胡鳳蘭

摘 要：對于每一個人來說，道德與法治都是一門十分重要的課程，尤其是對剛剛走入中學(xué)校門的孩子們，更是處在成長的關(guān)鍵時期，所以我們在初中的時候就開啟這門課程是非常正確的選擇，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不太重視這門課程，作為一名教師，心中充滿了焦慮。幸好現(xiàn)在實施了新教材，在新的教材里，想到了更多的不同于以往的方法去改變現(xiàn)在的教學(xué)方式，對這門課程有了更深的見解，也更想去探尋其中的奧妙。

關(guān)鍵詞：初中教育；道德與法治學(xué)科；導(dǎo)策略

有句話說得好：成才必先成人。在孩子還尚未入學(xué)的時候是家長給予他們教育，但是家長終究不是專業(yè)的老師，不能給予孩子們專業(yè)系統(tǒng)的教育，因此我們作為專業(yè)的教師，就需要給予孩子更加準(zhǔn)確、專業(yè)的道德與法治的指導(dǎo)，教會學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，怎么做一個道德素質(zhì)高、法治觀念強的利于社會、利于國家的四有的合格公民。

一、在初中學(xué)習(xí)道德與法治的重要性

隨著新一輪課程改革的不斷深入，在初中課程的設(shè)置上更加注重開放性和綜合性。從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這次初中政治教材改革的意義深遠(yuǎn)，對于初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會起到至關(guān)重要的作用。設(shè)置道德與法治課程是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生具備較高的道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，能夠?qū)W法、懂法、用法，并學(xué)會在法律的范圍內(nèi)保護自己。

二、課程現(xiàn)狀與教學(xué)

1.教學(xué)形式與學(xué)生興趣相背離

盡管道德與法治在內(nèi)容的設(shè)置上與學(xué)生青春期特點相吻合，應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但在實際教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治并沒有積極性和主動性，有的知識太難理解，尤其是依法治國等法律術(shù)語，很抽象，很難激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，仍然存在學(xué)習(xí)興趣不足的現(xiàn)象。由此可見，從某種角度看，道德與法治與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相背離。

2.教學(xué)內(nèi)容與生活實際相脫離

從道德與法治的標(biāo)題設(shè)計看，充滿朝氣，富有青春氣息，然而教師在教學(xué)實際中僅從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和知識入手，忽略了教學(xué)內(nèi)容的生活化，不能結(jié)合生活去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，致使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相背離。

3.道德與法治學(xué)科不受學(xué)校、學(xué)生的重視

在初中的全部階段，學(xué)生都要學(xué)習(xí)道德與法治這門課程。但是這么價值巨大的課地位卻有點尷尬，無論是學(xué)校還是學(xué)生，對它都沒有引起足夠重視。隨著教學(xué)改革的深入，道德與法治學(xué)習(xí)的難度更大了，尤其是法治部分和初三教材對初中學(xué)生學(xué)習(xí)理解難度加大，學(xué)生不愿花費太多的時間去探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的看不起和不重視，造成的后果就是，老師在上完一個學(xué)期的課后卻發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)成績不理想。因此培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)遵法、守法、懂法的好公民也任重而道遠(yuǎn)。

老師講這門課程也并不好講，特別是一些老師只會照本宣科，讓這門課程更加的無趣，學(xué)生也就更懈怠了。總的來說，形勢不容樂觀，要改變它，需要多方面的努力和支持。

三、初中道德與法治學(xué)科改革的對策

改革是必須的，首先需要我們這些教育工作者做出改變。為使道德與法治教學(xué)有效性進一步提升，教師應(yīng)該針對上述問題對該學(xué)科教學(xué)進行調(diào)整與完善，從而使課堂效果得到明顯提高。本人結(jié)合教材與自己的心得體會與大家分享：

1.從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手開展課堂教學(xué)

道德與法治教材在內(nèi)容和形式上都盡可能從學(xué)生青春期身心發(fā)展的特點為出發(fā)點進行編寫，教師就更應(yīng)該在教學(xué)形式和環(huán)節(jié)上盡可能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最主要的途徑就是讓學(xué)生盡可能多地參與到課堂活動中來，通過生生互動、師生互動實現(xiàn)知識的獲取。教師可以采取游戲教學(xué)、播放視頻、情景教學(xué)等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。例如教師在講解青春的情緒時可以讓學(xué)生自己大膽講述自己生活中的情緒。

2.從現(xiàn)實生活入手搜集相關(guān)教學(xué)資源

針對教學(xué)形式與學(xué)生興趣相悖離，本人認(rèn)為教師在備課時就要廣泛搜集與生活有關(guān)的教學(xué)資源，需要教師吃透教材、教參和多種教學(xué)資料，使學(xué)生真正體會到教材所學(xué)知識與自己的生活息息相關(guān)。例如在學(xué)習(xí)七年級下冊“成長的不僅僅是身體”時，就可以讓學(xué)生通過觀察自身和他人的身高變化來進一步引導(dǎo)，使學(xué)生自己說出自己在小學(xué)與初中在知識能力等方面的成長變化。在此基礎(chǔ)上分析自己家人的變化，使教學(xué)內(nèi)容與自己的家庭成員、家庭生活相聯(lián)系。

3.我們需要提高學(xué)生的重視度，國家和社會也需要關(guān)注這件事。只有大環(huán)境讓學(xué)生了解到這門課程的重要性，他們才會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)

綜上所述，道德與法治學(xué)科的重要性不言而喻，但是要想學(xué)好它，老師和同學(xué)們都要一起努力，特別是老師，責(zé)任重大。希望在多方面的努力下，使每一個學(xué)生都能成為道德高尚、法治觀念強的遵紀(jì)守法的好公民。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秀華.中職德育課程教學(xué)活動化的實踐與思考：以《職業(yè)道德與法律》課程為例[J].學(xué)前教育研究，2009.

[2]劉彩彩.時事政治在初中思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2014.

編輯 趙飛飛