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        小學(xué)音樂教學(xué)結(jié)合舞蹈教學(xué)的體驗(yàn)分析

        2018-12-21 12:46:28崔寧寧
        贏未來 2018年21期
        關(guān)鍵詞:結(jié)合體驗(yàn)小學(xué)音樂

        崔寧寧

        摘要:作為不同的藝術(shù)形式,音樂和舞蹈兩者具有非常密切的聯(lián)系。隨著我國教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展,小學(xué)音樂的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)發(fā)生了較大的變化,相較于傳統(tǒng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,目前的小學(xué)音樂教學(xué)更加注重學(xué)生綜合能力的提升。舞蹈教學(xué)融入小學(xué)音樂教學(xué)中,就是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?;诖?,本文就簡單探析了小學(xué)音樂教學(xué)結(jié)合舞蹈教學(xué)的體驗(yàn),希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者帶來一定啟發(fā)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;舞蹈教學(xué);結(jié)合;體驗(yàn)

        引言:

        音樂和舞蹈作為不同的藝術(shù)形式,其關(guān)系十分密切,教師在小學(xué)音樂教學(xué)中結(jié)合舞蹈教學(xué),不僅可以激發(fā)出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,更深刻了解音樂的藝術(shù)內(nèi)涵,也能夠通過舞蹈教學(xué)來提升學(xué)生的氣質(zhì)。因此,教師應(yīng)該注重舞蹈教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合,以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        一、小學(xué)音樂與舞蹈結(jié)合教學(xué)的重要意義

        1.舞蹈與藝術(shù)美育關(guān)聯(lián)

        教師在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中融入舞蹈,能夠幫助學(xué)生在舞蹈練習(xí)的時候,受到音樂的熏陶。另外,舞蹈除了和音樂有著密切的關(guān)系,與美術(shù)、文字也同樣關(guān)系緊密,首先舞蹈的舞臺一書中,所需要的舞臺布景、燈光以及服飾等都是基于美術(shù)藝術(shù)的基礎(chǔ)上,能夠通過美術(shù)來呈現(xiàn)出良好的舞蹈效果,推動舞蹈情節(jié)。同時,舞蹈一般所展現(xiàn)的詩情畫意就是文字藝術(shù),能夠利用相應(yīng)的舞蹈動作來展示文字的意境美、韻律美,讓學(xué)生可以進(jìn)一步體會文字和舞蹈藝術(shù)。因此,舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的融入,可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,對于學(xué)生的全面健康發(fā)展具有不可忽視的作用。

        2.舞蹈本身的教育意義

        同時,舞蹈本身也具有非常重要的教育意義。首先,舞蹈教學(xué)對于改善學(xué)生的不良姿態(tài),提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有良好的效果,尤其是在小學(xué)階段的學(xué)生,他們正在處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,其身體的功能和結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的可塑性,舞蹈教學(xué)可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。其次,小學(xué)階段的學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng)烈,希望得到別人的贊美,舞蹈教學(xué)就可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自持力,他們也能夠通過學(xué)習(xí)舞蹈來更好地表現(xiàn)自己。最后,舞蹈教學(xué)也有利于學(xué)生審美能力的提升,能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。由此可見,舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合,對于小學(xué)生的健康成長而言是非常有必要的。

        二、小學(xué)音樂教學(xué)結(jié)合舞蹈教學(xué)的體驗(yàn)

        1.通過舞蹈讓學(xué)生體味音樂

        舞蹈可以通過表演者優(yōu)美的動作來感染人,使人的情感記憶得到觸動,而音樂則可以通過旋律美來傳遞情感,將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合,可以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。通常,在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中,“范唱”是一種比較常見的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式長時間的應(yīng)用,會使得學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣逐漸降低,導(dǎo)致音樂教學(xué)的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。所以,小學(xué)音樂教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心情況,將音樂教學(xué)和舞蹈教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,讓學(xué)生從中深刻感知到音樂作品的內(nèi)涵,同時也能夠促使學(xué)生思維的活躍,增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的感知能力。例如,教師在教學(xué)《春來了》的時候,就可以引導(dǎo)學(xué)生在賞析環(huán)節(jié),對《杜鵑圓舞曲》中的各種情緒進(jìn)行感知,幫助學(xué)生可以掌握樂段的劃分,這樣就可以讓學(xué)生有效學(xué)會《春來了》這首歌。在具體的教學(xué)過程中,教師的重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生對于拍子特點(diǎn)的感受,能夠?qū)⒏枨械挠淇烨楦畜w會到,并且積極主動參與到教學(xué)實(shí)踐活動中來。首先,教師就可以通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,給學(xué)生播放相應(yīng)的歌曲視頻,以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不由自主的跟著歌曲的旋律有節(jié)奏的拍手,被這種課堂氣氛所帶動。然后,教師在要求學(xué)生對所教學(xué)的主題進(jìn)行想象,并通過相應(yīng)的舞蹈動作進(jìn)行展示,即便舞蹈動作看起來比較僵硬和不標(biāo)準(zhǔn),但是學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了很大程度鍛煉,課堂的氣氛也更加活躍。

        2.以舞蹈讓學(xué)生體驗(yàn)音樂

        在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中,教師為了能夠促使學(xué)生音樂表現(xiàn)力的增加,激發(fā)出學(xué)生的潛能,就可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈動作的編排來實(shí)現(xiàn)。比如,教師在教學(xué)《快樂的節(jié)日》時,就可以要求學(xué)生對《我們大家跳起來》這首歌曲進(jìn)行演唱,并且根據(jù)音樂的旋律來編排合適的舞蹈動作。首先,教師可以通過多媒體設(shè)備來讓學(xué)生觀看相應(yīng)的舞蹈視頻,讓他們?nèi)ビ^察視頻中人們的表情、動作以及服飾等,進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行簡單的模仿。通過模仿學(xué)生可以對舞步和音樂的節(jié)奏有一定的了解和感知,教師就可以引導(dǎo)他們將兩者進(jìn)行結(jié)合,讓學(xué)生根據(jù)音樂的旋律和內(nèi)容對舞蹈動作進(jìn)行編排,這樣可以有效提升學(xué)生的想象能力,也同時讓學(xué)生能夠掌握簡單的舞蹈動作。在上述的過程中,教師需要將學(xué)生分為若干個小組,以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,這也就促使了學(xué)生之間的交流,能夠相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步,教師根據(jù)情況進(jìn)行合理指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)行編排,提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時,學(xué)生可以在編排中體驗(yàn)音樂,加深對于音樂的理解,能夠促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的提升。

        三、結(jié)束語

        總而言之,在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中,教師通過將舞蹈教學(xué)融入到音樂教學(xué),可以幫助進(jìn)一步加深對于音樂藝術(shù)的認(rèn)識,提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。不過,教師需要注意的是,在將舞蹈融入到音樂教學(xué)的過程中時,要充分結(jié)合學(xué)生的情況和音樂教學(xué)的內(nèi)容選擇舞蹈動作,其舞蹈動作不宜過于簡單或復(fù)雜,這樣才能發(fā)揮出其教學(xué)的效果。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]郝萍.小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的體驗(yàn)[J].中國校外教育,2015(28):158.

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        [4]王敏,王曉鋒.羅奇伯格與新浪漫主義音樂作品研究[M].中國社會科學(xué)出版社,2017,12.

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