胡黎平

摘要：快樂是人人向往的、喜歡的。對于教育領(lǐng)域來說，快樂課堂的構(gòu)建，是每個教育者追求的最高教學(xué)境界，也是學(xué)生從內(nèi)心深處所期盼的理想課堂。作為高中體育教師要根據(jù)以下具體的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，參與體育鍛煉的實際情況，有計劃地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和變革，把以快樂為主的教學(xué)理念，滲透到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生在不同的體育活動分享快樂、感受快樂、品味快樂，發(fā)自內(nèi)心地喜歡體育訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，真正提高學(xué)生的綜合意識和水平。

關(guān)鍵詞：高中體育;快樂課堂;構(gòu)建

所謂快樂課堂，主要是指通過自由、輕松的教學(xué)方法，能夠把學(xué)生引領(lǐng)到知識的探究和分析中，幫助學(xué)生仔細(xì)地研究快樂教學(xué)的真諦，幫助學(xué)生理清學(xué)科學(xué)習(xí)的思路，為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動，加深學(xué)生對知識的理解，促使學(xué)生在活動中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，并順利地找到好的學(xué)習(xí)方法，真正成為課堂的主人。作為高中體育教師要以快樂為主旨，對不同的教學(xué)方法，進(jìn)行深刻地研究和探索，探索體育項目中的快樂源泉，不斷地分析快樂教學(xué)的特點，發(fā)揮出快樂教學(xué)的優(yōu)勢，從各個教學(xué)角度出發(fā)，真正實現(xiàn)快樂與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生參與不同形式的體育活動，在活動中找到自己發(fā)展的方向，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自主意識。下面，就以高中體育教學(xué)為例，就如何構(gòu)建快樂課堂進(jìn)行如下探索：

一、建立和鞏固快樂的師生關(guān)系，奠定快樂課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)

融洽友好的師生關(guān)系，是快樂課堂構(gòu)建的源泉，也是師生和諧相處的重要保障。在實際的高中體育課堂教學(xué)中，教師要努力營造自由的新型關(guān)系，找到每個角色的定位，不斷地探索快樂教學(xué)的主旨，時刻關(guān)注學(xué)生的身心變化，把不同層次、能力的學(xué)生結(jié)合在一起，凝聚群體的力量，真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感的交融，促使學(xué)生更加積極地參與體育鍛煉，找到體育學(xué)習(xí)的動力。因為新課標(biāo)理念提倡在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師對學(xué)生的影響是無所不在的，包括教師上課的一言一行，精神面貌，上課作風(fēng)，穿著打扮，教態(tài)與氣場，威信和人格等都是影響學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)興趣的首要因素。一個學(xué)生喜不喜歡上體育課，首先要看學(xué)生對所教課的體育老師是不是感興趣，如果學(xué)生很喜歡體育老師，那么他們自然也會上體育課。這就需要體育老師有一定的魅力，而魅力的大小則需要借助教學(xué)能力和自身素養(yǎng)來提升。

二、挑選和精練快樂的體育內(nèi)容，找到快樂課堂構(gòu)建的途徑

足球、籃球等體育項目，是學(xué)生最喜歡的活動，也是開展快樂教學(xué)最主要的途徑。作為高中體育教師要把握住快樂課堂構(gòu)建的關(guān)鍵，精心地挑選教學(xué)內(nèi)容，把快樂巧妙地融入到體育活動中，進(jìn)行精彩形象地演練，幫助學(xué)生領(lǐng)會體育訓(xùn)練的技巧，掌握一定的科學(xué)技術(shù)，更靈活地展示個人的身體潛能，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的可行性，近距離地接近學(xué)生，及時解決學(xué)生心中的疑惑，讓學(xué)生真正感受到體育活動的樂趣。比如足球運動技術(shù)中的射門技術(shù)，抽射是足球運動中一項基本技術(shù)，也是一項比較難掌握的技術(shù)。抽射的時候，學(xué)生需要用腳背抽球，由于這個時候可以充分發(fā)力所以球的力量大、速度快，所以對女生來說，這個技術(shù)能力就顯得要弱一點。因此，教材內(nèi)容可以注重細(xì)節(jié)的教學(xué)，在球與身體間處于一個合適距離的時候拔腳抽射，如果身體與球的距離太近就無法把動作做的舒展，這樣就不可能有很大的力量;如果球與身體距離太遠(yuǎn)這樣接觸球的部位就不準(zhǔn)確，腳不能抽射到球的正中部，不僅將球打偏而且沒有力量。其次，一定要注意觸球的部位，腳背一定要接觸球的中部，這樣才能將所有的力量傳到球上，保證球運行的速度快，力量大。這樣，就能最大限度的減少女生在這項運動上的弱性。

三、安排和布置“快樂體育”場地，全面促使快樂課堂的達(dá)成？

快樂場地的布置和尋找，與學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，有著密切的關(guān)系，而只有學(xué)生參與的課堂，快樂教學(xué)才能順利地達(dá)成。作為高中體育教師要把快樂悄無聲息地滲入到課堂中，根據(jù)學(xué)生承受能力和興趣愛好，組織體育教學(xué)改革，通過體育場地的安排，刺激學(xué)生，讓學(xué)生體驗快樂，增強(qiáng)學(xué)生參與訓(xùn)練的意識，自主地進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到不同的體育活動中，不斷地提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，更有效地推動高中體育快樂課堂的實現(xiàn)。例如，教師將訓(xùn)練場所定在操場上的活動臺，讓其作為臨時的小舞臺，健美操小組成員在舞臺上表演，其他學(xué)生當(dāng)觀眾，讓學(xué)生有一種登上“舞臺”的感覺，全面提升學(xué)生的自豪感、成就感和快樂感。其次是場地布置要多才華，要求學(xué)生參與到場地的布置上來，改變地面的顏色，調(diào)整場館內(nèi)的裝飾物，讓整個場地?zé)ㄈ灰恍?。同時鮮艷的色彩能夠吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生感到新奇，并充滿興奮感，進(jìn)而會產(chǎn)生躍躍欲試的心理狀態(tài)，全身心地投入到健美操訓(xùn)練中來。教師通過設(shè)計“快樂體育”場地，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)健美操，感受健美操所帶來的藝術(shù)美、形體美。

總的來說，體育知識的學(xué)習(xí)和體育項目的訓(xùn)練過程，是學(xué)生對知識進(jìn)行聯(lián)想、想象、再加工的過程。而學(xué)生內(nèi)心的感受，是指在感受知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大腦加工或感情升華而創(chuàng)造出的新形象的心理過程。作為高中體育教師要抓住學(xué)生內(nèi)心的變化，從上述教學(xué)方法入手，以快樂為主旋律，把快樂真正匯入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把握各個體育項目的基本動作，并進(jìn)行完美地展示，開發(fā)學(xué)生的大腦，促使學(xué)生更加積極的表現(xiàn)自己，以全面提高高中體育的鍛煉效果和水平。

參考文獻(xiàn)：？

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