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        淺析小學(xué)語文課堂中興趣教學(xué)法的應(yīng)用

        2018-10-22 07:02:36李清
        新課程·上旬 2018年3期
        關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)發(fā)展策略小學(xué)語文

        李清

        摘 要:語文是一門博大精深的學(xué)科,學(xué)習(xí)語文不僅僅是要學(xué)習(xí)怎樣說漢語,更主要的是學(xué)習(xí)如何用語言去描述生活中美好的事物以及如何準(zhǔn)確無誤地表達(dá)自己的思想感情。語文更是一門感性的學(xué)科,看似簡(jiǎn)單,學(xué)起來卻并不容易,部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確,難以提起學(xué)習(xí)語文的興趣,所以,教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;興趣教學(xué);發(fā)展策略

        興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的影響,要求教師在教學(xué)過程中充分了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)水平,在此基礎(chǔ)上再提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        一、良好的師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)

        對(duì)于年齡較小的學(xué)生來說,老師的情感對(duì)他們的學(xué)習(xí)有直接的影響。小學(xué)生是非常尊敬并依賴?yán)蠋煹?,如果老師的管理風(fēng)格過于強(qiáng)硬,學(xué)生就會(huì)對(duì)老師望而生畏,一定程度上影響對(duì)老師所教課程的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)過程中,老師要學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系,懂得關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

        二、強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

        小學(xué)生有明顯的性格特征和學(xué)習(xí)愿望,如果老師能夠及時(shí)了解并掌握學(xué)生的特點(diǎn),將會(huì)對(duì)自己的教學(xué)有很大的幫助。上課時(shí),教師要盡最大可能嘗試并改變自己的教學(xué)方式,也可以使用幽默有趣的語言或豐富多樣的肢體動(dòng)作來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,為學(xué)生營造一個(gè)寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

        三、情感交流是激發(fā)思維的有效方式

        教學(xué)活動(dòng)是老師和學(xué)生之間的雙向互動(dòng),師生的情感對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效率有著直接且重大的影響,師生之間良好的情感交流可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,能有效幫助學(xué)生捕捉課堂重點(diǎn)知識(shí),并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。學(xué)生能夠從老師的一言一行、一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)老師的情感變化,因此,老師在教學(xué)過程中應(yīng)該把自己自信陽光、樂觀積極的一面展現(xiàn)給學(xué)生,通過親切的語言或行動(dòng)來活躍課堂氣氛,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

        四、巧妙的問題設(shè)計(jì)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        恰當(dāng)、合理、巧妙的問題設(shè)計(jì)對(duì)于高效教學(xué)是至關(guān)重要的。教師要學(xué)會(huì)吸引學(xué)生的注意力,運(yùn)用巧妙的問題設(shè)計(jì)導(dǎo)入課堂,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課中可以嘗試多設(shè)計(jì)一些巧妙的問題,做好課堂導(dǎo)入工作,從而吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生的思維跟著老師的步伐,從而提高課堂教學(xué)效率。

        五、利用多媒體技術(shù)活躍課堂氛圍

        語文的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,教師可以針對(duì)不同的課堂內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式,多媒體的使用就是眾多教學(xué)手段之一。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中,由于古代文化與現(xiàn)代文化的差異,字詞的解析與現(xiàn)代的理解差異較大,學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)無法充分地理解詩句的含義,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)古詩產(chǎn)生一種迷茫感,學(xué)習(xí)比較困難。此時(shí),教師就可以通過多媒體將古詩詞教學(xué)趣味化,例如,在學(xué)習(xí)王安石的《元日》這首詩時(shí)可以和現(xiàn)代的春節(jié)習(xí)俗作比較,利用多媒體播放有關(guān)詩詞的動(dòng)畫或圖片來吸引學(xué)生的注意力,然后播放朗讀的音頻。學(xué)生也可以挑戰(zhàn)自我,進(jìn)行詩詞朗讀并和音頻中的朗讀相比較。

        六、注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,提高課堂效率

        學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而又充滿艱辛的過程,許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的不順而失去自信心或是產(chǎn)生厭學(xué)心理,教師應(yīng)該注重學(xué)生的課堂情緒并及時(shí)地進(jìn)行開導(dǎo),幫助學(xué)生重新找回自信心。課堂上,學(xué)生的面部表情與細(xì)微的肢體動(dòng)作教師都可以觀察到,對(duì)于一些沒有超出原則性的舉止行為教師也可以寬松處置,避免當(dāng)面批評(píng),但是嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的行為就要嚴(yán)肅處理。語文的學(xué)習(xí)至少要伴隨學(xué)生很多年,所以教師要做好學(xué)生的思想工作,在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從短期效果來看,注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)整有利于提高學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率,從長遠(yuǎn)的角度來看,注重情緒的開導(dǎo)有利于學(xué)生身心健康,形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        綜上所述,興趣教學(xué)法對(duì)小學(xué)語文教學(xué)起到了積極的作用,這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率,還平衡了學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心的共同發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代,無論社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域帶來何種程度的教學(xué)壓力,學(xué)校都應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則,從學(xué)生的角度出發(fā),完善教學(xué)計(jì)劃,制定合理的教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生的身心健康,全方位改進(jìn)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中健康快樂地學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王森.書山有路“樂”為徑,學(xué)海無涯“趣”作舟:談小學(xué)語文教育的興趣教學(xué)[J].中國校外教育,2014(14):68.

        [2]陳惠娟.激發(fā)學(xué)生寫作熱情提高寫作教學(xué)實(shí)效性:小學(xué)語文作文的興趣教學(xué)初探[J].新課程研究(下旬刊),2013(6):27-29.

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