摘 要：高職院校畢業(yè)生感恩教育活動是學校通過一定的感恩教育內(nèi)容對畢業(yè)生進行知恩、感恩、報恩和施恩的一項德育工作。畢業(yè)生的感恩教育形式有多種多樣，畢業(yè)生合影在感恩教育中優(yōu)勢明顯，具有低成本，效果好等特點。因此，本文作者將結(jié)合自身工作實際，探討以畢業(yè)合影為載體的畢業(yè)生感恩教育途徑。

關鍵詞：畢業(yè)合影；高職院校；感恩教育

高校感恩教育是高校通過一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的思想政治教育。學會感恩是每一個人應該具有的基本道德準則，是為人處世最基本的道德修養(yǎng)。畢業(yè)感恩教育是畢業(yè)生離校前的最后一課，對即將離開校園的畢業(yè)生具有十分重要的意義，能極大促進畢業(yè)生思想品質(zhì)的升華，并會對學校長遠發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

1 高職院校畢業(yè)生感恩教育的現(xiàn)狀

從目前來看，各個高校都十分重視畢業(yè)生感恩教育工作，而且畢業(yè)生感恩教育形式有多樣，柳州鐵道職業(yè)技術學院的畢業(yè)生感恩教育形式主要有：畢業(yè)典禮、畢業(yè)晚會、畢業(yè)生座談會、畢業(yè)合影等形式。

1）畢業(yè)典禮。畢業(yè)典禮，是學校的一屆在校生完成學業(yè)之后，由學校舉行的一種正式的儀式。對于大多數(shù)高職畢業(yè)生來講，畢業(yè)典禮后他們即將各奔東西，離開他們學習生活了三年的地方，離開了朝夕相處的老師、同學，因此每年學校舉行畢業(yè)典禮的時候，絕大部門的畢業(yè)生都能回校參加，一方面是為自己的大學生涯畫上句號，另一方面是與老師、同學話離別，再次聆聽老師的教誨、同學的囑托。因此，通過畢業(yè)典禮的形式可以讓每一位畢業(yè)生看到母校對他們的期望，可以引發(fā)畢業(yè)生的心理共鳴，從而達到教育的目的。存在的不足之處是：由于每年畢業(yè)的學生差不多有4000人，學校校長不可能在一天的時間里面為每一位畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)證，只能派學生代表接受頒發(fā)畢業(yè)證書，如此一來教育效果必定會大打折扣。

2）畢業(yè)晚會。學校在每年召開畢業(yè)典禮前夕，都會給畢業(yè)生們獻上一場精彩的畢業(yè)晚會。通過精心設計的節(jié)目，可以讓每一位學生回顧自己三年大學生涯，重新感受老師的諄諄教誨，從而引發(fā)畢業(yè)生對母校的情感共鳴。從目前來看，柳州鐵道職業(yè)技術學院每年組織的畢業(yè)晚會各具特色，具有十分明顯的教育效果。存在的問題是：1.組織一場畢業(yè)晚會會花費大量的人力、物力和財力；2.由于學校地處新校區(qū)，交通不便，致使部分畢業(yè)生無法參加專門為他們準備的晚會。

3）畢業(yè)生座談會。畢業(yè)生座談會是學校為畢業(yè)生與母校、學弟學妹們相互交流而搭建的一個平臺。從近幾年的實踐來看，取得了一些效果，根據(jù)畢業(yè)生的意見，學校對專業(yè)建設、校園服務、教師授課等都進行了改進，取得了不錯的成績。存在的主要問題是：座談會的規(guī)模比較小，且能參加座談的畢業(yè)生一般而言都是同屆畢業(yè)生中最優(yōu)秀的那一小部分學生，對其他畢業(yè)生的影響不大；其次，每次召開座談會時，一般學校或者學院的領導都會參加，造成學生在交流中不敢大膽講出自己的一些心里話；最后，座談會主題基本都是邀請優(yōu)秀畢業(yè)生給學校改革發(fā)展提建議，由于種種原因，每年收到具有可行性的建議不是很多。

4）畢業(yè)合影。畢業(yè)合影是一個畢業(yè)生畢業(yè)時最大的一件事，對于一個畢業(yè)生來講，可以缺席畢業(yè)晚會、畢業(yè)典禮，但唯獨不能缺席畢業(yè)合影。因為畢業(yè)合影是一個畢業(yè)生大學生涯或者是人生最重要一個階段的見證和記憶，不可或缺。從目前來看，還沒有人意識到，通過畢業(yè)合影的形式也可以對畢業(yè)生進行感恩教育。

