彭瓊

【摘 要】 教師是教育的靈魂。近年來，我校注重以人為本，以促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)為核心，以激發(fā)教師潛能、提高教師積極性為宗旨，全力培養(yǎng)高素質(zhì)師資，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，取得了明顯成效。

【關(guān)鍵詞】 教師隊(duì)伍；建設(shè)；實(shí)踐

一、師德與師能相結(jié)合

學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是一種人格完善的過程，而這種過程在很大程度上取決于教師本身的人格力量、道德情操等所施加的影響。從某種意義上講，德其實(shí)也就是才，才必須具備德，脫離師德的師能是毫無意義的，僅有較高的師能而無良好師德的教師不配做教師。近年來，我們始終把師德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的“重中之重”，反復(fù)抓，抓反復(fù)，著重抓好以下幾個(gè)要素：

（一）關(guān)愛

只有愛才能贏得愛?！靶撵`明凈，愛溢天下”是昭明文化的精髓，熱愛學(xué)生也因此成為昭明文化的核心內(nèi)容。我們要求全體教師都要有一顆愛滿天下的博愛之心，成為愛的播種者，牢固樹立“愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神”的觀念，以一顆滾燙的心去愛學(xué)生，愛一切學(xué)生，并且強(qiáng)調(diào)這種愛必須是發(fā)自內(nèi)心的，實(shí)實(shí)在在的自然流露和傾吐。它不表面，不抽象，不“作秀”，而是完全付諸于教育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)之中。今年開春，我校實(shí)施了特色學(xué)生評(píng)價(jià)工程，全面革新學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式和途徑，在學(xué)生中廣泛開展“人人爭(zhēng)當(dāng)小明星”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅和幸福感。學(xué)生們普通反映“學(xué)校象個(gè)溫暖的家”，老師對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情關(guān)懷，既做學(xué)習(xí)上的“嚴(yán)父”，又做生活中的“慈母”。家長(zhǎng)們高興地說：“昭明小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是好樣的！把孩子送到這兒我們放心！”

（二）尊重

一是尊重學(xué)生人格。我們經(jīng)常組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昭明小學(xué)教師師德“十不準(zhǔn)”》、《教師忌語(yǔ)》等，規(guī)定任何教師不得以任何形式和借口對(duì)學(xué)生說“不”、“差”、“笨”等歧視性字眼。我們要求教師要有這樣一種信念：昭明小學(xué)沒有差生！昭明學(xué)生個(gè)個(gè)皆可教！人人皆天才！嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生不分智愚，不分貧富，不分美丑，不分長(zhǎng)幼，不分勤惰，不分恩怨，一律一視同仁，不厚此薄彼，不偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生；二是尊重學(xué)生的個(gè)性。尊重學(xué)生個(gè)體的思維方式、興趣愛好、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)傾向、學(xué)習(xí)需要、認(rèn)知水平及獨(dú)特的認(rèn)知體驗(yàn)；三是尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

（三）民主

我們?cè)谌w教師中大力倡導(dǎo)教育教學(xué)的民主性原則，致力于建設(shè)合作、互動(dòng)、平等、對(duì)話、和諧的新型師生關(guān)系，堅(jiān)決克服以教師為中心，教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，教師給學(xué)生收的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立教育教學(xué)師生共同體。今年開學(xué)初，我校在全區(qū)中小學(xué)中大膽改革，率先撤掉講桌，讓老師從“師道尊嚴(yán)”的講壇上走下來，與學(xué)生傾力溝通，真誠(chéng)交往，改變教師冷漠呆板的面孔。有的老師還大膽鼓勵(lì)學(xué)生說“不”，不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案和教學(xué)模式規(guī)范學(xué)生?，F(xiàn)在，昭明小學(xué)的課堂里，沒有正襟危坐，沒有噤若寒蟬，沒有異口同聲，沒有千人一面，有的只是生動(dòng)活潑，有的只是質(zhì)疑爭(zhēng)辯，有的只是學(xué)生豐富多樣的主體感受。

（四）示范

我校是一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的百年老校，深厚的人文積淀陶冶了一代又一代德藝雙馨的“昭明人”。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、愛校如家、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，成為師德楷模。他們的事跡在校園、家長(zhǎng)和社會(huì)中廣為傳頌。尤其是黨員教師，他們是學(xué)校的一面旗幟，他們“時(shí)刻聽從黨召喚，專撿重?fù)?dān)挑在肩”。他們把教師們緊緊團(tuán)結(jié)和凝聚在黨組織周圍。工作中他們身先士卒，哪里有艱難困苦，那里就有他們辛勤勞作的身影，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。人在他們的帶動(dòng)和感召下，許多入黨積極分子向黨組織鄭重遞交了申請(qǐng)?！斑M(jìn)昭明門，唱昭明歌，說昭明話，做昭明事，動(dòng)昭明情”已成為每一位昭明人的自覺行動(dòng)。

