李靜

摘 要：音樂作為一門藝術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的意義，同時也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀與價值觀的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在教學(xué)中要從德育教育上入手，做好滲透工作，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生樹立起正確的道德意識?；诖吮疚尼槍υ谥行W(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育教育；中小學(xué)音樂教學(xué)；滲透策略

前言：隨著教育改革的不斷發(fā)展，品德教育已經(jīng)成為了教育發(fā)展中的重點。尤其是對于中小學(xué)音樂教學(xué)來說，要從德育教育上入手，做好教育研究工作，在保證教學(xué)方法合理性的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生受到德育知識的影響，從而實現(xiàn)健康發(fā)展的目標。

一、做好內(nèi)容的選擇工作

在教學(xué)中教師要對教材進行研究，在深度認識與合理研究的基礎(chǔ)上來做好教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整工作，實現(xiàn)有效拓展的目標。通過將教材中的德育因素作為課堂教學(xué)中的重點，不僅可以提高教學(xué)的針對性，同時也可以吸引學(xué)生的目光，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。在中小學(xué)音樂教材中存在著許多的作品，有著鮮明的時代特點與德育內(nèi)容。通過使用這些作品，不僅可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀與世界觀，同時也可以幫助學(xué)生樹立起愛國思想，為學(xué)生的健康發(fā)展起到促進的作用。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛的奉獻》這一歌曲時，教師要主動向?qū)W生講述歌曲中的旋律構(gòu)成，幫助學(xué)生感受到其中的音樂元素，從而體會到愛和奉獻兩個方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極奉獻、樂于助人。通過適當增加課外音樂，能夠?qū)崿F(xiàn)對課堂的拓展，同時也可以在延伸學(xué)生眼界的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生感受奉獻的價值和意義，有利于學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展。另外在一些音樂作品中包含了大量的革命內(nèi)容，所以教師要從自身的角度上出發(fā)，先感受到歌曲中的旋律，讓學(xué)生認識到歌曲中所表達的內(nèi)容，在提升學(xué)生精神層次的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生受到道德教育的影響。所以在正式開展教學(xué)以前，教師要先對教材中的德育內(nèi)容進行分析，在充分感受其中德育精神的同時來做好準備工作[1]。

二、做好課堂設(shè)計

在掌握教材中的內(nèi)容后，教師要從教學(xué)準備上入手，保證教學(xué)手段的多樣性與先進性，確保所講述道德知識能夠帶給學(xué)生不同的感受與體驗，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)教育的目標。對于這一階段的學(xué)生來說，正處于人生發(fā)展的重要階段，但是受到自身特點的影響，往往難以集中注意力，所以教師要保證教學(xué)的先進性，在調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時來確保學(xué)生能夠自覺參與到學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)道德教育的目標，提高學(xué)習(xí)的效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》這一內(nèi)容時，教師就可以借助多媒體來給學(xué)生展示出相應(yīng)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到不同音型的變化，從而激發(fā)出學(xué)生的感受。在學(xué)生對這一內(nèi)容產(chǎn)生出一定的認識后，就可以給學(xué)生展示出相關(guān)的內(nèi)容，以此來帶給學(xué)生不同的感受，延伸學(xué)生的知識層面。教師也可以組織學(xué)生對這一首歌的歌詞進行朗讀，感受到歌詞中的音樂形象，加深學(xué)生對歌詞的理解。如在教學(xué)中就可以給學(xué)生播放《但愿人長久》這一歌曲，然后讓學(xué)生從音樂中感受每秒的旋律，體會作者千里共嬋娟的情感。通過采取有效的教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)充實教學(xué)內(nèi)容的目標，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，一凈化學(xué)生的心理，幫助學(xué)生感受到道德教育的意義所在。在教學(xué)大綱中明確提出了音樂教育中必須要融入德育教育，所以教師要做好教學(xué)研究工作，給學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，以此來為德育教育的開展奠定基礎(chǔ)[2]。

三、做好教學(xué)評價

在教育發(fā)展中，對中小學(xué)音樂的教學(xué)評價并沒有引起人們的重視。但是從實際上來講，音樂教育中的學(xué)習(xí)評價對教師與家長之間的溝通、學(xué)生的觀念樹立等方面有著重要的影響。所以在教育中所進行的課后評價并不單純時教師的評價，同時也包含了學(xué)生之間的評價，只有做好二者的融合工作，才能刺激學(xué)生的感受，才能讓學(xué)生主動進入到后續(xù)學(xué)習(xí)中去。其次，教師的言行對學(xué)生的有著重要的影響。所以在教學(xué)中組織學(xué)生之間進行評價，能夠強化教學(xué)的效果，幫助教師掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的合作與交流也可以實現(xiàn)彼此之間的合作，從而提升學(xué)生的音樂審美能力，在活躍課堂氛圍的同時來將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。在開展課后評價時，教師還要保證自身態(tài)度的準確性，避免讓學(xué)生產(chǎn)生出消極的心理。通過與學(xué)生家長之間進行交流，以此來幫助家長認識到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過與家長的互動，能夠確保家長與學(xué)生之間進行有效的溝通，同時也可以為學(xué)生的健康成長提供支持，培養(yǎng)學(xué)生的德育理念[3]。

結(jié)語：綜上所述可以看出，在新課改的發(fā)展下，要從素質(zhì)教育上入手，確保德育教育的有效開展。同時還要從提升學(xué)生的知識層次上入手，在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時來陶冶學(xué)生的情操，滿足學(xué)生的綜合發(fā)展要求。

參考文獻：

[1]吳曉涵.談德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略[J].中外交流，2017，（44）：67-67.

[2]陶海燕.“樂教”思想啟迪下的小學(xué)音樂教學(xué)——淺談小學(xué)音樂教學(xué)中滲透道德教育的策略[J].名師在線，2017，（08）：67-67.

[3]劉雪蕾.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017，（13）：74-75.