楊四海

【摘? 要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，給高中化學(xué)教學(xué)也帶來了深刻的影響，同時(shí)對(duì)高中化學(xué)老師也提出了更高的要求，如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，成為擺在廣大高中化學(xué)老師面前的重要課題。在新課程理念指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，改變傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)觀念，實(shí)施創(chuàng)新性的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需要。

【關(guān)鍵詞】高中? 化學(xué)教學(xué)? 新課標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化的今天，對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求。新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求在高中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的實(shí)際，著眼學(xué)生的未來發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。為此，在實(shí)施高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，必須要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，用新課程理念作指導(dǎo)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效益，推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么具體在高中化學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣來實(shí)施教學(xué)呢？筆者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾個(gè)方面。

一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我國有一位知名化學(xué)家曾指出：“只傳授化學(xué)知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識(shí)和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是學(xué)習(xí)的主體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題，使各項(xiàng)智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)在課程基本理念中也明確指出：“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！彪m然在目前的高考試題中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力很難在一份試卷中得到充分的反應(yīng)和體現(xiàn)，但是我們不能因此在平常的教學(xué)中忽視和省略化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們教師如果認(rèn)真對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而且可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論、有效地獲取化學(xué)知識(shí)。實(shí)踐證明通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能;通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間和空間的運(yùn)籌能力;通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所獲得數(shù)據(jù)的處理和計(jì)算可以幫助學(xué)生形成“量”的概念?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學(xué)其他學(xué)科所無法替代的，是科學(xué)教育的重要組成部分。

二、重視研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是突出素質(zhì)教育的一個(gè)不可忽視的行之有效的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，因地制宜地組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程基本理念中明確指出：“設(shè)置多樣的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生的選擇空間，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供了更廣闊的空間。研究性學(xué)習(xí)過程必須經(jīng)歷知識(shí)的整理、資料的收集、編輯、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄和圖表的繪制，以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、并得出相應(yīng)結(jié)果等內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高是顯而易見的，我們必須在教學(xué)中給予充分的指導(dǎo)和重視。

三、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的能力

首先，讓學(xué)生從解釋身邊化學(xué)現(xiàn)象、處理身邊化學(xué)問題做起，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去觀察生活、解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，處理一些生活實(shí)際中的問題。例如，在學(xué)到《氯氣的性質(zhì)》時(shí)，可問學(xué)生：碰到氯氣泄漏時(shí)，應(yīng)如何去處理？再如學(xué)到《二氧化硫的性質(zhì)和作用》一節(jié)的計(jì)算題時(shí)，可以讓學(xué)生算一算所居住的城市一年由于燒含硫的煤向空氣中排放多少SO₂，能形成多少酸雨的量，酸雨對(duì)大自然有什么危害，如何治理等問題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

其次，盡可能多地讓學(xué)生了解化學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，了解化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、生活中占有的重要地位。從電子計(jì)算機(jī)、生物工程、新材料、新能源、空間技術(shù)、海洋工程等領(lǐng)域，擷取富有知識(shí)性、趣味性的材料，擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)他們應(yīng)用化學(xué)知識(shí)了解自然、了解社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的自覺性。

四、重視練習(xí)與學(xué)法指導(dǎo)

教師指導(dǎo)練習(xí)則應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：一是篩選符合學(xué)生實(shí)際情況的練習(xí)，使學(xué)生脫離題海之苦。如果將習(xí)題分為兩類的話，那么一類是為學(xué)生及時(shí)消化和鞏固新學(xué)到的知識(shí)而設(shè)計(jì)的，它可以幫助學(xué)生將新掌握的知識(shí)納入自己的知識(shí)體系之中。即所謂“形成性練習(xí)題”。另一類則是提高性練習(xí)，它是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)從各個(gè)不同方面和不同深度進(jìn)行揭示，它可以幫助學(xué)生全面深刻地理解這部分知識(shí)，從而達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果。二是教師通過對(duì)典型習(xí)題的講解，教給學(xué)生解題技巧，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過練習(xí)之后去整理知識(shí)、使知識(shí)在頭腦中清晰化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，學(xué)生每做完一道習(xí)題都應(yīng)該進(jìn)行一番反省思索工作，養(yǎng)成自我提問的習(xí)慣。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的首要任務(wù)，這其中包括了兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)文化知識(shí);二是學(xué)習(xí)如何獲得文化知識(shí)，以及如何用所學(xué)到的知識(shí)去解決各種各樣的問題。作為化學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是我們的首要任務(wù)，這其中也包括了兩方面的內(nèi)容：一是指導(dǎo)學(xué)生正確地獲取文化知識(shí)，二是指導(dǎo)學(xué)生如何用所學(xué)到的知識(shí)去解決各種各樣的問題。

總之，我們只有在新課程理念下對(duì)上述幾方面的教學(xué)工作給予充分的重視，才能在今后的教育教學(xué)中更好地進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]宋心琦.對(duì)化學(xué)教學(xué)與教材新理念的幾點(diǎn)看法[J]化學(xué)教育，2016，（09）.