謝小平

摘 要：地理知識和我們的生活和生產(chǎn)有著密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)地理非常重要，因此，對于地理學(xué)習(xí)我們要有正確的認(rèn)識。在課堂教學(xué)中如何幫同學(xué)們提高課堂效率是每一位地理教師面臨的一個(gè)重要問題。在地理教學(xué)中我們不應(yīng)僅僅局限于課本，應(yīng)該把課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動結(jié)合起來，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段把視聽結(jié)合起來，應(yīng)該讓學(xué)生變被動為主動，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；良好的師生關(guān)系；教學(xué)觀念；多種教學(xué)手段

地理是高中階段的一門基礎(chǔ)課程，但是，長期以來人們都認(rèn)為地理是一門副科，沒有給予地理學(xué)習(xí)以充分的重視。其實(shí)不然，通過地理學(xué)習(xí)，我們可以了解我國的地形地貌及其形成原因，可以學(xué)習(xí)到他們和人類有哪些關(guān)系等內(nèi)容。地理和我們的衣、食、住、行等各方面都有密切關(guān)系，地理學(xué)科是一門和人類日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科。作為一名高中的地理教師，如何讓學(xué)生在單調(diào)、乏味的課程學(xué)習(xí)中獲得知識，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以提高課堂的教學(xué)效果，是值得我們每個(gè)人深思的問題。

一、采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好地理的自信心

俗話說“興趣是最好的老師”。只有同學(xué)們對所學(xué)的內(nèi)容感興趣才會樂意去學(xué)，只有樂意去學(xué)才能取得最高的效率。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最大的動力?！睂W(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就會積極主動的去進(jìn)行探索，從而對所學(xué)知識留下深刻的印象。所以興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中，處于一個(gè)舉足輕重的地位。

由于地理課程中，有些知識淺顯易懂，通過閱讀課本就能夠掌握，但是有些知識又比較抽象，難以理解，因此在高中的地理學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對地理課興趣不大。針對這種情況，我們應(yīng)該運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。在上每一節(jié)課之前，教師都應(yīng)該設(shè)計(jì)好不同層次的問題，有效的設(shè)計(jì)教學(xué)情境，把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要讓這種興趣持久保持下去，在45分鐘的教學(xué)過程中都保持學(xué)習(xí)的熱情，主動去探究，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

良好的師生關(guān)系在現(xiàn)代的教學(xué)中也起到了重要的作用。在當(dāng)代，師生之間不再是命令、服從的關(guān)系，師生之間應(yīng)該建立一種民主、平等的關(guān)系。教師只有真正的去關(guān)心、熱愛并尊重和信任學(xué)生，才會得到學(xué)生的理解和尊重，師生之間的關(guān)系才會更加融洽，學(xué)生才會更樂意去上我們的課。平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，是一種最好的師生關(guān)系，也是一種比較適合于高中階段的師生關(guān)系。高中生處于一個(gè)特殊的年齡階段，這個(gè)階段的特點(diǎn)決定了高中生具有的一些獨(dú)特之處。教師得體的穿著打扮、風(fēng)趣的語言、優(yōu)雅的舉止、豐富的知識等等都會深深地吸引學(xué)生，讓學(xué)生去崇拜我們，以我們?yōu)榘?，這也就成為了建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。讓他們?nèi)ハ矚g一個(gè)教師，從而去喜歡這個(gè)教師所任教的學(xué)科，是提高教學(xué)效果的一個(gè)有效途徑。作為一名教師我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)，同時(shí)不論在何時(shí)何地都注意自己的言行，不管是課上還是課下都隨時(shí)和學(xué)生交流，和他們做朋友，站在學(xué)生的角度去思考問題。

二、不斷學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)容，逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念

隨著課改的深入和時(shí)代的發(fā)展，教師要不斷更新自己的教育教學(xué)理念。在新課改的逐步實(shí)施下，現(xiàn)代教育要求我們實(shí)施素質(zhì)教育，更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位和學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)過程，不再是教師單純講授的過程，教師只是教學(xué)過程的組織者，學(xué)生才是教學(xué)過程的主體，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的問題讓學(xué)生去探究，并應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題直至解決問題。讓學(xué)生從知識的被動接受者成為問題的解決者，這樣同學(xué)們的思維能力得到了鍛煉，分析問題的能力得到了提高，知識掌握的更加牢固，在知識的運(yùn)用上也變得更加靈活。

作為一名地理教師，我們首先應(yīng)該樹立新的地理教育觀，在教學(xué)過程中通過設(shè)計(jì)不同的問題，讓學(xué)生積極去參與，主動去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動作用，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的各方面能力。在向?qū)W生傳授地理知識的同時(shí)，我們還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，幫他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、采用多種手段進(jìn)行教學(xué)，改變教育方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法也不再適用于新時(shí)代的要求，在新時(shí)期我們必須改變教育方式，采用多手段進(jìn)行教學(xué)。

隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把視聽融合在一起，使我們的教學(xué)更加生動。由于地理課程具有較強(qiáng)的空間性和區(qū)域性，單純靠文字來描述顯得比較枯燥，有時(shí)還不能進(jìn)行清楚的描述。如果我們應(yīng)用多媒體技術(shù)，把文字、圖像、聲音結(jié)合在一起，就能起到很好的教學(xué)效果，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高教學(xué)效率。

在地理教學(xué)中我們也應(yīng)該注意和其它學(xué)科相結(jié)合，使枯燥的地理學(xué)習(xí)變得有趣。地理學(xué)科和我們的生活有密切的聯(lián)系，在教學(xué)中我們可以和實(shí)際生活相聯(lián)系，也可以應(yīng)用一些同學(xué)們所熟悉的詩詞、諺語等進(jìn)行教學(xué)，使我們的語言更加生動。如在學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識時(shí)，可以引用天氣預(yù)報(bào)中的一些講述；在對垂直地帶性變化規(guī)律進(jìn)行分析時(shí)，可以引用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等詩句來引導(dǎo)學(xué)生思考等等。

地理教學(xué)和人們的日常生活聯(lián)系緊密，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該只局限于課本，局限于教室，我們應(yīng)該把知識的傳授和知識的運(yùn)用結(jié)合起來，開展各種課外活動，參加多種實(shí)踐。現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力以及知識的運(yùn)用能力，鑒于地理課程和人們生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)社會實(shí)踐也是我們搞好課堂教學(xué)的一個(gè)有效途徑。

在新時(shí)期下，作為一名地理教師，我們應(yīng)該把學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際需求結(jié)合起來，不斷提高教育教學(xué)水平，更新教育觀念，讓學(xué)生主動去探究，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。