【摘要】就目前我國高職英語的發(fā)展現狀來看，高職英語聽說課堂學生的參與度并不高，致使學生的英語聽說能力越來越差，對于這種問題高職院校必要給予高度重視，要對英語聽說課堂中存在的問題進行分析并找出問題出在哪里，然后通過課堂教學改革來改變高職英語教學現狀。本文對此做了深入研究，闡述了當前高職英語聽說課堂中存在的問題，并結合實際情況提出了針對性的解決措施。

【關鍵詞】高職英語;課堂教學;課堂模式;改革

【作者簡介】張智芳（1980-），女，漢族，江西萍鄉(xiāng)人，江西師范大學英語教育學士學位，就職江西應用工程職業(yè)學院，從事大學英語，商務英語聽說以及泛讀教學，研究方向：高職英語教育教學改革。

引言

隨著我國高職院校的發(fā)展越來越好，使得高職院校教學中問題越來越多，其中最為重要的是英語聽說課堂教學問題尤為嚴重，許多學生對英語既不會說也不不會聽，這種現象嚴重阻礙了高職英語的發(fā)展。對高職院校培養(yǎng)人才也造成了不良影響，因此高校必須對現有的教學模式進行深化改革，以此來改善英語教學現狀使學生的英語聽說能力有更好的發(fā)展。

一、高職英語聽說課堂教學中存在的問題

1.教師的教學觀念落后。由于高職教師教學觀念落后只注重理論教學，使得教師在授課時并不關注聽說的課堂教學，整節(jié)課下來教師和學生都沒有英語交流。這種教學觀念嚴重阻礙了學生英語聽說能力的發(fā)展。還有的教師認為學生聽不懂和說不清這是兩方面的問題，只要各自解決就可以使學生聽說能力得到提升，這種想法是嚴重錯誤的，聽說是相輔相成的缺一不可。2.教師整體英語水平不高。由于高職院校教師經歷有限，對英語學習的機會非常少這就導致了大多數高職英語教師英語水平低下，專業(yè)知識素養(yǎng)不高。這就會導致教師在聽說教學中上課不夠專業(yè)，不能了解學生真正的需求，其次在授課中由于專業(yè)知識缺乏會導致教學內容膚淺學生無法理解，這些都會嚴重阻礙學生聽說能力的發(fā)展。3.高職學生焦慮心理嚴重?，F在的高職學生在學習英語時都很焦慮，尤其是在使用英語中會產生緊張、擔憂、恐懼等心理狀態(tài)。產生這種狀態(tài)究其根源是缺少自信心。這種心理作用會嚴重影響學生的英語聽說學習，使學生進入惡性循環(huán)當中，最終導致學生的聽說水平難以提高最后使學生放棄學習英語。4.高職學生基礎知識薄弱。由于是高職院校這就使得大多數學生英語基礎較差，至于聽力和口語就更差了。有些學生在課堂上會出現聽不懂老師說的英語，在和英語教師溝通時也說不出來，這會給教師的教學帶來很大的困難。有些學生甚至連語法都不太清楚，這種英語水平會對高校的英語教學帶來很大的考驗。

二、高職聽說課堂教學模式改革的措施

1.強化觀念改進教學方法。學習英語的主要目的是為了交流，并不是僅僅為了考試。所以英語的口語和聽力具有重要意義。所以學生除了掌握詞匯和語法等基本知識外，還要額外的注重實用能力的培養(yǎng)。聽和說是相輔相成的，必須把聽說結合在一起進行培養(yǎng)，這樣才能保證學生的聽說水平得到有效的提高。所以在教學中教師要改變以往的教學模式，在課堂上要試著與學生進行英語溝通，以交流為主要教學目的，師生之間要加強互動以此來鼓勵學生多說多聽。高職教師應樹立以學生為核心的教學理念，由教學主體轉變?yōu)榻虒W引導者，使學生作為課堂教學的主體，教師要從簡單的完成教學任務到為學生提供豐富并具有針對性的學習資源，組織更多的交際活動，以此來解決學生不敢說的難題。教師還要根據學生的個性特征，制度具有針對性的聽說教學，真正的做到因材施教，為學生的營造一個輕松快樂的學習氛圍。

2.培養(yǎng)正確的聽說學習策略。在聽說課堂教學中教師要有計劃的實施教學目標和教學任務，對于教學方法也要做出針對性的調整以此來滿不同性格的學生，要對學生進行專門的針對性訓練，使學生的基礎知識能夠更加扎實，以此來為學生的聽說能力的提升奠定扎實的基礎。良好的學習策略是自主學習能力的保證。同時培養(yǎng)學生自行運用學習策略通過不斷地對學習過程、方法等內容進行總結，并不斷的完善學習方法，使學習過程更加科學、高效，并從中領悟出學習規(guī)律以變更好地對聽、說進行訓練。

3.降低學生的學習焦慮。教師要為學生創(chuàng)造一個開心而又輕松的教學環(huán)境，這能減輕學生的心理焦慮，能夠喚起學生的學習興趣，增強學生的自信心。在對傳統(tǒng)的聽說教學進行改革使時，教師要采用小組討論、小組報告的形式進行聽說學習訓練，以此來為學生營造輕松的教學氛圍，使學生對英語聽說產生濃厚的興趣，以此來降低學生的焦慮從而使英語聽說能力得到有效提升。

4.培養(yǎng)高職學生的語言基本功。聽說水平的提高要通過聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的提升來實現。所以教師要要求學生加強對詞匯和語法學習，鼓勵學生多背詞匯，在教學中加強語法訓練同時適當的滲透語句翻譯，以此來實現英語水平的綜合提升。最終使聽說能力得到提高。

三、總結

綜上所述，高職院校要加速推進英語教學的全面改革，在教學中要適當的應用多媒體教學這樣可以增強學生的學習興趣，使學生的心理得到有效的放松，同時也可為學生營造出輕松愉快的教學環(huán)境，以此來促進高職院校英語聽說課堂的發(fā)展，為高職院校聽說課堂教學發(fā)展做出貢獻。

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