王殿君

初中學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)相當(dāng)重要，頑強(qiáng)的毅力可以征服學(xué)習(xí)的高峰.初中物理教師要鑄造學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，保證學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中有長足的進(jìn)步和發(fā)展.

一、樹立高遠(yuǎn)的志向，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性

初中物理教學(xué)中會(huì)學(xué)到許多科學(xué)家偉大的事跡，教師可以給學(xué)生講解富蘭克林對(duì)天電的研究的故事，講解一些偉大的物理故事，了解科學(xué)家為了真理，不懈追求，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不惜付出自己的生命，也讓學(xué)生從初中的時(shí)候就樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求.我們知道，物理教材本身就是物理的發(fā)展史，教師要讓學(xué)生了解一些物理學(xué)家的故事，抓住有利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聯(lián)系教學(xué)的資料，結(jié)合我國科技發(fā)展的重大成就.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化建設(shè)離不開物理知識(shí).教師要讓學(xué)生了解國家建設(shè)對(duì)物理的需求，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.

二、引導(dǎo)學(xué)生克服萬難，培養(yǎng)堅(jiān)韌性

教師要讓學(xué)生，克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì).學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)生困難的時(shí)候，教師要啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己的努力，獨(dú)立探究克服困難的策略.教師要根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立鉆研，有自理能力，有自信心.對(duì)待初三的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生自己去看懂一些知識(shí)，不必處處讓教師細(xì)致講解.教師可以更新教學(xué)的形式，一部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立克服困難，讓學(xué)生自己獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的問題，鑄造學(xué)生的意志品質(zhì).教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將課外學(xué)習(xí)時(shí)間充分利用起來，學(xué)會(huì)物理的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的科學(xué)家的意志品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品德，讓學(xué)生的靈魂得到凈化，境界得到提升.

三、排除學(xué)生心理障礙，鑄造果斷性

初中學(xué)生在發(fā)展過程中可能會(huì)形成一定的心理障礙，內(nèi)心的猶豫，周圍環(huán)境的壓力等，讓學(xué)生在回答問題或者上黑板板演的時(shí)候，害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤而被同學(xué)嘲笑的心理等，所以，學(xué)生想回答也不敢回答，想做不敢做等心理特點(diǎn)都會(huì)影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，造成學(xué)生畏縮不前的心理.教師要積極啟發(fā)學(xué)生，重視引導(dǎo)學(xué)生，耐心幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，教會(huì)學(xué)生不把學(xué)習(xí)的成績看得太重，拋棄學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，大力往前沖刺，大膽說出內(nèi)心的想法等.

四、克服片面的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)自制力

學(xué)生的消極情緒可能來自于家庭和社會(huì)的影響，也可能來自學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)到自己的片面的個(gè)性特點(diǎn)，有的學(xué)生不了解自己的弱點(diǎn)，認(rèn)為自己一看就會(huì)，這樣，在做物理題目的時(shí)候容易馬虎，不認(rèn)真等.有的學(xué)生認(rèn)為物理太難了，自己肯定學(xué)不好，害怕學(xué)習(xí)物理等，教師要在解題和提問的時(shí)候有量的要求，還要有質(zhì)的要求，讓學(xué)生不能草率做題目，教師還要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，增長學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.

五、教學(xué)猜想環(huán)節(jié)影響學(xué)生的敢于提出猜想的

品質(zhì)

教師要讓學(xué)生敢于提出猜想，善于提出猜想，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不懈的努力進(jìn)行學(xué)習(xí).

物理教師要分析教材中很多讓學(xué)生自主猜想的環(huán)節(jié)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己猜想，讓學(xué)生自己提出猜想，不管對(duì)與錯(cuò)，教師都要給予肯定和鼓勵(lì)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，敢于提出學(xué)習(xí)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)物理的知識(shí).

六、實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)鑄造學(xué)生不畏萬難的品質(zhì)

雖然初中物理實(shí)驗(yàn)都是簡單的實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)初中生來說還是有難度的.初中物理教師要抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鑄造學(xué)生的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提高學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生努力嘗試，學(xué)會(huì)形成科學(xué)的結(jié)論，教會(huì)學(xué)生掌握物理知識(shí).

七、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力

世界上沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生有著各自的個(gè)性品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力.教師要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己和別的學(xué)生是不一樣的.教師可以將學(xué)生劃分為不同的類型.例如，有的學(xué)生看似不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，但是考試成績都不錯(cuò).有的學(xué)生積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真，還主動(dòng)詢問問題，可是考試不理想.教師可以分析，第一種同學(xué)，上課思維高度集中，總是跟著老師在轉(zhuǎn)動(dòng)，遇到不懂的也會(huì)問同學(xué)，繼續(xù)追問，成績自然好.第二種同學(xué)看似認(rèn)真，但是有些不懂的馬虎過去了，沒有真正弄懂知識(shí)點(diǎn)，教師要針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式，鼓勵(lì)第二種同學(xué)上課高度集中注意力，保證思維在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)生使用適合自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

總之，初中物理教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，不僅讓學(xué)生意志頑強(qiáng)，還要鑄造學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更刻苦，更認(rèn)真.