伍永軍

【摘? 要】《航海概論》是根據(jù)航海等相關專業(yè)培養(yǎng)的要求和特點，針對船舶交通運輸生產(chǎn)、經(jīng)營和管理等所必須具備的航?；局R進行的綜合性論述，是航海等相關專業(yè)課程學習的重要基礎。對《航海概論》進行的形成性教學評價，是教學方法在《航海概論》教學中的具體應用，是教學內(nèi)容在《航海概論》的重要體現(xiàn)。從學員的平時表現(xiàn)和反饋意見看，形成性評價教學取得了一定的積極效果。

【關鍵詞】形成性評價? 教學方法? 航海概論

一、教學形成性評價的概述

教學形成性評價（formative evaluation）是相對于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價（summative evaluation）而言的。所謂形成性評價，是“對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展”做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。其目的是“激勵學生學習，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神”。形成性評價的最終目的就是提高學生的主觀能動性和積極性，也就是讓學生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者。從《航海概論》中的學員的平時表現(xiàn)和反饋意見看，形成性評價教學取得了一定的積極效果。但在教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些亟待研究解決的問題，如學員課堂討論不夠充分;學員的理論素養(yǎng)與形成性評價教學的要求之間存在一定差距;自評互評不夠客觀等，因而，需要進一步的更正和提高。

二、《航海概論》課程形成性的具體教學

1.通過《航海概論》的精講克服“滿堂灌”

所謂“精講”，絕不是簡單講、簡化講，更不是單純的少講，重要的在于“精”字，也就是對《航海概論》進行核心化的講解?！逗胶８耪摗返木v就是對教學內(nèi)容進行精選，對講授語言進行精簡，爭取以盡量少的時間和語言，講深、講透，講到學員的心坎上，收到盡可能好的效果。為此，按照課題計劃，將精講內(nèi)容分12次課，每次課2學時100分鐘，60分鐘教員講課，30分鐘交流（提問、討論、作業(yè)練習），10分鐘學員自評、互評。

2.通過《航海概論》的討論增強互動性

通過課堂討論活動，提高了學員的總結(jié)歸納問題和研究問題的能力，包括鉆研教科書，尋找參考書和其他參考資料的能力。有的學員反映說，這時才真正感到看參考書的必要。使學生受得了口頭表達能力、辯論能力和書寫能力的鍛煉。不少學員深深感到了他們在這方面的不足。使有的學員看到了自己與發(fā)言者的差距，這激發(fā)了他們的學習積極性，使他們躍躍欲試，起到了以提高帶動普及的作用。

3.通過《航海概論》的講座拓展知識面

為了進一步提高課堂教學效果，開拓學員視野，專門邀請了相關從業(yè)人員給學員講授一次課，授課內(nèi)容為艦艇操縱與避碰基礎知識等。通過相關從業(yè)人員的講解和親身經(jīng)歷，能讓學生設身處地的了解航海和航海知識，能夠提高對航海概論的學習興趣和積極性，從而更好地完成教學任務和教學目標，同時更讓學生對今后的工作有一個全面的認識。

4.通過《航海概論》的評價提高主動性

要專門制定形成性教學評價學員自評互評表讓學員進行自評和互評。主要評價學習態(tài)度是否有轉(zhuǎn)變，要從被動地學變?yōu)橹鲃拥貙W進行有效評價;學習能力是否有提高，也就是對知識的掌握、識記、理解、運用能力、表達能力等等進行評價;學習毅力是否有保持，學習是一個持續(xù)的過程，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，從大一就開始進行有效的評價。評價方法可以分為分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

三、《航海概論》課程形成性教學評價存在的問題及改進措施

首先，雖然學員參與討論的熱情很高，但他們提出的觀點往往由于缺乏足夠證據(jù)而顯得空泛，經(jīng)不起辯駁。此外，總有一部分學員始終扮演看客的角色，參與的積極性不高。為了將課堂討論的問題引向深入，不致于由于課堂時間的限制而中途而廢，同時也為了督促更多學員參與到思考和討論中來，對一些難度較大的問題要求學生課后查找相關資料，第二次課上再進行討論，這樣的教學效果會好一些。

其次，學員的理論素養(yǎng)與形成性評價教學的要求之間存在一定差距。盡管學員大多數(shù)先前在艦艇部隊工作過，對航海學的基本概念和理論有了一些了解，但學員在航海學方面的理論基礎還很不扎實，運用理論分析解決現(xiàn)實問題的能力有時難以適應形成性評價教學的需要。

再次，由于受教學大綱的限制，學員評價僅占總成績的10%。因所占比重不高，部分學員在自我評價和互評環(huán)節(jié)不夠認真，有些評價不夠客觀，也不具有參考性。因而下一步要提高學員自評和互評的分數(shù)，讓學生通過自我評價和互相評價不斷增強對這門課程的認識，從而更好地提升對航海的興趣，將更多的時間和精力投入到具體的學習中，將來為國家做出自己的貢獻。

四、結(jié)束語

《航海概論》是輪機工程專業(yè)（機電技術指揮方向）的一門重要考查課程，旨在使學員了解船舶的基本知識、船舶的主要性能和設備、航?；A知識、航海氣象、潮汐與潮流、船舶通信、船舶定位與航行方法、船舶操縱與避碰等，為學員畢業(yè)更好的適應本專業(yè)的任職需要打下一定的理論和實踐基礎，因而，我們要對此課程進行客觀、正確、科學的評價。

參考文獻

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