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        淺談?dòng)變簣@與小學(xué)的銜接

        2018-12-13 11:14:04馬峻
        課堂內(nèi)外·教師版 2018年10期
        關(guān)鍵詞:幼小銜接

        馬峻

        【摘 要】 兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué),由于教育條件和生活條件的改變,要面臨許多新的問題。所以幼兒園老師要了解小學(xué)的教育任務(wù)和特點(diǎn),做好入學(xué)準(zhǔn)備工作,合理調(diào)整幼小銜接的坡度,減少兒童適應(yīng)中的困難和問題,使兒童順利地進(jìn)入小學(xué)階段。

        【關(guān)鍵詞】 幼小銜接;兒童交際;家園互聯(lián)網(wǎng)

        1. 加強(qiáng)幼兒的交際能力

        提高幼兒的交往能力,需我們從幼兒身邊的小事做起。例如,讓幼兒學(xué)會(huì)與小朋友們和睦地相處,積極參與集體活動(dòng),喲學(xué)會(huì)和別人交流;愿意給別的小朋友幫助,學(xué)會(huì)與小朋友合作;學(xué)會(huì)主動(dòng)接近老師,愿意和老師交流。我們可以通過一些活動(dòng),如“我們是朋友”活動(dòng)、“我來送禮物”活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們大膽與小朋友交往。在“我們是朋友”活動(dòng)中,班上幼兒與其他班小朋友相互交往,相互交流,在游戲活動(dòng)中,他們既和別的班的小朋友共同合作,又相互增進(jìn)了情感,這樣的活動(dòng),有效地增強(qiáng)了孩子的交往能力。另外,我們還要求家長們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,多帶孩子出去走走,多和別人交流,主動(dòng)和別人交流,讓孩子們在得到愉快的同時(shí),成為一個(gè)善于交往和善于交流的人。

        2. 提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,減緩幼小銜接壓力

        培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,甚至能讓幼兒終身受益的。首先,我們結(jié)合主題教育內(nèi)容,請幼兒帶著書包來幼兒園,了解小學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)用品,并試著學(xué)會(huì)整理自己的書包。其次,利用社區(qū)活動(dòng)時(shí)間組織幼兒參觀小學(xué),讓幼兒觀看小學(xué)生上課時(shí)的情景和課間活動(dòng),了解小學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的和游戲的等等,讓幼兒全面的了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,滿足幼兒想做小學(xué)生的愿望。同時(shí),還要加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理。如:上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講,不和旁邊的小朋友講話;能夠善于思考,積極的舉手發(fā)言;能夠勇敢大膽地、大聲地回答老師的提問。如果遇到難題,能夠冷靜思考,相互間交流共同解決難題等等。

        培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。在班級里我們開設(shè)了閱讀區(qū)域,讓幼兒能夠隨時(shí)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。同時(shí),在活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、聽兒歌、看圖書讓幼兒喜愛文學(xué)作品,引幼兒子對文學(xué)作品有興趣,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又能提高幼兒的口語表達(dá)能力。我們要利用可以幫助幼兒閱讀的各種途徑,讓幼兒相互學(xué)習(xí),以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學(xué)著書寫,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣,為進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備,奠定了基礎(chǔ)。

        3. 完善幼兒家長工作,建立家園互聯(lián)網(wǎng)

        《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長配合,幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識,共同擔(dān)負(fù)教育的任務(wù)。”因此,只在幼兒園做好幼小銜接的工作是不夠的,還需要讓家長在家積極的配合,家園共育才能達(dá)到最佳的效果。針對幼小銜接的工作和本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)與家長溝通,以取得家長的配合。通過我們在班級里開設(shè)“家園聯(lián)系”“請您配合”“今日要點(diǎn)”等欄目,加強(qiáng)與家長的信息交流等。

        準(zhǔn)備好幼兒家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,請家長為幼兒開辟一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,讓幼兒自己選擇喜歡的擺設(shè)和一些學(xué)習(xí)用的工具讓幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。家長在工作之余要盡量陪伴幼兒,多和幼兒交流、玩游戲;還要抽空和幼兒進(jìn)行親子閱讀,從而培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀的興趣等,為幼兒營造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        為了使幼兒獲得健康快樂的成長,能夠從一個(gè)發(fā)展階段順利地過渡到下一個(gè)發(fā)展階段,并取得良好的教育效果,幼小的銜接就顯得特別的重要。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1] 俞家鳳. 幼小銜接,教師很重要[J]. 都市家教(上半月),2017(1).

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