舒鵬飛　徐玉婷

【摘 要】結(jié)合高校教學(xué)模式，對“動畫工作室”模式構(gòu)建狀況進(jìn)行分析，總結(jié)高校動畫專業(yè)教育的基本特點(diǎn)，認(rèn)識到動畫教學(xué)中存在的限制性問題，核心目的是在教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)中，進(jìn)行教學(xué)體系的改革，以便充分滿足高校的動畫專業(yè)發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】高校；動畫工作室；構(gòu)建策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）24-0174-02

所謂動畫主要是通過軟件技術(shù)的運(yùn)用，完成相關(guān)項(xiàng)目的制作。工作室主要提倡工藝作坊式的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)方案充分滿足了工作室的設(shè)計(jì)需求，在這種工作背景下，需要學(xué)生及教師共同完成項(xiàng)目研究內(nèi)容，通過教育的改革以及創(chuàng)新，可以充分滿足項(xiàng)目動畫教學(xué)的基本需求。因此，在高校教育中，為了展現(xiàn)動畫教學(xué)的特點(diǎn)，需要結(jié)合動畫工作室教學(xué)理念，進(jìn)行動畫教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)體系的穩(wěn)定創(chuàng)新。

一、動畫工作室構(gòu)建的意義

通過對高校工作設(shè)計(jì)狀況的分析，通過動畫工作室的設(shè)計(jì)，可以結(jié)合高校教育的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方案的創(chuàng)新，通常狀況下，在動畫工作室工作中，構(gòu)建意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，通過動畫工作室的構(gòu)建，學(xué)生在工作室參與中，可以邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)行項(xiàng)目的參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，在動畫工作室構(gòu)建中，能夠提高學(xué)生的項(xiàng)目參與經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的崗位競爭能力，結(jié)合動畫工作室的特點(diǎn)，提高自身的崗位職能，滿足現(xiàn)代教育體系的創(chuàng)新需求。第三，在動畫工作室構(gòu)建中，應(yīng)該結(jié)合工作的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企合作的目的。而且，在學(xué)校教育改革中，需要結(jié)合校企工作的特點(diǎn)，構(gòu)架創(chuàng)新性的教學(xué)模式，達(dá)到雙贏的目的，滿足社會教育的基本需求[1]。

二、高校動畫教學(xué)中存在的限制性問題

（一）存在重理論、輕實(shí)踐的問題

結(jié)合當(dāng)前高校教學(xué)狀況，對動畫專業(yè)教學(xué)的模式進(jìn)行分析，認(rèn)識到在現(xiàn)階段教學(xué)中存在著重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，若這些問題不能得到及時(shí)性的解決，會影響教學(xué)的整體質(zhì)量，為課程教學(xué)的創(chuàng)新造成影響。而且，在當(dāng)前課程教學(xué)背景下，由于學(xué)生的主體性、能動性相對較強(qiáng)，若在教學(xué)中，缺少豐富性的教學(xué)形式，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課程教學(xué)質(zhì)量的提升造成影響。

（二）課程開發(fā)缺少與內(nèi)在銜接

通過對高校動畫教學(xué)狀況的分析發(fā)現(xiàn)，在課程資源開發(fā)中，存在著缺少系統(tǒng)性以及內(nèi)在銜接的問題，若這種問題不能得到及時(shí)性的解決，會出現(xiàn)學(xué)生各自為政的問題，而且，在不同課程中，教師缺少專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中面臨著一定問題。因此，在教學(xué)創(chuàng)新中，高校應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)的無縫連接[2]。

（三）學(xué)生技能與企業(yè)發(fā)展相脫節(jié)

在高校教學(xué)改革中，通過動畫教學(xué)方法的創(chuàng)設(shè)可以結(jié)合行業(yè)的基本需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，以便充分滿足現(xiàn)代教育的基本需求。但是，在教學(xué)中，由于部分專業(yè)課程缺少與校企合作的融合，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)缺少實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，限制學(xué)生專業(yè)能力的提升，為課程教學(xué)改革以及教學(xué)體系的創(chuàng)新造成影響。

三、高?！皠赢嫻ぷ魇摇蹦Ｊ降臉?gòu)建

（一）“動畫工作室”設(shè)計(jì)的基本思路

在動畫課程教學(xué)中，為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)性，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師需要結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐創(chuàng)新以及課程內(nèi)容等，進(jìn)行教學(xué)體系的改革，滿足課程教學(xué)的設(shè)計(jì)需求。而且，通過動畫企業(yè)專家的指導(dǎo)，可以結(jié)合人才培養(yǎng)的規(guī)格需求，進(jìn)行科學(xué)化人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。課程指導(dǎo)中，需要按照人才培養(yǎng)的基本需求，進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置、授課技巧的分析，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，為教學(xué)體系的改革以及服務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)新提供參考。教學(xué)創(chuàng)新中，教師可以將教室轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目制作“工作室”，結(jié)合企業(yè)的優(yōu)勢性，進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，為高校教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持[3]。

