夠意識(shí)到自己班級(jí)語文教師教學(xué)方式的不合理問題,學(xué)生會(huì)對(duì)于教師的教學(xué)方式產(chǎn)生抵觸心理,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中,抵觸教師的教學(xué)方法,加重小學(xué)語文教師課堂教學(xué)效率低的問題。
三、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法
(一)根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行精心備課
作為小學(xué)語文教師,想要提高課堂教學(xué)效率,首先,需要糾正自身的教學(xué)問題,傳統(tǒng)教學(xué)觀念存在一定的局限性,已經(jīng)不符合當(dāng)前的教育形式,教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不足,及時(shí)合理進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化改革,保證教學(xué)理念的“與時(shí)俱進(jìn)”;其次,教師應(yīng)當(dāng)深入研究課堂教學(xué)內(nèi)容,熟悉教學(xué)重點(diǎn)和課程進(jìn)度,進(jìn)行教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容的合理編排,注意將學(xué)生作為教學(xué)的主體地位,將自身定義為“教學(xué)引導(dǎo)者”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí);最后,根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵`活改進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的接受程度和理解能力,保證課堂教學(xué)的完整性。比如:教師針對(duì)靈活變動(dòng)的細(xì)節(jié)教學(xué)方案,缺乏改善思路或者無法具體掌握教學(xué)方式,可以結(jié)合不同角度設(shè)計(jì)教學(xué)方案,避免發(fā)生突發(fā)事件或者問題打破教學(xué)節(jié)奏,影響教學(xué)效率,完善的教學(xué)方案保障達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
(二)創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式,多元化教學(xué)
多元化教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。對(duì)于小學(xué)生來說,對(duì)于外界未知的事物充滿好奇心,合理的興趣教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)手段的優(yōu)化和改良,結(jié)合信息技術(shù)手段,進(jìn)行良好的趣味性教學(xué)。例如:部編版教材中《植物媽媽有辦法》課堂教學(xué)過程中,教師可以結(jié)合多媒體課件教學(xué),播放一些視頻資料拓展教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生見識(shí)不同種類的植物,了解大自然生命發(fā)展的神奇之處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)興趣小組,比如豌豆小組,蒼耳小組,進(jìn)行小組內(nèi)部談?wù)?,還有什么辦法可以幫助自己的“孩子”更好地生存下去,為它們提供更多的生存機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的思考,幫助學(xué)生深刻體會(huì)教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的課堂教學(xué)效率。
(三)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,靈活教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的語文基礎(chǔ)都具有細(xì)微的差異性,為了保證教學(xué)效率的提高,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和知識(shí)掌握情況,進(jìn)行合理的教學(xué)計(jì)劃改革,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。例如:教師可以根據(jù)學(xué)生的不同的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,進(jìn)行課堂教學(xué)興趣小組的分配,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心不受傷害,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生課前進(jìn)行課堂知識(shí)的預(yù)習(xí),在課堂教學(xué)過程中,以小組為單位進(jìn)行課堂知識(shí)的相互提問,幫助學(xué)生深化教學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生可以將提問對(duì)象設(shè)定為班級(jí)內(nèi)任何一個(gè)人,小學(xué)語文教師也可以參與其中,但為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師可以設(shè)立挑戰(zhàn)規(guī)則,“打敗三個(gè)小組才能夠提問教師?!碧嵘の督虒W(xué)難度,有效地提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
結(jié)語
當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀還存在一定的問題和不足,語文教師配合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)手段的優(yōu)化和創(chuàng)新可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)效率的有效提升。學(xué)生在趣味課堂的學(xué)習(xí)氛圍中,快速地掌握語文基礎(chǔ)知識(shí),營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍。利用靈活的教學(xué)手段,提升學(xué)生的語文知識(shí)運(yùn)用能力,鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
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