摘 要：傳統(tǒng)游戲作為體育教學(xué)的一種特殊手段，尤其在小學(xué)階段深受廣大師生的喜愛(ài)，因此在了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)進(jìn)行理論分析，闡述傳統(tǒng)游戲改編的原則、方法及內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)思考實(shí)踐探討，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力的研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)情；小學(xué)體育課；傳統(tǒng)游戲；游戲設(shè)計(jì)

一、 前言

傳統(tǒng)游戲?qū)πW(xué)生的發(fā)展的重要作用已被國(guó)內(nèi)外教育界、體育界所認(rèn)可，涉及有關(guān)的研究及資料數(shù)不勝數(shù)。為了更好地提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)小學(xué)體育教師對(duì)小學(xué)生學(xué)情的分析與了解，研究適合小學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)的傳統(tǒng)游戲，有效促進(jìn)學(xué)生身心共同健康發(fā)展。

二、 研究對(duì)象與方法

（一） 以山湖花園小學(xué)二年級(jí)80名學(xué)生為研究對(duì)象。

（二） 研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法。通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱的方式探究學(xué)情內(nèi)容、學(xué)情分析基本原則、如何獲取學(xué)情分析等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解讀、解析小學(xué)體育課堂上傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)的運(yùn)用現(xiàn)狀，并進(jìn)一步通過(guò)文獻(xiàn)查閱各位專(zhuān)家學(xué)者的研究成果。

2. 問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究需要，本文選取問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查了小學(xué)體育課堂上傳統(tǒng)游戲內(nèi)容及開(kāi)展情況。

三、 研究結(jié)果與分析

（一） 當(dāng)前小學(xué)體育低年級(jí)傳統(tǒng)游戲開(kāi)展情況的調(diào)查與研究

在文獻(xiàn)資料的整理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教師在體育課堂中很樂(lè)意通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式去開(kāi)展體育授課，既可以輕松帶動(dòng)學(xué)生的上課積極性，也可以有效地調(diào)動(dòng)大家的集體意識(shí)。雖然教師對(duì)開(kāi)展傳統(tǒng)游戲比較重視，但是由于各種原因的限制，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展的不重視、器材的短缺等，導(dǎo)致其開(kāi)展普及的程度存在不足，需要進(jìn)一步加大力度去指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲方面的認(rèn)識(shí)。

（二） 有關(guān)傳統(tǒng)游戲開(kāi)展提升小學(xué)生體育課堂上學(xué)習(xí)效率的相關(guān)文獻(xiàn)研究

1. 有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的活動(dòng)能力。小學(xué)階段的體育教學(xué)主要是培養(yǎng)走、跑、跳、投基本活動(dòng)能力，傳統(tǒng)游戲中的跳繩子、丟沙包、跳房子等游戲操作簡(jiǎn)單，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材及場(chǎng)地要求也不高，能有效培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力。傳統(tǒng)游戲有著豐富多樣的運(yùn)動(dòng)形式，一般都在室外可以進(jìn)行且很少涉及一些貴重的體育器材。

2. 培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。傳統(tǒng)游戲中的拔河、跳長(zhǎng)繩等游戲需要多人參加，共同協(xié)作。游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)技，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，其中像疊羅漢等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)際操作中加入一些創(chuàng)編的動(dòng)作及方法，可以發(fā)展學(xué)生的合作精神和競(jìng)技意識(shí)。

（三） 基于學(xué)情，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行靈活改編和設(shè)計(jì)思考的研究

1. 傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)的運(yùn)用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，傳統(tǒng)游戲也在不斷的發(fā)展和完善，針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的學(xué)情特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行合理、科學(xué)的改編是每位體育教師在體育游戲中面臨的一個(gè)重要課題。在傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用過(guò)程中，教師作為游戲的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)多觀察學(xué)生的行動(dòng)，掌握進(jìn)程并控制好局面。同時(shí)，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明，加以誘導(dǎo)，使游戲順利進(jìn)行。游戲結(jié)束進(jìn)行總結(jié)，公正的評(píng)價(jià)游戲的結(jié)果，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，并與學(xué)生分享。

2. 傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)思考的研究。傳統(tǒng)游戲歷史悠久，題材豐富，具有強(qiáng)身健體的作用，它的內(nèi)容豐富且簡(jiǎn)單易行。設(shè)計(jì)出適合小學(xué)階段學(xué)生的傳統(tǒng)游戲，有助于培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高教學(xué)的一種有效方式。

（1） 傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)的原則。傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)要合理、科學(xué)，不能墨守成規(guī)，要因地制宜、因人而異，并有一定的趣味性、實(shí)用性，但在設(shè)計(jì)思考時(shí)還要遵循一些最基本的原則：趣味性、教育性、安全性、多樣性等，這樣能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并能產(chǎn)生良好的使用效果。

（2） 傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容。傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容十分豐富，如在小學(xué)階段練習(xí)中有走跑類(lèi)、跳躍類(lèi)、對(duì)抗類(lèi)、投擲類(lèi)等，其中跳皮筋、跳長(zhǎng)繩、擲沙包是目前在體育課堂中采用最多的傳統(tǒng)游戲。設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，處于低年級(jí)的學(xué)生要選擇一些通俗易懂的游戲內(nèi)容，這樣才能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，同時(shí)傳統(tǒng)游戲可以“一物多用”變化出更多的游戲玩法。

3. 傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)的方法。傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)包括：要明確游戲的目的、確定游戲方法、規(guī)定游戲規(guī)則、確定游戲名稱(chēng)等。傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)方法通常有：模范法、借鑒法、故事法、創(chuàng)新方法，這些方法為設(shè)計(jì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。

（1） 以理論教學(xué)為起點(diǎn)，掌握基本傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)編知識(shí)。傳統(tǒng)游戲一直是體育教學(xué)工作中的重要組成部分，也是重要的教學(xué)內(nèi)容與形式之一。經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)性的鋪墊，學(xué)生獲得了專(zhuān)業(yè)的體育游戲知識(shí)，并能形成一定的技能與技術(shù)，配以理論及實(shí)踐性更有利于在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

（2） 以實(shí)踐教學(xué)為基點(diǎn)，掌握多樣的傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)編方法。傳統(tǒng)游戲內(nèi)容豐富，開(kāi)展方式形式多樣，在體育實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。例如，“貼膏藥”游戲中，先領(lǐng)做一遍游戲，學(xué)生掌握后，進(jìn)行改編加工游戲，增加游戲難度，學(xué)生對(duì)新游戲有了參與的興趣而達(dá)到去創(chuàng)編的目的。在實(shí)踐教學(xué)中也可通過(guò)把兩個(gè)不同的傳統(tǒng)游戲優(yōu)化組合在一起，通過(guò)這樣的游戲使學(xué)生掌握游戲組合方法，學(xué)生也可根據(jù)此游戲方法創(chuàng)編出不同的有趣游戲。

四、 結(jié)論

（一） 在傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)運(yùn)用的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，要關(guān)注個(gè)體差異對(duì)不同階段的學(xué)生采取不同的方法。選擇不同的內(nèi)容和形式的傳統(tǒng)游戲，提出不同的要求和游戲規(guī)則來(lái)滿足運(yùn)用每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能參與游戲，享受游戲的快樂(lè)。

（二） 教師對(duì)傳統(tǒng)游戲要發(fā)揮自己的想象，對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)造出更多不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓傳統(tǒng)游戲真正地在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用起來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：

袁軍，江蘇省蘇州市，蘇州吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)。