鄢維

摘 要：新課程改革倡導(dǎo)全新的教學(xué)模式，為課堂注入新的生命力量，讓課堂教學(xué)煥發(fā)勃勃生機(jī)，對課堂產(chǎn)生積極的影響，尤其是學(xué)科教育工作者對趣味性教學(xué)的研究，更能活躍課堂，促使課堂教學(xué)整體效率的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷地探究新的教學(xué)方式，深入地研究和探索趣味教學(xué)，有的放矢地開展各種形式的趣味性活動，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真諦，促使學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好，引發(fā)對課堂教學(xué)內(nèi)容探究的欲望，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的全面提升。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；活躍課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推進(jìn)，促使素質(zhì)教育逐漸融入學(xué)科課堂教學(xué)中，并對課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，有效地推動趣味教學(xué)的實施和開展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極主動地探究新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置各種有效的教學(xué)情境，融入多樣化的教學(xué)氛圍，開展各種形式的趣味性教學(xué)，賦予課堂生動性和靈活性，引領(lǐng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識萌生強(qiáng)烈的探究熱情，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生個人的看法和見解，發(fā)自內(nèi)心地鉆研數(shù)學(xué)教材中未知的領(lǐng)域，引發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索欲望，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，在合作、探究中感受到問題的趣味性和生動性，活躍課堂氣氛，達(dá)成高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。那么，在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為活躍課堂氣氛，教師應(yīng)如何深入地研究趣味性教學(xué)呢？

一、設(shè)置新穎獨(dú)特的趣味性氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生所喜歡和熱衷的，在濃郁的趣味性氛圍中，能讓學(xué)生對學(xué)科知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，能引起學(xué)生心中的懸念，促使思維從感性到理性的飛躍，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生智慧的教學(xué)目的，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在課堂上真正活起來、動起來。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更多地追求趣味性教學(xué)的開展和實施，把握住學(xué)生思維發(fā)展的最佳時機(jī)，有計劃性、條理性地進(jìn)行教學(xué)活動，為學(xué)生設(shè)置新穎獨(dú)特的趣味性問題，營造快樂、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)師生思維的共振、情感的共鳴。比如在講授“11～20各數(shù)的認(rèn)識”時，為最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可以問問同學(xué)們，在新年快要到來之際，去超市購買哪些文具用品？然后通過視頻把學(xué)生所需要的物品一一呈現(xiàn)在多媒體上，最后認(rèn)真地數(shù)一數(shù)這些文具的個數(shù)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生順其自然地掌握了11～20這些數(shù)字，達(dá)到高效、高質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。

二、開展合作探究的趣味性情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)科教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建知識體系和脈絡(luò)，讓學(xué)生對知識形成一定的結(jié)構(gòu)和思維，在學(xué)習(xí)中摸索到學(xué)科知識的規(guī)律，自覺地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析問題并創(chuàng)造問題，在合作探究式的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，誘發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣和激情。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要遵循一定的教學(xué)規(guī)律，研究本學(xué)科的知識特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的合作探究情境，利用多元化的質(zhì)疑環(huán)節(jié)，點燃學(xué)生的創(chuàng)新火花，鼓勵和支持學(xué)生獨(dú)立地思考問題、探究重難點知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維始終處于最佳狀態(tài)，最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。

三、運(yùn)用靈活生動的游戲教學(xué)，喚醒學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)是趣味教學(xué)中最有特色、最能吸引學(xué)生的活動之一，在游戲教學(xué)的過程中，能最大限度地滿足學(xué)生愛動、愛玩的內(nèi)心需求，有效地緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感和沉重感，消除學(xué)生的疲憊情緒，促使學(xué)生在快樂的游戲氛圍中學(xué)到更多、更有用的知識，從而運(yùn)用于實際中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用靈活生動的游戲教學(xué)，豐富趣味教學(xué)的形式和內(nèi)容，把教學(xué)知識與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松自在的學(xué)習(xí)氣氛中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，喚起學(xué)生對課堂的最大興趣，達(dá)到活躍課堂的教學(xué)效果。比如教師在講解《用字母表示數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，可以與學(xué)生一起玩一個數(shù)字類的游戲，讓學(xué)生隨便設(shè)想一個自然數(shù)，把任何一個自然數(shù)乘以5再減去6，再把結(jié)果乘以2再加上12，不論開始設(shè)想的自然數(shù)是多少，是哪個數(shù)，依照以上的計算順序，所得到的結(jié)果，最后的個位數(shù)字始終是0，學(xué)生可能會對這個結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)疑，假如給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行計算，通過實踐進(jìn)行驗證，就會發(fā)現(xiàn)這個游戲是正確的，然后，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，導(dǎo)入新課，開始學(xué)習(xí)本節(jié)的知識，深入地研究這一游戲的實質(zhì)，把握住本節(jié)的重難點知識。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生自然而然地對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，從而活躍課堂氣氛，收到意想不到的教學(xué)效果。

總而言之，趣味教學(xué)的研究已經(jīng)成為各學(xué)科教育工作者的一項重要職責(zé)，因為只有課堂充滿趣味性，學(xué)生才能對知識產(chǎn)生興趣，才能有強(qiáng)大的動力去探究未知的世界，才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，改變學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用以上方式，巧妙地運(yùn)用趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索熱情，促使學(xué)生敏銳地觀察數(shù)學(xué)知識，深入地探究數(shù)學(xué)問題，鞏固學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶，豐富學(xué)生的想象力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使趣味教學(xué)的效果有效地發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合