陳怡

[摘 要：新課程改革政策的逐步落實(shí)和國(guó)民物質(zhì)生活水平的提高，使其越發(fā)關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)的培育。小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)作為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培育的重要階段，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作將發(fā)揮重要作用。這篇文章先以小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)現(xiàn)狀為寫作切入點(diǎn)，隨后提出學(xué)生寫作教學(xué)壓力的減輕、將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合、教師寫作教學(xué)素養(yǎng)的提高、學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)等一系列強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)效果的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：以我之見(jiàn)；小學(xué)語(yǔ)文；寫作教學(xué)；方法與技巧]

經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義精神文明的構(gòu)建使國(guó)民將更多的關(guān)注點(diǎn)放在綜合文化素養(yǎng)的提高層面。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段在國(guó)民教育領(lǐng)域占據(jù)著越發(fā)重要的位置。因此，如何通過(guò)教學(xué)模式與教學(xué)理念的改革創(chuàng)新來(lái)提高學(xué)生的寫作能力就變得尤為重要。這篇文章先是簡(jiǎn)要敘述小學(xué)語(yǔ)文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低的現(xiàn)狀，隨后提出一系列強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)效果的有效對(duì)策。

一、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)現(xiàn)狀

第一，當(dāng)前我國(guó)圖書市場(chǎng)上充斥著各種各樣的寫作書籍，有一些小學(xué)生由于剛剛開(kāi)始接觸寫作教學(xué)，其難免會(huì)存在畏懼心理。因此，為了提高寫作水平以及完成教師布置的寫作任務(wù)，往往會(huì)過(guò)度依賴書籍出現(xiàn)盲目模仿與借鑒的現(xiàn)象，這嚴(yán)重阻礙教師開(kāi)展寫作教學(xué)的進(jìn)程；第二，對(duì)于剛剛接觸寫作教學(xué)的小學(xué)生而言，其在課堂進(jìn)行寫作時(shí)經(jīng)常不能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的真實(shí)想法進(jìn)行表述，同時(shí)還有的學(xué)生由于缺乏詞匯積累數(shù)量的缺乏經(jīng)常會(huì)缺少寫作的信心，但是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師并沒(méi)有意識(shí)到這一現(xiàn)象，長(zhǎng)期缺少教師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生進(jìn)行寫作的積極性，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文寫作水平長(zhǎng)期處于半停滯的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

二、強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)效果的有效對(duì)策

（一）學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生語(yǔ)文寫作興趣的培養(yǎng)是教師開(kāi)展寫作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教師若想要有效的提高小學(xué)生的寫作能力和課堂教學(xué)效果，就必須要將語(yǔ)文課堂的寫作教學(xué)與小學(xué)生寫作興趣的激發(fā)進(jìn)行有效結(jié)合。首先，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展寫作教學(xué)時(shí)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的便捷性與豐富性，為小學(xué)生提供源源不斷的新穎性教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)小學(xué)生對(duì)寫作教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)自主性。其次，教師在進(jìn)行課堂寫作教學(xué)時(shí)還需要將寫作題目的擬定與生活實(shí)際相結(jié)合，寫作是一門來(lái)源生活歸于生活的學(xué)科，教師若想充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就必須要從實(shí)際生活中為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生對(duì)于即將要寫作的內(nèi)容可以有充分的想象空間和現(xiàn)實(shí)依據(jù)；最后，小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)還可以采用板報(bào)展示、作文評(píng)比等方式將班級(jí)優(yōu)秀的文章進(jìn)行展示，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作以此提高班級(jí)寫作教學(xué)的教學(xué)效果。

（二）教師寫作教學(xué)素養(yǎng)的提高

當(dāng)前若想要有效的提高寫作課堂的教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高自身的教學(xué)素養(yǎng)為小學(xué)生提供科學(xué)有效的寫作指導(dǎo)。首先，學(xué)校在語(yǔ)文教師的招聘方面要更加關(guān)注教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，在對(duì)教師招聘后還需要定期對(duì)其進(jìn)行寫作技巧與寫作教學(xué)模式的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)素養(yǎng)；其次，小學(xué)語(yǔ)文教師還需要對(duì)學(xué)生的寫作技巧與寫作修辭進(jìn)行針對(duì)性的科學(xué)指導(dǎo)，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括修辭手法的運(yùn)用、文章結(jié)尾的處理等方面，教師科學(xué)有效的針對(duì)性指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生寫作創(chuàng)新能力和想象能力的激發(fā)具有重要的作用。

（三）將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合

當(dāng)前在我國(guó)大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中都意識(shí)到閱讀教學(xué)于對(duì)學(xué)生寫作能力提升的重要作用。對(duì)此，若想將小學(xué)生的寫作能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)就必須先培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀意識(shí)。首先，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)為學(xué)生羅列一張必讀書單，讓班級(jí)同學(xué)根據(jù)自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇閱讀，并將自己的閱讀感受寫下來(lái)或者對(duì)閱讀文章中的優(yōu)美詩(shī)句進(jìn)行摘錄，教師定期對(duì)其進(jìn)行檢查；其次，小學(xué)語(yǔ)文教師還需要借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大力量，在學(xué)校官方網(wǎng)站的教學(xué)平臺(tái)上建立閱讀與寫作交流平臺(tái)，讓班級(jí)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)或者興趣愛(ài)好定期在網(wǎng)站上發(fā)表文章，并由班級(jí)同學(xué)互相評(píng)論或者教師點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)文章發(fā)表評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生在交流與互動(dòng)中逐漸意識(shí)到自身寫作中的不足并作出及時(shí)的針對(duì)性整改。

（四）學(xué)生寫作教學(xué)壓力的減輕

目前隨著新課程改革政策的逐步深入，有關(guān)教育部門對(duì)學(xué)生的寫作教學(xué)有了更加嚴(yán)格的要求與標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師為在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的寫作能力通常采用加大寫作數(shù)量的方式進(jìn)行教學(xué)，而忽視對(duì)學(xué)生寫作文章的質(zhì)量進(jìn)行考察，在無(wú)形之中給學(xué)生增加了繁重的壓力與負(fù)擔(dān)。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重對(duì)學(xué)生寫作文章的質(zhì)量與寫作技巧的運(yùn)用進(jìn)行考察與檢查，通過(guò)優(yōu)化寫作質(zhì)量來(lái)減輕學(xué)生的寫作負(fù)擔(dān)提升小學(xué)生的寫作水平。

三、結(jié)語(yǔ)

強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生的寫作能力對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、寫作課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生寫作技能的提升等方面具有重要的促進(jìn)作用。綜上所述，強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生的寫作能力不僅是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以人為本宗旨的重要體現(xiàn)，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。

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