2 畢業(yè)合影在畢業(yè)生感恩教育中的作用

青春永不散場成了永恒的畢業(yè)季主題，畢業(yè)合影也就成了校園里最優(yōu)雅的一堂班會課，這堂班會課讓每一位參與者終生難忘，這是一堂歷久彌新的感恩教育主題班會，每一位參與者都主動營造終生難忘的感恩課堂情境，用心構思引人入勝的感恩互動情節(jié)，讓畢業(yè)合影這一特殊的主題班會綻放出最優(yōu)雅的感恩色彩，并且永不褪色。畢業(yè)合影將從以下三方面成為畢業(yè)生永恒的感恩教育，永久的動力。

1）畢業(yè)合影以最優(yōu)雅的方式感恩“母校”，成為了畢業(yè)生銳意進取的“自律動力”。畢業(yè)生每每看到自己的畢業(yè)合影，即使離開學校多年，學生依然可以完整、清晰地感受到當初學校教育對自己的濃厚賞識和殷切期望?！疤斓莱昵?，寧靜致遠”。畢業(yè)合影上的一草一木，即使色彩斑駁，學生們也會清晰地感受到母校的嚴謹風度，敬畏之心必然會悄然滋生。二是畢業(yè)合影讓學生對校園的感恩歷久彌新，“業(yè)精于勤荒于嬉”，畢業(yè)合影上的校園雖是一角，但可以讓學生們常常出現(xiàn)身臨其境的返校感覺，也可以真實的感受母校原本的活力、規(guī)范、健康、和諧，母校濃濃的親切感、為校爭光的使命感也會愈久愈濃。“沒有播種，何來收獲”，每每翻到不同時期的畢業(yè)合影，看著學生們當時的青澀和稚嫩，想想他們各顯神通的成長軌跡，也會讓學校頓生豪情，從畢業(yè)合影上看到學校的期望。

2）畢業(yè)合影以最優(yōu)雅的方式感恩“老師”，成為了畢業(yè)生學而時習的“自覺動力”。一是畢業(yè)合影難忘老師的諄諄教誨，“但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我”。每每翻開畢業(yè)合影，老師當時勉勵的話語、鼓勵的微笑、激勵的擁抱自然回浮現(xiàn)眼前，在回想諄諄教誨的同時，自然會被他們的學識、風采、品質(zhì)所感染；在敬佩良苦用心的同時，自然會萌生進去的動力。二是畢業(yè)合影難忘老師的孜孜不倦，“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。照片上老師們的每一個神情、姿態(tài)、眼神都會常常喚起學生們的校園記憶，再看看同學們當時的眉目間的表情、肢體間的恭敬，不禁會讓感激、敬佩之情悄然重生，也會不禁在自己的成長中自覺按照老師們當初的教誨去約束自己、規(guī)范自己、提升自己。

3）畢業(yè)合影以最優(yōu)雅的方式感恩“同學”，成為了畢業(yè)生見賢思齊的“自省動力”。一是畢業(yè)合影讓同學的“榜樣形象”歷久彌新。“少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功”。不論是刻苦用功、關愛同學、熱愛集體等“校內(nèi)表現(xiàn)”，還是愛老敬老、拾金不昧、救助鄰里等“校外事跡”，都可以在畢業(yè)后久久感染自己，并在每次翻看畢業(yè)照時形成自我激勵。二是畢業(yè)合影讓同學的“互勉話語”猶在耳畔?！盀榱藟粝耄覀儾恍概Α?。不論是分手時的“勵志題詞”，還是離校時的“擊掌相約”，每次看到畢業(yè)合影，歷歷在目的是自己和同學的優(yōu)勢和劣勢，依然難忘當時的惺惺相惜，依然可以感受那時的“寒窗情深”，也會萌生“我需要努力”的自覺。

畢業(yè)合影才是最優(yōu)雅的感恩教育?！肮P耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航”。用心上好這樣一堂“感恩課”，讓其陪伴學生的每一個成長季。如此才能更好的提升畢業(yè)生感恩教育活動的實效性。

參考文獻

[1]朱尉，郝高建，劉洪超.高校畢業(yè)生感恩教育活動有效性提升路徑探析，陜西師范大學，2011.

[2]萬欣.淺談高職畢業(yè)生的感恩教育 西華師范大學高等職業(yè)技術學院，2011.

作者簡介

李雙芝（1988-），女，廣西貴港市人，柳州鐵道職業(yè)技術學院輔導員。