（二）“動畫工作室”的教學(xué)設(shè)計(jì)

結(jié)合高校課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案，對課程設(shè)置以及動畫行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，提高人才培養(yǎng)的核心價(jià)值，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)工作的服務(wù)創(chuàng)新提供支持。而且，在動漫工作室設(shè)計(jì)中，可以按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)性設(shè)計(jì)方案的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行課程設(shè)置，滿足課程的銜接需求，為教學(xué)方案的創(chuàng)設(shè)提供支持。首先，在動畫教學(xué)前期設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置專業(yè)性的教學(xué)理念，例如，在動畫課程設(shè)計(jì)中，可以結(jié)合原創(chuàng)動畫工藝廣告內(nèi)容，進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新，教師在“動畫工作室”之中，引導(dǎo)學(xué)生按照動畫學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行課程流程的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以結(jié)合動畫角色、場景設(shè)計(jì)、腳本及分鏡設(shè)計(jì)、原畫動畫設(shè)計(jì)以及后期合成等，進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生動畫設(shè)計(jì)中專業(yè)能力的提升提供參考。其次，在中期課程教學(xué)中，學(xué)生在動畫理論學(xué)習(xí)中，為了提升基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力，可以通過《動畫分鏡設(shè)計(jì)》、《動畫原畫設(shè)計(jì)》內(nèi)容等，進(jìn)行項(xiàng)目課程與前期課程的融合，提高學(xué)生的藝術(shù)思想表達(dá)能力，為課程教學(xué)方案的創(chuàng)新以及教學(xué)體系的完善提供支持。最后，在后期階段中，教師為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的更好引導(dǎo)，應(yīng)該結(jié)合動畫制作以及基本原理，進(jìn)行動畫運(yùn)動設(shè)計(jì)方案的制作，課程中，可以通過《3D動畫基礎(chǔ)》以及《影視后期》課程等內(nèi)容，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，提高學(xué)生的專業(yè)性。而且，在該種課程教學(xué)背景下，教師為了充分保障課程教學(xué)的有效性，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目內(nèi)容以及教學(xué)方法等，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生綜合能力的提升需求[1]。

（三）創(chuàng)設(shè)“動畫工作室”管理模式

對于“動畫工作室”而言，在教學(xué)觀中可以結(jié)合企業(yè)化的教學(xué)管理模式，進(jìn)行制度管理方案的設(shè)計(jì)，并結(jié)合教學(xué)制度、教學(xué)研究方案等，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，有效培養(yǎng)學(xué)生的三維空間思維能力以及創(chuàng)造能力，逐漸提高學(xué)生動畫技術(shù)以及后期數(shù)字特效處理能力等，為學(xué)生專業(yè)職能的提升提供參考。教學(xué)中，教師需要通過對企業(yè)化管理模式的分析，監(jiān)理專業(yè)性的制度管理方案，結(jié)合學(xué)生的基本需求以及課程教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建制度管理方案，以保證教學(xué)方案執(zhí)行的有效性。在學(xué)生管理中，需要制定項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核辦法，工作中，結(jié)合工作室公共財(cái)產(chǎn)、安全維護(hù)以及工作室財(cái)產(chǎn)安全管理等制度，進(jìn)行項(xiàng)目管理辦法的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。而且，在課程教學(xué)優(yōu)化中，教學(xué)管理中需要制定企業(yè)專業(yè)性的考核隊(duì)伍，考核內(nèi)容需要包括教學(xué)評價(jià)、項(xiàng)目制作以及制度進(jìn)程等，進(jìn)行工作質(zhì)量的提升，充分保障課程教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值性。

四、結(jié)束語

總而言之，通過對“動畫工作室”教學(xué)組織理念的分析，在項(xiàng)目組織工作創(chuàng)設(shè)中，為了有效提高教學(xué)的質(zhì)量性，需要結(jié)合課程教學(xué)狀況，進(jìn)行教學(xué)組織理念的創(chuàng)新，以便充分滿足現(xiàn)代教學(xué)的基本需求。教師可以在課堂中，結(jié)合企業(yè)運(yùn)行狀況，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性確定，提高制度管理以及教學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值性。在課下為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效引導(dǎo)，應(yīng)該積極推動課程教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行項(xiàng)目制作、課程內(nèi)容的研究，以便充分滿足現(xiàn)代教學(xué)的質(zhì)量需求。因此，在現(xiàn)代課程教學(xué)中，為了逐漸提高教學(xué)的質(zhì)量性，應(yīng)該通過項(xiàng)目制作教學(xué)方案的確定，強(qiáng)調(diào)專家進(jìn)行監(jiān)督及指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)性的支持，以便充分滿足課程教學(xué)的基本需求。

參考文獻(xiàn)：

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