田興文

摘 要：興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生具有一定的好奇心，容易在學(xué)習(xí)過程中分散自身的注意力。小學(xué)生具有一定的向師性和可塑性，教師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)自身的全部感官積極地投入學(xué)習(xí)中，不再讓小學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

新課程改革之后，要求教師在教學(xué)過程中不能一味地注重孩子的成績(jī)，而要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，教師在進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)過程中尤其應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)來說，首要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是孩子盡情求知和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生后期工作以及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要采用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、要講究語言藝術(shù)

語言是一門學(xué)問，我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)以及生活過程中不斷發(fā)展自身的語言能力，對(duì)于教師而言，如何通過自身的語言讓本身枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣，是教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)深思的問題。教師在教學(xué)過程中，如果語調(diào)平平無奇必然會(huì)使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)枯燥乏味，如果教師的語言和語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音富有變化性，很容易吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中，一定要認(rèn)真領(lǐng)悟教材中的內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活地調(diào)整自身的音量、語調(diào)、語速，時(shí)而輕柔婉轉(zhuǎn)，時(shí)而渾厚有力，以自身充沛的感情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)文章中的情感。

二、處理好師生關(guān)系

在小學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生喜歡某一位教師，那么在這個(gè)教師所擔(dān)任的課程中也會(huì)表現(xiàn)出良好的積極性，會(huì)因?yàn)橐晃唤處煻矚g上一門學(xué)科。反之，如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了厭惡的情緒，這種情緒必然會(huì)殃及這位老師所教的學(xué)科。因此，在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過程中，師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。新課程改革之后，新的教育觀要求教師成為學(xué)生的朋友和生活指導(dǎo)者，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)中的知心人。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程中要不斷關(guān)心學(xué)生的生長(zhǎng)狀況和心理狀況，只有在日常生活中成為學(xué)生的知心人，才能不斷贏得學(xué)生的信任，進(jìn)而進(jìn)一步開展有效的教學(xué)。小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小所以自制力較弱，某些情況下會(huì)產(chǎn)生魯莽或偏激的情況，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差別，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

我國(guó)著名的教育家孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯?shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置一定的場(chǎng)景和提問激發(fā)學(xué)生去思考、去想象，可以啟發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成問題意識(shí)和參與意識(shí)，讓學(xué)生把自身當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。教師要多向?qū)W生講授古今中外杰出人物靠突發(fā)奇想而達(dá)到的成就，讓學(xué)生大膽提出質(zhì)疑。在學(xué)生提出問題和質(zhì)疑的時(shí)候，教師要擺正態(tài)度，不能出現(xiàn)應(yīng)付和不耐煩的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的提問，教師要認(rèn)真聆聽，不打斷學(xué)生的問題，不應(yīng)該嘲笑諷刺、挖苦學(xué)生。不管學(xué)生提出的問題是否具有價(jià)值，教師都應(yīng)該用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的目光來注視他們，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主要是慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)先設(shè)定好的學(xué)習(xí)軌道，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)

小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定不要囿于形式主義，在教學(xué)內(nèi)容一項(xiàng)要增加創(chuàng)新性，通過小故事和多媒體的播放吸引學(xué)生的注意力。語文是我國(guó)的母語學(xué)科，與人們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，因此教師應(yīng)當(dāng)抓住語文課文的思想性、趣味性、故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容中的情感因素。在日常的教學(xué)過程中，教師要倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和視野，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)工具，在課堂教學(xué)中增設(shè)游戲情境，將游戲表演等活動(dòng)引入課堂教學(xué)中，給學(xué)生充分的動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，進(jìn)而形成自己的學(xué)習(xí)能力。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，一定要積極地鼓勵(lì)學(xué)生，比如當(dāng)學(xué)生對(duì)寫字感興趣并且寫得比較漂亮?xí)r，我們應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行表揚(yáng)。教師要形成自己的講課風(fēng)格，在課堂上多給學(xué)生微笑和表揚(yáng)，教師在語文教學(xué)過程中要多方面地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定。平時(shí)要積極舉辦各種各樣的活動(dòng)，比如故事會(huì)、朗誦會(huì)、詞語接龍、成語游戲、寫字比賽等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈和成功的快感。

教學(xué)有法，教無定法。教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法也多種多樣，小學(xué)語文教師要不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉楠.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2017（8）：50.

[2]潘燕.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文的興趣[J].學(xué)周刊，2016（6）：82-83.

[3]張顯英.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2014（24）：185-186.

[4]馮偉.如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].商情（科學(xué)教育家），2007（9）：125-126.

編輯 郭小琴