賴詩華

[摘 要：電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)實踐作為行業(yè)人才培養(yǎng)的核心途徑，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的浪潮推動信息化教學(xué)模式應(yīng)用策略的不斷創(chuàng)新意義重大且勢在必行?；诖?，本文擬基于電子商務(wù)專業(yè)課程與信息化教學(xué)模式基本理論，結(jié)合自身認(rèn)識對信息化教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)課程中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析，以為更多研究在此領(lǐng)域的進(jìn)一步深入提供些許有價值的參考。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；電子商務(wù)；課程教學(xué)；應(yīng)用策略]

社會發(fā)展至今，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，在電子商務(wù)全速發(fā)展的新形勢下，專業(yè)課程必然被提出越來越高的要求。為了更好地助力于電商專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息化教學(xué)模式應(yīng)用成為教育實踐改革的大勢所趨。要想充分發(fā)揮出信息化教學(xué)的優(yōu)勢性，必須要以信息化教學(xué)應(yīng)用策略的科學(xué)性為前提?；诖?，結(jié)合當(dāng)今電商專業(yè)課程教學(xué)實踐深入探討信息化應(yīng)用策略即凸顯出重要的研究價值。

一、電子商務(wù)專業(yè)課程與信息化教學(xué)概述

（一）電子商務(wù)專業(yè)課程

關(guān)于電子商務(wù)的概念，或許已經(jīng)毋庸贅述，對于當(dāng)代人們生活已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)且重大的影響，甚至于顛覆性改變了人們的消費理念和行為模式。在高等教育階段，電商專業(yè)課程教學(xué)模式很多都在繼續(xù)采用傳統(tǒng)的理論知識灌輸模式，然而電商專業(yè)教學(xué)的目的是為了全面提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，因此迎合電商實際需要致力于加大信息化教學(xué)模式的應(yīng)用力度即成為必要舉措。

（二）信息化教學(xué)模式

信息化教學(xué)模式的實施所需要依賴的工具主要以網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主，包括電子課件的錄制、模擬教學(xué)以及動畫演示等，有利于將傳統(tǒng)的書本知識活化，進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握理論知識并以此對接實際應(yīng)用，確保學(xué)生電商操作能力的有效提升。尤其是能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中及時了解行業(yè)動態(tài)和實際工作當(dāng)中所需要掌握的技能，從而有利于更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高解決實際問題的能力。

二、信息化教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)課程中的應(yīng)用策略

通過對電子商務(wù)專業(yè)課程與信息化教學(xué)基本情況的分析能夠看出，電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成為了大勢所趨，而信息化教學(xué)手段的應(yīng)用同樣是教育現(xiàn)代化的必由之路。為此，結(jié)合實際工作中對此問題的思考，本文認(rèn)為信息化教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)課程中的應(yīng)用策略應(yīng)當(dāng)從以下幾方面尋找創(chuàng)新突破口。

（一）合理選擇信息化教學(xué)手段

信息化教學(xué)手段的應(yīng)用要想保證基本作用的生成，必須要以合理化選擇適當(dāng)?shù)哪Ｊ綖榍疤?。客觀來看，電商專業(yè)人才的培養(yǎng)并非理論型的科研人才，而是助力于電商發(fā)展的應(yīng)用型人才，因此信息化教學(xué)模式的應(yīng)用即需要以能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為前提。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確電商實際工作當(dāng)中需要掌握哪些知識以及對于不同的項目需要具備哪些技能。只有使學(xué)生能夠正確了解未來工作中的實際發(fā)展導(dǎo)向，才能確保教學(xué)的有效性，而這種導(dǎo)向，就是信息化教學(xué)模式選擇的重要依據(jù)。比如電商技術(shù)的教學(xué)，則應(yīng)當(dāng)采用模擬網(wǎng)站建設(shè)等信息化教學(xué)模式；如商務(wù)領(lǐng)域的教學(xué)，則應(yīng)當(dāng)側(cè)重應(yīng)用各類模擬管理軟件為學(xué)生創(chuàng)造更多的實操機會，只有保證信息化教學(xué)手段的合理性，才能保證教學(xué)的有效性。

（二）創(chuàng)新應(yīng)用信息化教學(xué)模式

信息化教學(xué)模式作為現(xiàn)代化教學(xué)的重要工具，需要通過不斷創(chuàng)新嘗試才能精準(zhǔn)地找到更有效的教學(xué)方式。一直以來，雖然信息化教學(xué)模式的應(yīng)用能夠被電商專業(yè)教學(xué)所廣泛應(yīng)用，但大多都是局限于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的計算機操作。同時礙于課程時間等多方面因素的限制，這種信息化教學(xué)模式的短板隨之凸顯。本文認(rèn)為，電商專業(yè)本身對于信息技術(shù)的依賴程度尤為緊密，有必要順勢而為以傳統(tǒng)的電商基本計算機操作為基礎(chǔ)輔以微課進(jìn)行教學(xué)。對此即需要教師能夠不斷提高微課制作的質(zhì)量，并將其延伸到課堂之外，結(jié)合實際教學(xué)條件嘗試構(gòu)建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)甚至于移動學(xué)習(xí)模式，使電商專業(yè)學(xué)生能夠在日常不斷接觸到新型的教學(xué)資源，從而對學(xué)生帶來更深刻地影響，引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注到電商行業(yè)動向，為實踐應(yīng)用能力的提升打下堅實基礎(chǔ)。

（三）全面拓寬信息化教學(xué)思維

電子商務(wù)專業(yè)課程的信息化教學(xué)并不應(yīng)當(dāng)局限于課堂之上，還可以采用任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式給予學(xué)生更多的電商實際操作機會，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣?？陀^而論，現(xiàn)如今的電子商務(wù)已經(jīng)成為了人們身邊的重要應(yīng)用，尤其對于大學(xué)生來說，網(wǎng)購已經(jīng)成為了常態(tài)。為此，教師可全面拓寬信息化教學(xué)思維，將課堂上的信息化教學(xué)模式延展到課外，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性。比如針對專業(yè)課程的不同模塊設(shè)置不同的任務(wù)，將學(xué)生以5名同學(xué)為以小組，選舉一名組長，給學(xué)生以特定的時間限制，使學(xué)生在業(yè)余時間對所設(shè)置的任務(wù)模塊獨立完成，比如在淘寶等電商平臺登記賣家賬號，同時做簡單的平臺運營和營銷實踐等。此類信息化教學(xué)模式將大大有利于提高學(xué)生的能力，同時也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實為信息化教學(xué)應(yīng)用的有效方式。

三、總結(jié)

綜上所述，在電子商務(wù)全面普及的新形勢下，此專業(yè)課程教學(xué)實踐的改革同樣勢在必行。信息化教學(xué)模式作為以網(wǎng)絡(luò)科技為支撐的新型教學(xué)模式，在電商專業(yè)課程中的應(yīng)用實為客觀需要，是能夠有效提高學(xué)生實踐能力的必要舉措。本文對此進(jìn)行了粗淺地探討，提出觀點認(rèn)為要想保證電商專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用信息化模式的有效性，需要合理選擇信息化教學(xué)手段、創(chuàng)新應(yīng)用信息化教學(xué)模式并全面拓寬信息化教學(xué)思維。只有不斷深化對此的研究，才能找到更具價值的模式，從而全面提高電商專業(yè)課程教學(xué)水平。

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