二、文憑與水平相結(jié)合

一般地說，文憑代表著水平，也代表資歷。很難設(shè)想一個(gè)連中學(xué)畢業(yè)的文憑都沒有的人，能夠給大學(xué)生講專業(yè)知識(shí)。但這又不能一概而論，沒有上大學(xué)，沒有上高中，并不能說他就沒有具備給大學(xué)生、中學(xué)生講專業(yè)課的能力。新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人的楷?！S振超有兩句話值得我們反思：“一個(gè)人可以不上大學(xué)，但不可以不學(xué)習(xí)；可以沒有文憑，但不能沒有知識(shí)?！绷硪环矫妫x過大學(xué)，鍍過金，進(jìn)過科班，也不一定可以肯定他就能勝任做一名合格教師。基于這種認(rèn)知，近年來，我們注重“兩手抓，兩手都要硬”：既看重文憑，更看更水平。學(xué)校大力實(shí)施中青年教師培養(yǎng)工程，一方面鼓勵(lì)中青年教師攻讀大專、本科學(xué)歷，通過定目標(biāo)、定計(jì)劃、定措施，強(qiáng)化繼續(xù)教育，優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。近三年，學(xué)校每年投入大量培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)用于中青年教師培養(yǎng)，目前，已有45人獲得大專、本科學(xué)歷。

另一方面，學(xué)校通過人事制度改革，建立科學(xué)的教師工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性，并為教師聘任制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分離等提供科學(xué)的依據(jù)。教師聘任制以公開、公平、公正為原則，通過雙向選擇、擇優(yōu)錄用，實(shí)現(xiàn)教育人力資源配置的最優(yōu)化。通過教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘分離”，充分調(diào)動(dòng)教職工教書育人的積極性，促使教職工隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力。今年我們采取多種措施，鼓勵(lì)教師脫穎而出，如試行“首席教師制”；多渠道、多形式開展中青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)、培訓(xùn)，實(shí)行“研、訓(xùn)、管、用”一體制；繼續(xù)實(shí)施“12310”工程，實(shí)行“教師業(yè)務(wù)考核制”。鼓勵(lì)、支持教師勇挑重?fù)?dān)，積極開展教改和科研，多出成果，多出人才，快出人才。把青年教師放在重要崗位上，讓青年教師挑大梁參與學(xué)校管理，讓青年教師承擔(dān)各級(jí)教科研活動(dòng)，嶄露頭角等等。

為了進(jìn)一步提高教師能力，我校為教師搭設(shè)施展才華的平臺(tái)：一年一度的演講比賽、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽講、三筆字活動(dòng)，老師們大顯身手；學(xué)校還開展了“新三樣”學(xué)習(xí)活動(dòng)，不少老師在市“五優(yōu)”評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng)；軍事化封閉培訓(xùn)中，老師們聽講座、談體會(huì)，和專家面對(duì)面交流；通過“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用范圍，也使教師自身素質(zhì)得到了鍛煉和提高。

三、培養(yǎng)與招聘相結(jié)合

學(xué)校積極提供場(chǎng)地，通過承辦市、區(qū)兩級(jí)教研室的各種活動(dòng)為教師提供各種學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。近兩年來，市、區(qū)教研室先后在我校上研討課30多節(jié)，成功地承辦了各級(jí)、各類教科研活動(dòng)。通過這些大型教研活動(dòng)的全員參與，使教師們受到鼓舞，得到提高。學(xué)校還經(jīng)常組織教師走出去，參加在武漢、南京、棗陽(yáng)、宜昌等地舉行的教研會(huì)議，以開闊教師的眼界，提高教研水平。在大力培養(yǎng)教師的同時(shí)，吸納年輕的優(yōu)秀教師，充實(shí)到教師隊(duì)伍。通過針對(duì)性的培養(yǎng)，一大批教師脫穎而出，茁壯成長(zhǎng)。兩年來，學(xué)校共有22人被評(píng)為市級(jí)骨干教師，4人被評(píng)為省級(jí)骨干教師，4人被評(píng)為“隆中名師”，4人被選為國(guó)家級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，教師優(yōu)質(zhì)課31人次在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，論文共獲獎(jiǎng)90余篇，課件獲獎(jiǎng)20個(gè)，老師32人次獲獎(jiǎng)各級(jí)表彰。在全市綜合實(shí)踐課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校有3名年青教師榮獲一等獎(jiǎng)；有5名教師在全國(guó)獲獎(jiǎng)。在全國(guó)“新課程”教學(xué)錄像課活動(dòng)中，我校的劉荔、肖嵐、王玲、方穎、薛艷紅老師代表湖北省參加錄像，并獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

師資隊(duì)伍建設(shè)只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有更好，沒有最好，我們將按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，再接再勵(lì)，不余遺力，培養(yǎng)全市、全省及全國(guó)第一流的教師隊(duì)伍，讓孩子們真正“得大道恩師而學(xué)之”！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 朱旭東. 新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的新價(jià)值[J]. 中國(guó)教師，2018（2）.

[2] 方華. 關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]. 中國(guó)教師，2018（2）.