韋震南

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要提高對教學(xué)設(shè)計(jì)的重視，在課前充分的了解學(xué)生、了解教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要將教學(xué)目標(biāo)表達(dá)清楚，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，這樣才能夠達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效率的作用。

【關(guān)鍵詞】 初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；高效課堂

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。創(chuàng)新是教學(xué)改革的不懈追求，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要從多個(gè)角度優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)構(gòu)成、解析過程展開細(xì)致觀察，從觀察中啟動(dòng)學(xué)習(xí)的思維。首先，在學(xué)生觀察前，教師要給學(xué)生以明確的觀察目標(biāo)、觀察任務(wù)和觀察要求，使學(xué)生觀察有具體方向，其觀察自然呈現(xiàn)高效性。其次，學(xué)生觀察時(shí)，教師要及時(shí)跟進(jìn)，針對學(xué)生觀察實(shí)際給出必要的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生觀察方法，提醒學(xué)生觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，深入研究觀察信息。最后，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。觀察是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，教師要從培養(yǎng)學(xué)生觀察主動(dòng)性開始，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。數(shù)學(xué)與學(xué)生生活密切相連，發(fā)動(dòng)學(xué)生從平時(shí)身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象展開觀察，其培養(yǎng)價(jià)值會(huì)更高。

二、發(fā)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑，矯正學(xué)生的思維方向

數(shù)學(xué)具有抽象性，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開質(zhì)疑活動(dòng)，學(xué)生不僅要深入解析文本教材，還要整合學(xué)習(xí)思維，給出質(zhì)疑問題的具體方式。如果教師給出積極的鼓勵(lì)，就能提高學(xué)生參與質(zhì)疑的主動(dòng)性，其思維運(yùn)行會(huì)更有效，創(chuàng)新思維成長是必然結(jié)果。例如，在講“數(shù)軸”時(shí)，教師可以在學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上給出一些思考問題：小學(xué)就學(xué)習(xí)過射線，你可以在射線上表示1和2嗎？在射線上能不能表示有理數(shù)？為什么？如何改動(dòng)射線才能表示有理數(shù)呢？學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，很快就完成了認(rèn)知銜接，自然引出數(shù)軸。

三、簡潔操作，展示教學(xué)的明晰性

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程具有程式化的特點(diǎn)，教師常常根據(jù)習(xí)慣思維展開教學(xué)，不知尋找最簡、最佳的操作方式，這也是課堂教學(xué)煩瑣化的重要致因。教學(xué)操作簡潔化，不是簡單地減少教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要合理整合教材內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，最終提升課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的高度和諧，這也是現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要追求目標(biāo)。教師作為教學(xué)主動(dòng)者，在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，對教學(xué)方法的選擇、對現(xiàn)場生成資源的處理、對教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，都應(yīng)達(dá)到簡約的目標(biāo)。教師還要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效度，這對簡潔教學(xué)操作也有積極作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭新強(qiáng). 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J]. 學(xué)周刊，2017（13）.