李婷

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，高中階段化學(xué)生活化教學(xué)實施的有效性也受到了教學(xué)工作者們的普遍關(guān)注.本文立足于高中生活化教學(xué)的實踐現(xiàn)狀，首先分析化學(xué)教學(xué)生活化的價值和意義，然后介紹高中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐優(yōu)化策略.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 生活化教學(xué) 實踐策略

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法不但會影響學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，同時還會影響對學(xué)生創(chuàng)新意識與實驗探究能力的培養(yǎng).化學(xué)生活化教學(xué)被應(yīng)用于教學(xué)實踐，能夠更好地幫助學(xué)生建立知識與實踐之間的聯(lián)系，樹立生活中處處充滿化學(xué)的意識.為了進(jìn)一步分析化學(xué)生活化教學(xué)的實踐特征，就必須深入了解化學(xué)教學(xué)生活化.

一、化學(xué)教學(xué)生活化的重要性

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性的角度來看，生活化教學(xué)可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而可以高效的學(xué)習(xí)化學(xué)知識與基本原理.另外，生活化教學(xué)大都通過創(chuàng)設(shè)情境來實現(xiàn)，這對于激發(fā)學(xué)生們的課堂積極性也具有良好的促進(jìn)作用.

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力.

高中階段的學(xué)生對化學(xué)知識具有一定的積累，對于一些生活中常見的化學(xué)物質(zhì)也具有一定的認(rèn)識，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生將知識用于解決實際問題，教師必須重視通過生活化教學(xué)來進(jìn)一步加深學(xué)生對生活中化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知，在提升解決問題的能力的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐探究意識.

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感.

培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感是高中教學(xué)的基本目標(biāo)之一.結(jié)合當(dāng)前高中生的社會責(zé)任感建設(shè)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教師過分追求知識性的教學(xué)，對于學(xué)生的責(zé)任感以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不高.隨著生活化教學(xué)在化學(xué)課堂中的應(yīng)用，其可以幫助學(xué)生認(rèn)知社會生活中的化學(xué)現(xiàn)象，從而揭露一些“偽科學(xué)”，提升學(xué)生的社會責(zé)任感.

4.提升教師的教學(xué)水平.

優(yōu)秀的化學(xué)教師不但要具備完善的教學(xué)知識框架體系與課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，更要充分了解并重視生活中化學(xué)的分布與形態(tài)，以此來提升課堂教學(xué)的生活化特征.另外，通過認(rèn)知生活中的化學(xué)反應(yīng)，可以幫助教師更好的提升自己的視野，增長專業(yè)教學(xué)能力，這對于提升教師的教學(xué)水平也具有一定的作用.

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐優(yōu)化策略

1.通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式進(jìn)行生活化教學(xué).

創(chuàng)設(shè)問題情境作為實施生活化教學(xué)的重要途徑，其在實際教學(xué)中更是具有良好的實踐性特征.在提出合理的問題時，學(xué)生會被問題所吸引，同時也可以培養(yǎng)其敢于質(zhì)疑的精神.結(jié)合教材的基本教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置相應(yīng)的問題情境可以有效提升教學(xué)的效果，從而體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的生活化特征.

2.利用新聞趣事開展生活化教學(xué).

新聞趣事在生活化教學(xué)中同樣具有重要的作用.教師可以通過一些新聞趣事來幫助學(xué)生認(rèn)識一些獨特的化學(xué)現(xiàn)象.這樣既可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時也能增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)同感，從而養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)與獨立探究的習(xí)慣.

3.通過小實驗進(jìn)行化學(xué)生活化教學(xué).

小實驗不但有助于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)，還能讓學(xué)生體驗生活與化學(xué)之間的關(guān)系.利用小實驗進(jìn)行生活化教學(xué)，可以通過一些簡單的基本原理來開展.

比如，大家都知道水可以滅火，那么水是否可以生火呢？帶著這個疑問讓學(xué)生用疏松的棉花包住氧化鈉，然后在棉花團上沾少許水，不一會兒整個棉花團就燃燒了起來.這樣一個小實驗，不但可以幫助學(xué)生體驗化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.

綜上所述，化學(xué)生活化教學(xué)在實踐教學(xué)中具有重要的價值，其不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感以及提升教師的教學(xué)水平同樣具有一定的促進(jìn)作用.因此，化學(xué)教師要注重生活化教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).

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