朱澤平 米珍

摘 要：近年來，我國在積極加強素質(zhì)教育的過程中，對小學生體育教學的重要性產(chǎn)生了深刻認知。足球運動作為小學生最為喜愛的運動項目之一，應(yīng)得到小學體育教師的高度重視。因此，新時期要想從根本上提升農(nóng)村小學體育教學質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展，就必須結(jié)合實際高效展開足球教學活動。鑒于此，本文詳細探討了農(nóng)村小學校園足球活動開展途徑研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；校園足球活動；開展；思考

足球運動教學中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學生身體素質(zhì)的有效鍛煉，還能夠有效展開技能培養(yǎng)，對于激發(fā)農(nóng)村小學生對體育運動的學習積極性、引導學生樹立終身體育學習意識等都具有重要意義。因此，新時期農(nóng)村小學在積極落實素質(zhì)教育的過程中，必須對校園足球活動的重要性產(chǎn)生深刻認知，并結(jié)合教學環(huán)境以及學生特點，有針對性制定校園足球活動開展措施，為強化農(nóng)村小學體育教學效果奠定良好基礎(chǔ)。

1 根據(jù)小學生特點激發(fā)學生足球運動學習積極性

小學生具有活潑好動、好奇心和好勝心較強的特點，要想從根本上提升農(nóng)村小學校園足球活動教學質(zhì)量，采取有效措施不斷激發(fā)學生的足球?qū)W習積極性至關(guān)重要。這就要求農(nóng)村小學體育教師在實際展開教學活動的過程中，利用小學生好勝心強的特點，組織趣味性、多樣化足球比賽，不僅可以將足球的魅力充分的展現(xiàn)在學生面前，同時還可以激發(fā)學生的足球運動學習積極性。

例如，農(nóng)村小學體育教師在足球活動開展的過程中，可以結(jié)合學情舉辦“中國體育彩票杯”等中小學生體育聯(lián)賽足球比賽活動。在比賽活動中，能夠呈現(xiàn)足球的魅力、運動技巧特點、團隊合作精神和拼搏毅力等，能夠給予小學生豐富的足球樂趣體驗，對于激發(fā)學生參與足球活動以及足球運動技巧學習的積極性都具有重要意義[1]。同時，農(nóng)村小學體育教師還可以同當?shù)氐慕逃龔d建立緊密聯(lián)系，共同展開農(nóng)村小學足球活動開展規(guī)劃部署研究，為從根本上提升農(nóng)村小學校園足球活動開展效果提供保障。

2 加強教師培訓提升足球教學專業(yè)水平

要想從根本上提升農(nóng)村小學校園足球活動開展效率以及教學質(zhì)量，在實際展開教學活動的過程中，積極加強足球教師培訓力度、提升足球教學專業(yè)水平至關(guān)重要。因此，新時農(nóng)村小學應(yīng)積極加強對教師專業(yè)足球教學能力的培養(yǎng)，實施專業(yè)化培訓，確保農(nóng)村小學足球活動開展的過程中，能夠擁有綜合素養(yǎng)以及工作能力較強的裁判員和教練員，為開展特色化農(nóng)村小學校園足球活動奠定基礎(chǔ)。

例如，農(nóng)村小學應(yīng)積極進行足球運動教練員和裁判員的培訓，引導教師積極進行足球基本理論知識的系統(tǒng)化學習，并在實踐中對教師的實踐訓練水平進行提升，積極構(gòu)建農(nóng)村地區(qū)良好的足球運動開展氛圍，促使農(nóng)村小學生在長期學習過程中能夠逐漸形成“快樂足球、陽光體育”的理念，為農(nóng)村小學生深入理解終身體育意識，促進學生身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[2]。在實際展開培訓活動的過程中，應(yīng)將重點放在基本功練習方面，如傳球以及準備活動等方面，并在全面提升裁判員以及教練員綜合能力的基礎(chǔ)上，為順利實施農(nóng)村小學校園足球活動提供保障。

3 高度重視農(nóng)村小學校園足球活動開展中的安全防范工作

足球運動對學生的身體素質(zhì)、技能等具有較高的要求，在足球比賽當中，部分情況下需要產(chǎn)生肢體接觸，因此呈現(xiàn)出一定危險性。要想順利開展農(nóng)村小學校園足球活動，高度重視安全防范工作具有重要意義，只有專業(yè)才能夠?qū)⒆闱蚧顒又懈鞣N安全事故發(fā)生的概率降到最低。

第一，帶隊教師在日常足球教學活動中，應(yīng)積極樹立“安全第一”理念，積極進行足球運動開展中各種安全隱患的分析，全面檢查足球訓練設(shè)施、足球場地安全性等的檢查，并結(jié)合小學生特點制定科學的訓練計劃，引導學生使用專業(yè)足球鞋等設(shè)施參與足球訓練；第二，培養(yǎng)學生避免運動損傷的能力。在實際展開農(nóng)村小學足球活動教學過程中，不僅應(yīng)注重足球技能的培養(yǎng)，還應(yīng)在日常教學活動中對學生自我保護能力進行全面培養(yǎng)[3]。如足球運動前做好熱身活動、堅持運動訓練，并做到量力而行、重視足球運動后的放松活動等。

4 結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對素質(zhì)教育的重要性產(chǎn)生了深刻認知，足球運動作為小學生非常喜愛的運動項目之一，也得到了農(nóng)村小學體育教師的高度重視。因此，新時期可以從根據(jù)小學生特點激發(fā)學生足球運動學習積極性、加強教師培訓提升足球教學專業(yè)水平、高度重視農(nóng)村小學校園足球活動開展中的安全防范工作等角度出發(fā) ，為高效開展農(nóng)村小學校園足球活動奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]段小洪，胡建忠，湯光明，陳姣.農(nóng)村小學校園足球建設(shè)困境與對應(yīng)措施探討——以衡陽市石鼓區(qū)農(nóng)村小學為例[J].衡陽師范學院學報，2018，39（03）：151-156.

[2]張高華，鮑盛祥.基于移動信息技術(shù)的特困區(qū)農(nóng)村校園足球協(xié)同教育平臺的設(shè)計與應(yīng)用[J].中南民族大學學報（自然科學版），2016，35（04）：116-120.

[3]郭宏，賴志剛.“六措并舉”，提升農(nóng)村小學校園足球水平——北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)小學校校園足球的實踐探索[J].科學咨詢（教育科研），2016（06）：2.