陳可東

摘 要：在時代進步、社會不斷發(fā)展的當下，學校管理體制也要與時俱進，趕上時代發(fā)展和教育改革的步伐，推動學校發(fā)展，切實保證教育教學的質量。然而，就目前來看，我國初中學校管理在不斷改革中取得了成就，也存著一些這樣那樣的問題。針對初中學校管理存在問題及對策策略，展開論述。

關鍵詞：初中學校；管理；對策

學校是學生成長、學習的主要平臺，初中生又處于正在成長、發(fā)展的關鍵階段，他們心理塑造、性格形成、道德品質的培養(yǎng)大都離不開學校的教育。所以，加強初中學校管理，優(yōu)化初中教學環(huán)境，不但是新時代學生學習、成長、發(fā)展的需要，也是加快現(xiàn)代化教育步伐，促進學校健康發(fā)展的必要。學校要讓學生受到良好的教育，并得以健康、快樂地成長。一個管理混亂或者缺失的學校，學習環(huán)境，教學質量都是不敢保證的，會影響學生的學習、成長，甚至道德品質的形成。因此，作為學校的管理者，我們應該在教育改革，管理改革不斷推進的過程中，善于發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題，積極研究、探索出科學、合理的解決對策，完善學校管理制度，為學生創(chuàng)造一個健康、快樂的學習和成長環(huán)境。

一、學校管理的落實性較差，要做到制度和管理的統(tǒng)一

想不如說，說不如動，如果只想、只說不動，那么一切都是空的，虛的，沒有實效的。在初中學校的管理中就存在這樣只說不做的現(xiàn)象。比如，制定了管理制度，有一套完善的管理體制，開會也三令五申，要按照制度管理，可是在真正落實的時候總是會因為這樣那樣的問題而擱置或者落實性不斷降低。甚至在相關管理機構也沒有對學校管理制定出相應的、合理的獎懲制度，有一些管理者就會在工作中摻雜一些個人情感，使管理失去客觀、公正，使管理制度和手段無法客觀、準確地去執(zhí)行，嚴重影響了學校各部分的管理，影響到學生的學習和成長，更影響到學校的健康發(fā)展。

鑒于此，學校的管理者應該不斷更新自己管理理念，調(diào)整管理模式，切實落實學校制定的管理制度，推動學校發(fā)展。首先，作為學校的管理者對教育思想對老師和學校領導的重要性要有深刻、正確的認識，樹立正確的領導思想和觀念；其次，在管理中，要不斷學習，向教職工傳達正確的，具有時代思想的教育理念，培養(yǎng)教職工不斷學習的意識，不斷提高教學質量；第三，要運用先進的管理手段，努力轉變和統(tǒng)一教職工的教育教學思想，督促老師不斷提高師德意識，追求教學質量。只要學校管理者能認識到學校管理落實性差的危害，并及時進行改進、完善，就能不斷培養(yǎng)和提升教師的教學觀、育人觀、價值觀，真正實現(xiàn)學校教書育人的目的。

二、加強校園安全管理，保證教育教學的有序進行

為了給師生一個安全的工作、學習環(huán)境，學校一定要加強安全管理，完善安全管理上的一切環(huán)節(jié)，防止或者杜絕學校暴力事件、安全事故的發(fā)生。首先，在管理中要及時發(fā)現(xiàn)學校管理中的安全隱患，如，對有暴力傾向的學生進行心理疏導、教育，對校門口的安全嚴加防范；其次，要經(jīng)常組織學生進行防震、防火等的逃生演習；第三，建立校園安全管理網(wǎng)絡，還可以定期邀請一些心理專家、消防尖兵、公安民警，疏導孩子們的心理矛盾，給孩子們傳授一些安全方面的知識。

三、營造校園文化管理的人文關懷，促進教學和諧發(fā)展

大多數(shù)學校對老師和學生的管理缺少一定的人文關懷，無論是在教學工作中，還在管理工作中，都只是要求老師一味地服從，嚴重抑制了老師在教學中的個性發(fā)展和創(chuàng)新，使老師無形中養(yǎng)成了應付差事的習慣，把教學當成一種簡單的任務，而不是結合自己思想和教學藝術，促進學生更加快速、健康成長的職業(yè)。在這種一言堂的管理模式中，老師缺少外出交流學習的機會，業(yè)務得不到提升，還給教學活動帶來了一定的負面影響，使老師自身的潛在優(yōu)勢得不到發(fā)揮。針對這種情況，首先學校要強化校園文管理的人文性，關心老師，尊重老師的教學思想，發(fā)揮老師的特長，支持老師在教學中創(chuàng)新，挖掘老師身上的潛力和先進思想，使教學更有意義，更有質量；其次，要根據(jù)老師的不同發(fā)展，定期組織他們到外面交流、學習，不斷更新老師的教學思想和理念，增強老師的教學能力；第三，校園文化管理既要符合學校的特色，也要根據(jù)學生的需求，一切要以學生的發(fā)展為目的，在校園文化管理中加強人文關懷，給師生營造積極、健康的工作、學習氛圍，保證教育教學的不斷完善和提升。

初中生正處于身心成長、發(fā)展的關鍵時期，所以學校的管理對他們世界觀、價值觀、人生觀的認識和建立非常重要。因此，作為初中學校的管理者，要在管理中本著一切了學生這個理念，從學校的制度、安全、文化等方面，進行細致的、有目標的管理，才能保證為師生打造一個和諧、健康、安全、快樂的工作、學習環(huán)境，保證教育教學的順利進行。

參考文獻：

[1]李舉春.淺談初中學校管理中存在的問題及解決辦法[J].中學生導報（教學研究），2013，12（10）：12-17.

[2]楊有山.淺談初中學校管理所存在的問題及解決措施[J].小作家選刊（教學交流），2012，23（6）：5-7.

編輯 段麗君