謝小琴

摘 要：小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志，但這又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因而，執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，家長(zhǎng)對(duì)此更是束手無(wú)策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，學(xué)生作文抄襲成風(fēng)，程式化，成人化，語(yǔ)言華麗，無(wú)真情實(shí)感。教與學(xué)之間產(chǎn)生了一種嚴(yán)重的不信任感，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的積極性。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從中積累作文的素材。積累好詞好句，積累作文技巧，善于應(yīng)用激勵(lì)手段，提高學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；積累；激勵(lì)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。”“作文教學(xué)應(yīng)切近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活、表達(dá)真情實(shí)感?！睘榇?，在作文教學(xué)中，我們就應(yīng)該力求做到：讓作文成為學(xué)生精神生活的家園，成為記載自己人生的史記。下面就教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)：

一、作文指導(dǎo)的主線之一——積累

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察——積累生活。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@段話充分說(shuō)明了社會(huì)生活是學(xué)生作文的源泉，只有留心觀察社會(huì)生活，才能獲取寫(xiě)作的素材。在學(xué)生課外觀察指導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的習(xí)性，注意花草樹(shù)木的生長(zhǎng)……引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活——了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，參觀工廠，訪問(wèn)農(nóng)家；觀察學(xué)校生活——注意學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，大到開(kāi)學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)，小到主題班會(huì)、同學(xué)的課堂發(fā)言；觀察家庭生活——留心今天家中來(lái)了什么客人，爸爸又買(mǎi)了什么新電器，媽媽又添了什么新衣服，家里人的言談舉止……學(xué)生觀察前要提出觀察要求，學(xué)生觀察時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，學(xué)生觀察后要寫(xiě)觀察日記。要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時(shí)分析事物的好習(xí)慣。觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動(dòng)，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。觀察日記是把每天觀察到的事、人、景、物選取自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的東西記錄下來(lái)，不拘長(zhǎng)短，不拘內(nèi)容形式。

2.指導(dǎo)閱讀——積累語(yǔ)言。

“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇?！边@就告訴我們：寫(xiě)好文章必須有豐富的語(yǔ)言積累，只有語(yǔ)言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花。為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，我要求學(xué)生課本上優(yōu)美的詩(shī)句段落必須熟讀成誦，向?qū)W生推薦課外書(shū)報(bào)目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和名家名著，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。要指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞好句好段，寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)讀后感。

3.指導(dǎo)單項(xiàng)訓(xùn)練——積累技巧。

我們必須在各種單項(xiàng)作文訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的表達(dá)技巧。在閱讀教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行片斷訓(xùn)練，如進(jìn)行總分式、并列式的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，進(jìn)行仿寫(xiě)擬人句、排比句、比喻句的語(yǔ)言感染力訓(xùn)練，借鑒課文的表達(dá)方式進(jìn)行人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)的描寫(xiě)訓(xùn)練，還可以對(duì)課文進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)；可以練習(xí)各種形式的開(kāi)頭結(jié)尾，可以結(jié)合相關(guān)課文練習(xí)寫(xiě)景、狀物的寫(xiě)作順序，可以聯(lián)系課文的題目分析作者選材、立意的目的。在進(jìn)行片斷訓(xùn)練的同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力。

二、作文指導(dǎo)的主線之二——激勵(lì)

文章千古事，甘苦寸心知。寫(xiě)文章是一件苦差事，學(xué)生的每一篇作文都是他們心血的結(jié)晶，是他們努力的結(jié)果。為了保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我采取了多種形式激勵(lì)他們，讓學(xué)生感受成功。

1.正面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。

對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)不搞一刀切，讓每個(gè)個(gè)體的寫(xiě)作能力都得到充分發(fā)展。

2.尊重學(xué)生的勞動(dòng)。

要把作文批改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅。教師與學(xué)生面批面改，師生當(dāng)面互相討論、修改，在修改中遵循“多就少改”的原則，對(duì)于文中存在的問(wèn)題，教師和學(xué)生互相討論、耐心啟發(fā)，讓學(xué)生提出自己的修改意見(jiàn)?；蛘邔W(xué)生自評(píng)自改，同學(xué)互評(píng)，全班評(píng)講?；蛘吲e行佳作賞評(píng)會(huì)，每個(gè)學(xué)生自選一個(gè)時(shí)期以來(lái)最優(yōu)秀的代表作文朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)，由大家來(lái)做賞析評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)講過(guò)程中，要堅(jiān)持體現(xiàn)激勵(lì)原則。

3.種好實(shí)驗(yàn)田，滿足學(xué)生表達(dá)的欲望。

我組織學(xué)生在班上成立了手抄報(bào)園地和“我是小作家”，學(xué)生寫(xiě)得好的文章可以推薦在上面展示。一個(gè)學(xué)期內(nèi)登載若干篇文章可獲得“小作家”稱號(hào)，也可以推薦參加學(xué)校的“春芽”廣播站去廣播。

4.榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生追求成功。

首先，把學(xué)生的優(yōu)秀作文推薦到學(xué)校的“春芽”廣播站去廣播。其次，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，賽前認(rèn)真指導(dǎo)，賽后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。最后，選出最優(yōu)秀的作品向縣《坪城教育》或各地報(bào)刊推薦發(fā)表。凡有學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表作文，老師必定大力宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。這樣做，使學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)，也給全班同學(xué)樹(shù)立了榜樣。

實(shí)踐證明，在學(xué)生作文指導(dǎo)中堅(jiān)持以“積累”與“激勵(lì)”為主線，是解決學(xué)生寫(xiě)作文難這一問(wèn)題行之有效的方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性很有幫助。