魯媛　彭野　張鑫

摘 要：就業(yè)是一個社會普遍關(guān)注的問題。從一定意義上來說，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇決定著醫(yī)療人才是否能夠滿足社會所需。通過對我院護理專業(yè)在校學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查，為就業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)，并能更好地幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：護理；就業(yè)意向；就業(yè)指導(dǎo)

人類的健康事業(yè)離不開醫(yī)療人才，醫(yī)學(xué)生是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的儲備力量。從一定意義上來說，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇決定著醫(yī)療人才是否能夠滿足社會所需。醫(yī)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)理想和職業(yè)教育，為醫(yī)學(xué)生能夠發(fā)展成為一個健康衛(wèi)士起著非常重要的作用。就業(yè)是一個社會普遍關(guān)注的問題。好的就業(yè)機會，除了學(xué)生自身的努力，學(xué)校進行就業(yè)指導(dǎo)也很重要。職業(yè)意向調(diào)查的目的是了解在校醫(yī)學(xué)生的職業(yè)意向，以便能夠更好地幫助學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。有助于有針對性的實施干預(yù)措施，給予正確的思想指導(dǎo)，使學(xué)生明確就業(yè)意向，端正就業(yè)態(tài)度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。同時，因為針對的是在校生，也有助于幫助學(xué)生認清自己的職業(yè)意向，提升學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極主動性。

本調(diào)查研究對象為我院護理專業(yè)2016級及2017級各隨機抽取的100名學(xué)生。畢業(yè)后的首選區(qū)域，大部分學(xué)生選擇的中等發(fā)達城市（圖1）。在畢業(yè)后想進的醫(yī)院大部分學(xué)生選擇三級醫(yī)院，有意愿到基層、農(nóng)村的不到10%（圖2）。對自己的職業(yè)規(guī)劃，只有不到20%的同學(xué)有詳細規(guī)劃（圖3）

調(diào)查對象均為在校學(xué)生，因為不是畢業(yè)生，所以他們之中很少很人會去關(guān)注自己本專業(yè)的就業(yè)形勢，甚至覺得就業(yè)形勢良好。因為基層、農(nóng)村物質(zhì)條件遠遠低于城市。同時，許多人認為，公立醫(yī)院較私立醫(yī)院穩(wěn)定，且級別越高待遇越好。所以，這導(dǎo)致許多人不愿意服務(wù)于基層，不愿意到私人醫(yī)院工作。這跟其他研究顯示的：現(xiàn)代高職院校醫(yī)學(xué)生就業(yè)體現(xiàn)出“非所學(xué)專業(yè)不去、非城市不去、非高薪地方不去、私立醫(yī)院不去”[1]的特點相吻合。對于自己的職業(yè)生涯的結(jié)果表明，在校護理專業(yè)的學(xué)生沒有規(guī)劃職業(yè)生涯的意識。隨著各個學(xué)校的擴招，高校畢業(yè)生越來越多。而醫(yī)學(xué)專業(yè)一直是熱門學(xué)科，這導(dǎo)致醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，當(dāng)然，這意味著就業(yè)形勢的嚴峻。隨著職業(yè)教育不斷發(fā)展，各類衛(wèi)生學(xué)校升級轉(zhuǎn)型，中職護理專業(yè)畢業(yè)生越來越少，專科畢業(yè)生逐漸成為主流群體[2]。對于醫(yī)學(xué)大專生來說，競爭力不如本科或者本科學(xué)歷以上的畢業(yè)生，但是相對于中專畢業(yè)生而言又有一定的優(yōu)勢。有研究表明，醫(yī)學(xué)大專專業(yè)的學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力[3]。

通過就業(yè)意向的調(diào)查，可以了解學(xué)生的就業(yè)觀，也可以從一定程度上對我校大專畢業(yè)生的就業(yè)情況作一個預(yù)測。同時，通過調(diào)查也可以起到提示學(xué)生關(guān)注就業(yè)形勢，找好方向，不至于在畢業(yè)的時候措手不及。學(xué)校也可以開展相關(guān)的課來進行輔導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高綜合素質(zhì)，健康成長成才，幫助學(xué)生了解社會職業(yè)信息，掌握求職技巧，使其正確地實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

針對于我院的實際情況，可以實施以下幾點的措施：

1.在入學(xué)初期，開展相應(yīng)的學(xué)前教育，讓學(xué)生先了解自己所學(xué)專業(yè)，同時對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向有一定了解。

2.在大一的時候開展簡單的就業(yè)指導(dǎo)，這個起到提醒，引起學(xué)生關(guān)注。在畢業(yè)前再開展就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，這主要是為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)做準(zhǔn)備。

3.每年開展一些就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的活動。例如：職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)規(guī)劃演講、職業(yè)創(chuàng)意大賽等等。

4.收集學(xué)生所關(guān)心的就業(yè)問題，安排在特定時間統(tǒng)一解答。

5.畢業(yè)前安排一些就業(yè)相關(guān)講座。例如：可以請相關(guān)專業(yè)工作中的佼佼者來為學(xué)生傳遞經(jīng)驗等。

參考文獻：

[1]裴海艷.高職院校醫(yī)學(xué)生擇業(yè)心理分析及調(diào)適對策[J].教育與職業(yè)，2010（36）：114-115.

[2]劉梅芬，杜平.不同類型護理專科畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33（5）：112-113

[3]王佩，楊文秀.高職護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向分析及管理策略研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（5）：75-77

基金項目：本文系昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2018年度科學(xué)研究立項課題“昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在校生就業(yè)意向調(diào)查研究”（課題編號：201807）