阮?lèi)?ài)武

摘要：小學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)非常重要，閱讀是擴(kuò)寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)、發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，因此培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中便顯得十分重要。本文主要通過(guò)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)的方法進(jìn)行探究，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀興趣;方法策略

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，閱讀興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵，而且隨著新課改的不斷深化，在教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，而且也對(duì)學(xué)生們的能力培養(yǎng)提出了更高的要求，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就顯得至關(guān)重要。本文主要從四個(gè)方面入手進(jìn)行論述，分別是在班級(jí)內(nèi)建設(shè)圖書(shū)角、高效利用閱讀課堂、開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)著四個(gè)方面進(jìn)行探究和分析，主要是為了學(xué)生能夠養(yǎng)成閱讀的興趣。

1在班級(jí)內(nèi)建設(shè)讀書(shū)角

讀書(shū)角的建設(shè)主要是為學(xué)生提供一個(gè)交流閱讀的平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生帶一本自己的圖書(shū)放到這里，然后相互借閱來(lái)看，這樣就可以形成一個(gè)閱讀的良性循環(huán)，在讀書(shū)角的開(kāi)辦過(guò)程中，教師還要做好圖書(shū)登記和借閱登記，幫助學(xué)生有秩序、有條理的盡心圖書(shū)借閱和歸還。圖書(shū)角所收納的是每個(gè)學(xué)生們最喜歡的書(shū)籍，學(xué)生們?yōu)樽约旱臅?shū)可以包上精美的書(shū)皮，這樣在潛移默化中也能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讀書(shū)角作為一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的設(shè)置，它的建立可以在班級(jí)內(nèi)提供很好的閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)生的注意力也會(huì)被新鮮事物所吸引，在讀書(shū)角建立后，教師只要通過(guò)正確和積極的引導(dǎo)，就能讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)完作業(yè)、學(xué)習(xí)完之后會(huì)發(fā)生一個(gè)從“想出去玩”到“想借一本書(shū)看”的心態(tài)轉(zhuǎn)變，這也就是讀書(shū)角的意義所在，通過(guò)這里可以幫助學(xué)生愛(ài)上閱讀。

2高效利用閱讀課堂

閱讀課的展開(kāi)可以很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，因?yàn)檎n上有教師帶領(lǐng)，所以整個(gè)課程進(jìn)行的也比較順利，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀課模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)于閱讀的需求，這就需要教師想辦法進(jìn)行創(chuàng)新，將閱讀課利用率提高，才能追趕時(shí)代步伐，進(jìn)行合適的教學(xué)。

比如可以在閱讀課上通過(guò)朗讀的方式進(jìn)行故事的接龍，比如按照座位和自然段進(jìn)行接龍式的閱讀，學(xué)生們都會(huì)因?yàn)樽约阂酒饋?lái)進(jìn)行朗讀而感到很興奮，在閱讀課上就會(huì)比較積極，注意力也會(huì)比較集中。而且通過(guò)學(xué)生接龍朗讀還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生們?cè)谡n堂上可以將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，二者相統(tǒng)一，這樣的話(huà)學(xué)生們就可以更加深入到故事本身的內(nèi)容中去，沉浸在故事里，進(jìn)而愛(ài)上閱讀。還可以在學(xué)生閱讀時(shí)通過(guò)多媒體為他們播放一些舒緩的、適合閱讀時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)，他們的心情就能得到一定的安撫，更加容易沉浸到閱讀中去。這樣提高閱讀課的效率，對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。

3開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)

班級(jí)內(nèi)部的讀書(shū)分享活動(dòng)是非常有必要的，學(xué)生們每個(gè)學(xué)期都會(huì)讀到自己覺(jué)得很有趣的書(shū)籍，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他人進(jìn)行分享，如果在班級(jí)內(nèi)部組織讀書(shū)分享活動(dòng)，就能提供給學(xué)生們一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，不知道讀些什么書(shū)的同學(xué)們可以根絕其他同學(xué)的推薦進(jìn)行選擇，讀到了同一本書(shū)的同學(xué)們可以在這里進(jìn)行交流和討論，這樣能激發(fā)學(xué)生們的交流欲望，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和復(fù)述能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展能夠起到正面的推動(dòng)作用。讀書(shū)分享活動(dòng)還可以選用別的方式展開(kāi)，比如進(jìn)行手抄板的制作，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀手抄板的展示等。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，學(xué)生們可以從自己身邊的同學(xué)處得到寶貴的閱讀建議和書(shū)籍推薦，并且在閱讀完成后還能夠及時(shí)找到同樣看過(guò)這本書(shū)的人進(jìn)行溝通和分享，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常好的。

4利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)

現(xiàn)在社會(huì)中的方方面面都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的參與，小學(xué)生們身邊也存在著很多網(wǎng)絡(luò)資源，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中會(huì)占有越來(lái)越重要的地位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀也是小學(xué)生們必須要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能。

大部分學(xué)生在家中都有電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔助，教師們給學(xué)生推薦的書(shū)目很多都能找到電子版下載到平板電腦上，抓住學(xué)生們喜歡電子產(chǎn)品的特點(diǎn)，借助電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，這樣也有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而且很多兒童讀物的書(shū)都有了適合小學(xué)生去聆聽(tīng)的有聲圖書(shū)，學(xué)生們也可以利用網(wǎng)絡(luò)去了解，幫助他們擴(kuò)寬知識(shí)面，很多學(xué)生聽(tīng)完之后就對(duì)這個(gè)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而開(kāi)始閱讀，這都是很好的引導(dǎo)，應(yīng)該多加利用。

綜上所述，小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀正處于興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)也正是學(xué)生們閱讀能力發(fā)展的時(shí)候，抓住這個(gè)階段進(jìn)行閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，可以為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)主要是可以通過(guò)班級(jí)內(nèi)建立讀書(shū)角、教師帶領(lǐng)學(xué)生高校利用閱讀課、開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)四個(gè)方面著手對(duì)小學(xué)生展開(kāi)培養(yǎng)，幫助學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文閱讀，取得全面發(fā)展。