田興文

摘 要：興趣是學生最好的老師，小學時期的學生具有一定的好奇心，容易在學習過程中分散自身的注意力。小學生具有一定的向師性和可塑性，教師要學會讓學生對學習內容產生興趣，這樣才會產生強烈的求知欲望，調動自身的全部感官積極地投入學習中，不再讓小學生感覺學習是一種負擔。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；培養(yǎng)策略

新課程改革之后，要求教師在教學過程中不能一味地注重孩子的成績，而要注重學生的學習過程，要發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師在進行創(chuàng)新性教學過程中尤其應當重視培養(yǎng)學生的興趣。對于小學語文的教學來說，首要的目標是培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣是孩子盡情求知和創(chuàng)造的基礎，小學是學生學習的關鍵時期，是學生后期工作以及學習的基礎，教師要采用合適的方法引導學生的學習興趣。

一、要講究語言藝術

語言是一門學問，我們每個人都在成長以及生活過程中不斷發(fā)展自身的語言能力，對于教師而言，如何通過自身的語言讓本身枯燥的學習內容變得有趣，是教學活動中應當深思的問題。教師在教學過程中，如果語調平平無奇必然會使學生感覺到學習枯燥乏味，如果教師的語言和語調抑揚頓挫，聲音富有變化性，很容易吸引學生的注意力，進一步調動學生的學習欲望。我們在實際的教學過程中，一定要認真領悟教材中的內容，從學生的實際出發(fā)，靈活地調整自身的音量、語調、語速，時而輕柔婉轉，時而渾厚有力，以自身充沛的感情帶動學生的學習興趣，讓學生真正領悟到學習文章中的情感。

二、處理好師生關系

在小學實際教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果學生喜歡某一位教師，那么在這個教師所擔任的課程中也會表現(xiàn)出良好的積極性，會因為一位教師而喜歡上一門學科。反之，如果學生對老師產生了厭惡的情緒，這種情緒必然會殃及這位老師所教的學科。因此，在當前的小學教學過程中，師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵。新課程改革之后，新的教育觀要求教師成為學生的朋友和生活指導者，教師要做學生學習中的知心人。我們在日常的教學過程中要不斷關心學生的生長狀況和心理狀況，只有在日常生活中成為學生的知心人，才能不斷贏得學生的信任，進而進一步開展有效的教學。小學生因為年紀小所以自制力較弱，某些情況下會產生魯莽或偏激的情況，教師應當認識到學生的差別，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。

三、鼓勵學生大膽質疑

我國著名的教育家孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趯嶋H的小學語文教學過程中，教師可以通過設置一定的場景和提問激發(fā)學生去思考、去想象，可以啟發(fā)學生的思維。在教學中，教師應當創(chuàng)設輕松和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生養(yǎng)成問題意識和參與意識，讓學生把自身當作學習的主體。教師要多向學生講授古今中外杰出人物靠突發(fā)奇想而達到的成就，讓學生大膽提出質疑。在學生提出問題和質疑的時候，教師要擺正態(tài)度，不能出現(xiàn)應付和不耐煩的心態(tài)，面對學生的提問，教師要認真聆聽，不打斷學生的問題，不應該嘲笑諷刺、挖苦學生。不管學生提出的問題是否具有價值，教師都應該用鼓勵、贊揚的目光來注視他們，保證學生學習的積極性，主要是慢慢引導學生進入教師預先設定好的學習軌道，從而獲得最佳的學習效果。

四、進行有趣的課堂教學

小學語文教師進行教學的時候一定不要囿于形式主義，在教學內容一項要增加創(chuàng)新性，通過小故事和多媒體的播放吸引學生的注意力。語文是我國的母語學科，與人們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，因此教師應當抓住語文課文的思想性、趣味性、故事性強的特點，充分挖掘學習內容中的情感因素。在日常的教學過程中，教師要倡導學生進行課外閱讀，擴大學生的知識領域和視野，不斷豐富學生的知識，激發(fā)學生學習語文的興趣。教師在進行教學的過程中，應當充分利用各種教學工具，在課堂教學中增設游戲情境，將游戲表演等活動引入課堂教學中，給學生充分的動口、動手機會，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，進而形成自己的學習能力。

五、讓學生體驗成功的快樂

教師在實際的教學過程中，一定要積極地鼓勵學生，比如當學生對寫字感興趣并且寫得比較漂亮時，我們應當在課堂中進行表揚。教師要形成自己的講課風格，在課堂上多給學生微笑和表揚，教師在語文教學過程中要多方面地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的成功和進步，及時給予肯定。平時要積極舉辦各種各樣的活動，比如故事會、朗誦會、詞語接龍、成語游戲、寫字比賽等等，讓學生在活動中體會到競爭的激烈和成功的快感。

教學有法，教無定法。教師培養(yǎng)學生學習興趣的方法也多種多樣，小學語文教師要不斷學習，創(chuàng)新教學方法，調動學生學習語文的積極性，實現(xiàn)良好的教學效果。

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編輯 郭小琴