施銀芝

【摘? 要】在初中化學(xué)的授課過程當(dāng)中引進綠色化學(xué)的觀念，使學(xué)生能夠更好地利用自身所學(xué)的知識進行綠色化學(xué)，這樣做不僅能夠保護自然環(huán)境，而且還可以增加學(xué)生的使命感與責(zé)任感，符合目前教育發(fā)展的潮流，因此把綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中顯得格外重要。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 綠色化學(xué)? 教學(xué)理念

環(huán)境問題目前是社會發(fā)展的主要問題，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題暴露在人們的眼前。無論是溫室效應(yīng)或是酸雨都對社會造成了重大影響。目前全世界廣泛認同綠色化學(xué)的理念，所謂的綠色化學(xué)理念就是從化學(xué)原理出發(fā)，通過對源頭消除污染，使得最終化學(xué)工業(yè)能夠減少污染量排放。初中學(xué)生的綠色化學(xué)理念將會對其價值觀產(chǎn)生重要影響，使學(xué)生不僅能夠增強自身的環(huán)保意識，而且還能夠提高自身的社會責(zé)任感與使命感。

一、綠色化學(xué)理念教學(xué)的重要性

綠色化學(xué)理念是當(dāng)代初中化學(xué)教育中最新穎也是不可缺少的重要教育理念，作為一個全新的概念，綠色化學(xué)的理念并沒有被大多數(shù)的老師所理解，因此，需要老師們不斷提高自身的教學(xué)能力，不斷的在課堂當(dāng)中對學(xué)生進行綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)。這樣做，不僅可以減少社會上因化學(xué)產(chǎn)品而帶來的破壞，還可以提高學(xué)生的綠色環(huán)保理念。

二、綠色化學(xué)教學(xué)方法

1.立足教材，滲透綠色化學(xué)理念

教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將綠色化學(xué)理念滲透其中，將化學(xué)的知識點教學(xué)與綠色化學(xué)進行結(jié)合，使學(xué)生能夠充分地理解綠色化學(xué)的理念。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)硫的燃燒時，教材中會告訴學(xué)生要在氧氣瓶中加入一定量水以吸收產(chǎn)生的二氧化硫，而二氧化硫正是產(chǎn)生酸雨的關(guān)鍵，因此老師要有意識地去提醒學(xué)生此類氣體為有害氣體。同時老師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該進行一定的拓展，比如當(dāng)煤炭燃燒時也會產(chǎn)生二氧化硫，老師可以對學(xué)生進行提問，使學(xué)生能夠有意識的去想到生活當(dāng)中的有害氣體。又比如學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源的時候，老師可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，同時引導(dǎo)學(xué)生去思考浪費水資源、破壞水資源的行為。學(xué)生通過充分討論，將能夠很好地自主吸收綠色化學(xué)的理念。

老師在教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)理念中老師是知識傳授者，而學(xué)生只是被動地去接受新的知識，這不利于綠色化學(xué)理念的傳播。老師應(yīng)該把學(xué)生放在核心位置，通過鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，來提高學(xué)生的自主意識，激發(fā)其對化學(xué)的興趣，通過自身的理解去學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，只有這樣才能夠更好地讓學(xué)生加深對綠色環(huán)保的認識。

2.將實驗與綠色化學(xué)理念相融合

我們利用化學(xué)實驗對學(xué)生進行直接感官上的培養(yǎng)，將學(xué)生的直接理論學(xué)習(xí)變?yōu)閷嶋H的理性認識。通過在實際知識實驗當(dāng)中的相關(guān)應(yīng)用，包括材料的耗用、污染物的處理等等，使學(xué)生能夠明白綠色化學(xué)的含義。例如在學(xué)習(xí)分子的運動時我們可以利用濃氨水和酚酞溶液來研究氨氣分子的運動。

學(xué)生在做實驗時很容易出現(xiàn)某些違背環(huán)境要求的行為。比如在做實驗時會經(jīng)常把廢棄的液體倒進下水道里，而不是倒進污水處理槽;學(xué)生在選取實驗所用的各種材料時，往往會過量;學(xué)生在利用酒精燈的時候，沒能按照正確的步驟進行，往往會忘記在實驗結(jié)束之后熄滅酒精燈。老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生去正確地進行實驗，通過正確的實驗步驟使學(xué)生建立起對綠色化學(xué)觀念的印象，也使學(xué)生了解綠色化學(xué)的相關(guān)知識。

3.將綠色化學(xué)理念與現(xiàn)實相融合

學(xué)生在生活中必然會或多或少接觸到化學(xué)，對于生活中的化學(xué)現(xiàn)象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將其與已學(xué)的化學(xué)知識、綠色化學(xué)理念相融合。教師為學(xué)生講解生活中那些不健康和不綠色的化學(xué)行為，比如我們經(jīng)常使用的一次性餐具就是一種高耗的做法;日常生活中隨手扔掉的電池會對環(huán)境造成極大影響;食物被添加了各種各樣的香精和漂白劑;化學(xué)工廠排放的粉塵和污水會對環(huán)境造成極大影響。這些做法都嚴重的違反了綠色化學(xué)的理念，不僅對社會環(huán)境造成了影響，而且還會影響人類的生存。

4.在實踐中踐行綠色化學(xué)理念

教師應(yīng)開展可實際執(zhí)行的綠色化學(xué)的活動，通過綠色化學(xué)的相關(guān)活動來提高學(xué)生的積極性和對綠色化學(xué)觀念的理解能力。要積極探索適合學(xué)生的相關(guān)活動，例如在班級當(dāng)中舉辦有關(guān)化學(xué)知識的講座;在教室黑板報上宣傳相關(guān)的綠色化學(xué)理念;在年級當(dāng)中舉辦綠色化學(xué)知識競賽;引導(dǎo)學(xué)生積極地進社區(qū)，開展環(huán)境保護的活動。通過這些活動增加學(xué)生對綠色化學(xué)理念的了解。

三、結(jié)語

初中綠色化學(xué)教育不僅能夠使學(xué)生樹立起綠色環(huán)保的觀念和意識，而且還能夠增加學(xué)生對于綠色環(huán)保知識的了解，加強對于自然環(huán)境的保護。老師是學(xué)生了解綠色化學(xué)的引路人，也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、環(huán)保意識的重要依靠。因此，教師也要不斷的更新自己的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自身的教學(xué)方法，更好地適應(yīng)當(dāng)前化學(xué)教育的要求，要積極主動去培養(yǎng)學(xué)生對于綠色化學(xué)的興趣，通過多種方法來引導(dǎo)學(xué)生注重綠色化學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生在實際生活當(dāng)中踐行環(huán)保綠色觀念。

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