摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，科技的不斷創(chuàng)新，人們?cè)絹?lái)越注意到教育的重要性，小學(xué)生是一個(gè)人學(xué)習(xí)的開(kāi)端，所以小學(xué)生學(xué)習(xí)的教育應(yīng)該要格外的注意，也要格外的重視教育的方式方法。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教育的時(shí)候，由于美術(shù)是一個(gè)創(chuàng)造力非常大的一個(gè)科目，所以一定要引起學(xué)校和老師的足夠的重視。當(dāng)然，在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育的時(shí)候，應(yīng)該和現(xiàn)在社會(huì)中非常熱門(mén)的生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合，讓小學(xué)生在接受自己的美術(shù)教育的的時(shí)候，可以提升自己的生態(tài)意識(shí)。所以，本文就小學(xué)美術(shù)教育中滲透生態(tài)道德教育的分析闡述了小學(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育的意義與作用，在小學(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育；意義與作用；問(wèn)題；措施

小學(xué)是啟蒙階段，所以，對(duì)小學(xué)生的教育一定要全面化，不僅要教育小學(xué)生學(xué)習(xí)好書(shū)本上的知識(shí)，也要讓他們學(xué)習(xí)更多的社會(huì)問(wèn)題。生態(tài)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的今天，一定要給小學(xué)生貫徹好自己保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，在小學(xué)生所有要學(xué)習(xí)的科目中，美術(shù)教育和生態(tài)道德教育最可以聯(lián)系到一起。所以，接下來(lái)就介紹了把小學(xué)美術(shù)教育和生態(tài)道德教育結(jié)合到一起的幾個(gè)方面。

一、小學(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育的意義與作用

小學(xué)美術(shù)教育滲透到生態(tài)道德教育中去，具有重要的意義與作用，可以讓小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高自己的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，所以，接下來(lái)就談?wù)勑W(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育的意義與作用。

（一）有利于學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育的時(shí)候?qū)λ麄兺瑫r(shí)進(jìn)行生態(tài)道德教育，就可以讓他們知道和了解這個(gè)社會(huì)中的問(wèn)題，生態(tài)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，從小教育小學(xué)生讓他們保護(hù)環(huán)境可以有利于學(xué)生的道德品質(zhì)的提升和更好的發(fā)展，是小學(xué)生提升自身素質(zhì)的一個(gè)重要的途徑。

（二）有利于學(xué)生的國(guó)情教育

我國(guó)國(guó)土面積遼闊，資源豐富。但是生產(chǎn)力水平還比較低，加之之前的重視工業(yè)，導(dǎo)致環(huán)境污染嚴(yán)重，森林面積驟減，很多城市的空氣質(zhì)量水平都比較低。小學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，適當(dāng)?shù)慕o他們貫徹出生態(tài)問(wèn)題，就可以讓他們的美術(shù)能力提升的同時(shí)，更好的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、在小學(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

在小學(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育的過(guò)程中，由于小學(xué)生身上自己的特性以及生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)校在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候滲透生態(tài)道德教育中存在一定的問(wèn)題，所以接下來(lái)就談?wù)勗谛W(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。

（一）學(xué)校和老師對(duì)課本知識(shí)的強(qiáng)烈要求以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題的不重視

對(duì)于小學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生受到的教育基本上全部都是來(lái)源于老師和學(xué)校的，所以對(duì)于小學(xué)生的美術(shù)教育來(lái)說(shuō)可能老師和學(xué)校非常的重視小學(xué)生的美術(shù)教育，因?yàn)檫@是他們教育的主要的任務(wù)，但是對(duì)于把生態(tài)道德教育滲透到美術(shù)教育中去就顯得不那么的重視了。從這個(gè)方面來(lái)講就可以看出在進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，如果讓小學(xué)生學(xué)習(xí)好美術(shù)的同時(shí)，就不可能更好的進(jìn)行生態(tài)道德教育了。

（二）家長(zhǎng)的不重視

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了老師對(duì)他們的影響比較大之外，家長(zhǎng)對(duì)他們的影響可以說(shuō)是最重要的了。因?yàn)樾W(xué)生除了和老師接觸最多之外，就是和家長(zhǎng)接觸的最多了。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)非常的重視，但是對(duì)于小學(xué)生的其他的方面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)并不是非常的重視。

