王保英

摘 要：大學(xué)生感恩教育是社會(huì)各界在新時(shí)期、新階段非常關(guān)注的敏感問(wèn)題。從中國(guó)傳統(tǒng)文化的視角來(lái)看，加強(qiáng)大學(xué)生感恩 教育，不僅有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，而且對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建、和諧校園的營(yíng)造、和諧家庭的建立以及大學(xué)生自身的完善都具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；感恩教育；必要性

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一。作為工作在教育第一線的輔導(dǎo)員，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)還是比較好的。但由于各種因素的沖擊，部分大學(xué)生存在不同程度的感恩漏洞。感恩教育作為大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一門(mén)必修課程，無(wú)論對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭，還是對(duì)大學(xué)生個(gè)人而言，都具有重要意義。

1.中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)需要感恩教育

我國(guó)古代就有“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等古訓(xùn)，這些為人處世的佳句中無(wú)不蘊(yùn)含著感恩成分。中華民族感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成的，它凝聚著中華民族強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化精華。當(dāng)代大學(xué)生生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，少數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)感恩文化表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，他們把社會(huì)的幫助、家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的培育、他人的幫助視為理所當(dāng)然的事情。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，更是一個(gè)民族的希望，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，讓他們以感恩之心回報(bào)社會(huì)，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有重要的意義。

2.和諧社會(huì)的構(gòu)建需要感恩教育

和諧是當(dāng)今時(shí)代的主題，構(gòu)建和諧社會(huì)需要大家的共同努力。大學(xué)生作為社會(huì)中最具有活力的群體，他們是否具有感恩意識(shí)，在某種程度上直接關(guān)乎和諧社會(huì)構(gòu)建的成敗。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)感恩教育，有助于融化他們冷漠、自私的心理，體諒父母的養(yǎng)育艱辛，感恩學(xué)校的培養(yǎng)教育，感謝他人的無(wú)私幫助。大學(xué)生都應(yīng)把感恩作為自身行為的航標(biāo)，常懷感恩之心，長(zhǎng)留感恩之意，常行感恩之舉。只有對(duì)社會(huì)、家人、他人存有感恩情感，才能有利于和諧人際關(guān)系的建立，才會(huì)促進(jìn)整個(gè)和諧社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展。

3.和諧校園的創(chuàng)建需要感恩教育

和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。和諧校園的基礎(chǔ)是人際關(guān)系的和諧，大學(xué)生是學(xué)校的主體，因此和諧校園必須有一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生群體。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，感恩教育的實(shí)施對(duì)于構(gòu)建和諧校園具有重要意義。感恩教育的實(shí)施有助于良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成。大學(xué)生對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)、教師的教導(dǎo)存有一顆感恩的心，才會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重老師的教學(xué)勞動(dòng)，課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下主動(dòng)實(shí)踐，將老師的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)。大學(xué)生在感恩氛圍中成長(zhǎng)，才會(huì)形成感恩意識(shí)，養(yǎng)成感恩行為，從而實(shí)現(xiàn)高校的真正和諧。

4.和諧家庭的建立需要感恩教育

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有家庭穩(wěn)定了，國(guó)家才會(huì)穩(wěn)定。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化階段。老人為家庭、子女操勞了一輩子，現(xiàn)在年齡大了，需要有人照顧的時(shí)候，如何讓他們幸福地度過(guò)余生，已是社會(huì)、國(guó)家、家庭需要面對(duì)和思考的問(wèn)題。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”父母生我們，養(yǎng)我們，對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，我們一輩子都無(wú)法報(bào)答完。我們唯一可以回報(bào)父母的就是在他們年老需要幫助的時(shí)候，盡最大的努力去照顧他們，去孝順?biāo)麄?。但在現(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生畢業(yè)成家后不贍養(yǎng)自己父母的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，有的甚至搶奪父母財(cái)物、打罵父母。因此，為了讓更多老人能夠安度晚年，我們應(yīng)以感恩為切入點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育。

5.大學(xué)生的自我完善需要感恩教育

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們不僅要成為知識(shí)的精英，更要成為感恩的道德精英。感恩教育有助于喚起大學(xué)生的感恩心，培養(yǎng)樂(lè)善好施的良好品行；促使大學(xué)生懂得孝敬父母，體諒父母的艱辛；有助于大學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人；有助于大學(xué)生內(nèi)省內(nèi)察，懂得自尊自愛(ài)，懂得珍惜生命。感恩是良性互動(dòng)的潤(rùn)滑劑。大學(xué)生在接受感恩教育的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地自我認(rèn)識(shí)和自我完善。

一個(gè)心存感恩的人，才會(huì)在不斷變化的社會(huì)中有所作為。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育是時(shí)代所需。通過(guò)感恩教育，大學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)校、他人會(huì)存有感恩之情，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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