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        小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實踐探索

        2018-11-07 01:52:54王霞
        新課程·上旬 2018年5期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué)實踐探索學(xué)習(xí)興趣

        王霞

        摘 要:著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!迸囵B(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣一直是英語老師探討的話題之一,在教學(xué)過程中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)時刻注意:建立良好的師生關(guān)系,推崇情感交流;認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),學(xué)以致用;注重“以人為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;采用多種形式的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;實踐探索

        興趣是一種力求探究某種事物并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向??鬃釉f過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,伴隨著英語這門學(xué)科的普及,隨之出現(xiàn)了眾多問題,因此,英語課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生主動、快樂地學(xué)習(xí),把英語課當(dāng)成一種輕松快樂的活動,真正實現(xiàn)“樂學(xué)”。

        一、建立良好的師生關(guān)系,推崇情感交流

        師生關(guān)系是一種人際關(guān)系,表現(xiàn)出心理距離是親近還是疏遠(yuǎn),我們應(yīng)該建立互動、合作、民主的師生關(guān)系?,F(xiàn)代教學(xué)論指出,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而缺乏交往互動的“教學(xué)”是假教學(xué)。合作型師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育過程中相互合作的關(guān)系,是以師生合作為核心的新型師生關(guān)系。教師應(yīng)該自覺消除本身的權(quán)威性,與學(xué)生處于平等的地位,與學(xué)生一起探討,共同體驗。教師與學(xué)生應(yīng)該在人格平等、互相尊重的民主環(huán)境下,各抒己見,本著民主的原則開展教育活動。要以正確的態(tài)度對待學(xué)困生,因材施教。

        二、認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),學(xué)以致用

        (一)鉆研教材,胸有成竹

        備好課是上好課的前提,我們不應(yīng)是教材的照搬者,而應(yīng)具有創(chuàng)造性地使用教材,首先,了解英語學(xué)科的教育目的,教材體系、結(jié)構(gòu),基本內(nèi)容和教法的基本要求。其次,對所配教科書加以了解,包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)及重點章節(jié)等。最后,教師應(yīng)該廣泛了解與之相關(guān)的書籍材料完善自我,拓寬自己的知識面,建立英語話題素材庫,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        (二)了解學(xué)生,因材施教

        古人云“金無足赤,人無完人”,教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,了解每個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,要了解學(xué)生處于這一階段的心理特征和生理特征,熟悉身心發(fā)展特點和語言發(fā)展特點,了解每一個學(xué)生和所在班級情況。

        (三)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),學(xué)以致用

        教師根據(jù)本班學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。如:在學(xué)習(xí)red,green,black等顏色時,教師可以將學(xué)生分組,扮演賣彩旗的游戲,同時,采用多種形象直觀教具,如實物、動作、圖片、幻燈片等來進(jìn)行情景教學(xué)。如:在學(xué)習(xí)door,window,chair等單詞時,我們可以利用教室現(xiàn)有的實物舉例子。

        三、注重“以人為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

        (一)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境

        心理學(xué)研究表明,一個人在輕松自由的環(huán)境下更容易發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,在壓抑、恐懼的心理狀態(tài)下很難有所創(chuàng)造。因此,教師應(yīng)該保持充沛的精力、豐富的聯(lián)想、幽默的話語來感染學(xué)生,創(chuàng)造寬松和諧的課堂環(huán)境,讓學(xué)生在充滿生機(jī)的課堂中自由活動,盡情釋放自我、展示自我。

        (二)轉(zhuǎn)變英語教師的角色

        教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、參與者、合作者,成為教學(xué)過程的設(shè)計者、組織者。在教學(xué)過程中要把重點放在“引導(dǎo)”上,重在“導(dǎo)”上面,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師應(yīng)大膽放手,提倡合作型學(xué)習(xí),采用單向、雙向、多向交流方式,重視小組間的討論,讓學(xué)生在合作交流的過程中相互學(xué)習(xí)、相互影響。

        (三)讓學(xué)生多說

        老師應(yīng)鼓勵學(xué)生向老師同學(xué)問好,并記錄表現(xiàn)。在家訪或者家長會時教家長一些簡單英語,與小學(xué)生對接,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教給家長正確地指導(dǎo)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法,鼓勵學(xué)生扮演老師的角色,做父母親的老師,還要活化教材,進(jìn)行生動的角色扮演,提高英語學(xué)習(xí)樂趣。

        四、采用多種形式的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        (一)游戲法

        研究表明,在學(xué)習(xí)過程中,游戲更能促進(jìn)和加深小學(xué)生的記憶,正確認(rèn)識和利用小學(xué)生愛“玩”的特點,將對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。第一,單詞接龍游戲,如:Sunday—yes—student—tea—any。第二,縱橫字謎游戲:即設(shè)計一個正方形,均勻地將其分為小方塊,并在各個縱橫小方塊中填寫規(guī)律字母。第三,表演游戲:如在How much is it?句型的學(xué)習(xí)中,我們可以請學(xué)生分角色來表演,模擬商店的情形,真正理解How much is it?這個句型的用法。

        (二)多媒體教學(xué)法

        巴甫洛夫曾說過:“在學(xué)習(xí)的過程中如果有多種感官參加,就可以提高大腦皮層的興奮度?!崩枚嗝襟w英語教學(xué)能夠調(diào)動文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動,如:學(xué)習(xí)peach,banana,grape,orange這些單詞時,教師可準(zhǔn)備這些單詞的簡筆畫并制作讀音,教師領(lǐng)讀單詞過后,學(xué)生跟電腦重復(fù)單詞的讀法,然后,教師引導(dǎo)學(xué)生說出各個水果顏色并為簡筆畫填色,吸引學(xué)生的眼球。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳家麟.學(xué)校心理教育[J].教育科學(xué),1995.

        [2]劉建清.小學(xué)英語游戲教學(xué)研究[J].中小學(xué)外語教學(xué),1992.

        [3]王進(jìn)業(yè).如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣[J].校園英語,2012.

        編輯 郭小琴

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