（三）小學(xué)生對(duì)生態(tài)道德問(wèn)題的不理解，導(dǎo)致他們不喜歡學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能更加的喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)，但是如果讓他們學(xué)習(xí)生態(tài)道德，就不會(huì)讓他們高興。所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果讓他們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候滲透到生態(tài)道德教育中去，會(huì)讓他們產(chǎn)生抵觸的心里，所以從這個(gè)方面來(lái)講，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)教育的同時(shí)滲透到生態(tài)道德教育中去是顯得沒(méi)有可能性的。

三、針對(duì)在小學(xué)美術(shù)教育中滲透生態(tài)道德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，應(yīng)該要采取的措施

在小學(xué)美術(shù)教育中，滲透生態(tài)道德教育會(huì)存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在會(huì)讓小學(xué)生不能德智體美全面發(fā)展，也不能讓小學(xué)生更好的發(fā)展自己的能力，提升自己的生態(tài)道德教育，所以必須要解決這些問(wèn)題，接下來(lái)就談?wù)勧槍?duì)在小學(xué)美術(shù)教育中滲透生態(tài)道德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，應(yīng)該要采取的措施。

（一）在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育滲透生態(tài)道德教育的時(shí)候，一定要讓老師和學(xué)校引起足夠的重視

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育的時(shí)候，學(xué)校和老師的作用非常的大，可以直接影響小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，所以對(duì)于小學(xué)生的美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，一定要讓老師引起足夠的重視，并且在引起足夠的重視的同時(shí)，可以讓生態(tài)道德教育得到最大化，讓生態(tài)理念深入到小學(xué)生的心中去，就可以讓他們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

（二）給小學(xué)定期的舉辦一些活動(dòng)，讓小學(xué)生可以從活動(dòng)中更好的感受到美術(shù)的重要性和生態(tài)道德的重要性是一樣的

在進(jìn)行小學(xué)教育的時(shí)候，一定要重視小學(xué)生美術(shù)的重要性，因?yàn)樗P(guān)系到小學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但是對(duì)于生態(tài)道德教育來(lái)說(shuō)，一定要引起同樣的重視，所以可以定期的舉辦一些活動(dòng)來(lái)讓小學(xué)生更好的進(jìn)行美術(shù)教育，并且要把生態(tài)道德教育一起進(jìn)行教育，滲透到美術(shù)教育中去。

（三）可以給家長(zhǎng)進(jìn)行教育，讓他們?cè)诩彝ブ杏绊懞⒆?/p>

在進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，家長(zhǎng)可能沒(méi)有什么作用，因?yàn)檫@是學(xué)校的任務(wù)，但是對(duì)于小學(xué)生的生態(tài)道德教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以起到非常好的引導(dǎo)作用。所以，學(xué)校可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中更好的教育自己的孩子，讓他們提升自己的生態(tài)道德。

（四）小學(xué)生的美術(shù)教育滲透到生態(tài)道德教育中去的時(shí)候，一定要重視孩子的感受

現(xiàn)在的學(xué)校為了讓小學(xué)生學(xué)習(xí)更好，并不會(huì)重視孩子的感受，導(dǎo)致了孩子可能會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們并不愿意去學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，就必須要讓學(xué)校和家長(zhǎng)更好的關(guān)注孩子的感受，讓學(xué)校中的老師經(jīng)常的詢問(wèn)孩子的感受是非常有作用的。

興趣是最好的老師，在學(xué)校中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，如果想要讓生態(tài)道德教育滲透進(jìn)去，就必須要考慮孩子的感受。這樣，孩子就可以更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)，也可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，孩子和老師家長(zhǎng)也可以成為好朋友。

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作者簡(jiǎn)介：

劉莎（1989.02—）；性別：女，籍貫：湖南省張家界人， 學(xué)歷：本科，畢業(yè)于湖北師范學(xué)院；現(xiàn)有職稱：中小學(xué)二級(jí)教師；研究方向：教育教學(xué)。