石守功

摘 要：在新課改下，體育教學活動的開展，不僅要教給學生體育鍛煉的方法，還要使學生在知識、技能等掌握的過程中保持健康的心理，實現(xiàn)有效發(fā)展。基于此，在“健康第一”指導思想的驅(qū)使下，立足小學生的興趣愛好和體育學習特點，嘗試將體育游戲應用到教學之中，使學生在多樣的游戲活動參與中獲得有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育;體育游戲;教學對策

在新課改背景下，小學體育教學的開展實現(xiàn)了重大的改變，尤其是教學方法的改變最為引人注目。一些教師在體育教學活動開展中，對體育游戲給予了充分的重視，嘗試結(jié)合教學所需和學生的體育學習實際情況，將體育游戲運用到教學的各個環(huán)節(jié)，以此使學生在親身體驗的過程中，既能享受到體育學習的樂趣，又能獲得有價值的體育知識與技能，促進體育教學質(zhì)量的提升。那么，我們要如何有效地將體育游戲應用到小學體育教學之中呢？

一、課堂導入實現(xiàn)游戲?qū)?/p>

眾所周知，有效的課堂導入，不僅可以為學生營造出一個輕松、自由的課堂氛圍，還可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，使其在興趣的驅(qū)使下自主地進行新知學習。在傳統(tǒng)的小學體育教學活動開展中，一些教師往往采取慢跑的方式引導學生進行熱身活動，盡管這樣的方式可以使學生在親身體驗的過程中實現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動，做好上課準備。但是，在長期的應用過程中，不少學生會覺得慢跑是枯燥、乏味的，久而久之，對其失去興趣。針對該問題，我在導入活動開展中，根據(jù)小學生愛玩、愛鬧的特點，將體育游戲引入其中，精心地為其設(shè)計各種各樣的游戲活動，以此使學生在游戲的驅(qū)使下，既能自主參與課堂教學，又能實現(xiàn)有效熱身。以“跪跳起”為例，我在導入活動開展中，先從常規(guī)教學入手，引導學生在上課鈴響起之后有效集合，并對學生的著裝情況進行檢查，以此保證課堂教學活動能順利實施。接著，我則組織了“搶位置”的游戲活動。我在操場上用呼啦圈圈出不同的位置，然后，帶頭引導學生圍繞著這些位置進行慢跑。在慢跑的過程中，我用手機播放律感十足的音樂，一旦音樂停止，學生立刻跳進呼啦圈內(nèi)。沒有進入呼啦圈的學生，則淘汰出局，擔任樂曲播放工作。在這樣的游戲活動參與中，學生不僅可以高度集中注意力，聽取教師的命令，還可以在玩樂的過程中實現(xiàn)身體活動，為其之后積極參與高強度的訓練活動做好準備。

二、新知教學實現(xiàn)游戲滲透

新知教學是小學體育教學活動的重中之重。在傳統(tǒng)的小學體育課堂教學活動開展中，教師面對新知內(nèi)容，有這樣兩種不同的做法：一種是直接將教材中的內(nèi)容堆積在學生面前，引導學生識記理論知識;一種是將理論知識滲透到動作演練中，引導學生在機械的模仿中掌握體育技能。無論是哪一種方式，在長期的應用中學生都會覺得枯燥、乏味，而且，學生在機械的知識接受過程中，難以形成深刻的感知與理解，無法將知識內(nèi)容內(nèi)化為自身的能力，從而限制自身體育技能的提升。面對這種情況，我在小學體育新知教學活動開展中，往往以新知教學內(nèi)容為依據(jù)，嘗試以多樣形式的游戲活動來吸引學生的注意力，使其在游戲活動參與中自主地掌握其中所蘊含的知識與技能，在潛移默化中提升其體育學習水平。仍以“跪跳起”為例，我在新知教學活動開展中，組織了“小白兔蹦蹦跳跳”的游戲活動，具體內(nèi)容如下：

1.跟著小白兔學本領(lǐng)

學生在游戲活動參與過程中，調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，自主模仿小白兔是如何爬、走、跳的。學生如此演繹的過程，其實就是在對原地跪跳進行實踐練習，有利于其在玩樂的過程中，掌握一定的體育技能。

2.跟著小白兔蹦蹦跳跳

在學生掌握了基本的知識技能之后，我以小組為形式，引導學生合作完成這樣的任務(wù)：

首先，站在墊子上，原地向前跪跳。在此過程中，小組成員互幫互助，對各自的動作進行指導，以此在親身體驗的過程中感受到跳得穩(wěn)，壓腳背，手臂做好協(xié)調(diào)。

其次，引導學生跳高。在此次活動參與中，學生需要在原地跪跳的過程中，用自己的頭頂觸碰組員的手掌。在這樣的游戲活動參與過程中，學生需要看看自己的腳有什么變化。

在多樣的游戲活動參與中，學生不僅可以自主地探究到有價值的體育知識，還可以享受到體育學習的樂趣，一舉兩得。

3.課堂總結(jié)應用游戲

課堂總結(jié)是小學體育教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。有效的課堂總結(jié)不僅需要教師引導學生對本節(jié)課所學習的知識進行總結(jié)、復習，還需要幫助學生放松身心。對此，我在總結(jié)活動開展中，除了會鼓勵學生自主地談?wù)摫竟?jié)課所學到的知識之外，還會利用游戲活動引導學生調(diào)節(jié)呼吸、放松身心。一般情況下，我會組織學生做放松舞蹈，該舞蹈動作舒緩，有利于學生在跳的過程中調(diào)節(jié)呼吸。

總之，在小學體育教學活動開展中，教師要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在課堂導入活動中利用體育游戲調(diào)動學生的課堂參與積極性，在新知教學中利用體育游戲使學生在玩中掌握有價值的知識與技能，在課堂總結(jié)中利用體育游戲引導放松身心。

參考文獻：

[1]苗乾暢.在小學體育教學中體育游戲的運用方法與研究[J].農(nóng)家參謀，2017（22）：208.

[2]鄭夢輝.體育游戲在小學體育教學中的應用探究[J].中國校外教育，2017（31）：157-158.

編輯 王 敏