張玉翠

摘 要：隨著新課改的不斷深入，初中歷史教學(xué)也在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面做出了很大的改變，以期更好地提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)當(dāng)下初中歷史教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)的探討，并結(jié)合實(shí)際需求，提出一些有效的創(chuàng)新策略，以便為相關(guān)教師作為有效參考。

關(guān)鍵詞：新課改；初中歷史；改革創(chuàng)新；教學(xué)效率

近年來(lái)，初中歷史教學(xué)越來(lái)越體現(xiàn)其在初中教學(xué)過(guò)程中的重要性，為了更好地滿足新課改要求，相關(guān)教師對(duì)于歷史教學(xué)方法、形式都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以便通過(guò)教學(xué)變革來(lái)彌補(bǔ)以往歷史教學(xué)中存在的重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、輕教學(xué)效率的弊端，所以，新課改背景下的初中歷史教學(xué)，必須將提高課堂教學(xué)效率作為核心目標(biāo)，這樣才能保證初中生的學(xué)習(xí)效率，減輕其課下作業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、創(chuàng)新課前教學(xué)設(shè)計(jì)

初中歷史教師，在以往課堂教學(xué)之前，都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的備課，以便通過(guò)自身對(duì)教材內(nèi)容的理解，來(lái)向?qū)W生更好地講授重難點(diǎn)知識(shí)。但是初中歷史教學(xué)的目的不僅僅在于知識(shí)的傳輸，更多的是要陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，對(duì)其進(jìn)行精神培育，因此，基于新課改的要求，初中歷史教師就要秉著科學(xué)化、藝術(shù)化、精細(xì)化的教學(xué)理念進(jìn)行課前備課，具體可以從以下幾方面入手：

第一，課前教學(xué)設(shè)計(jì)必須展示出課堂主題的鮮明性，例如，教師可以在課前進(jìn)行一些專題化的學(xué)習(xí)，熟讀歷史人物評(píng)說(shuō)以及通史等經(jīng)典書籍，以便為課堂教學(xué)的有效開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二，課前教學(xué)設(shè)計(jì)必須做到以人為本，即將學(xué)生作為課堂主體，摒棄傳統(tǒng)一站式教學(xué)模式，進(jìn)而增加學(xué)生間、師生間的知識(shí)交流，提高歷史課堂的學(xué)習(xí)氛圍。第三，課前教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議和訴求，例如，在講解秦王掃六合內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體播放一些相關(guān)歷史場(chǎng)景，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠?qū)v史知識(shí)進(jìn)行直觀性的掌握，從而更加自主地參與到歷史學(xué)習(xí)中。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備

按照國(guó)家教改委要求，大部分初中課堂教學(xué)時(shí)間都是40-45分鐘，歷史教師要想在有限的時(shí)間內(nèi)將教材內(nèi)容進(jìn)行面面俱到的講解，其難度可想而知。因此，為了保障初中歷史課堂教學(xué)效率，相關(guān)教師就要準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，這樣才能確保學(xué)生在課堂上能夠跟上老師的教學(xué)思路，與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。同時(shí)，教師通過(guò)學(xué)生充足的課前準(zhǔn)備，還能充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而幫助那些在歷史學(xué)習(xí)中存有不足的學(xué)生，及時(shí)改進(jìn)課堂缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而最大化提高初中歷史課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。初中歷史教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，可以采用以下兩種教學(xué)方法：

首先，教師應(yīng)結(jié)合初中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為其準(zhǔn)備一些適宜的課前預(yù)習(xí)材料，這些材料內(nèi)容要盡量做到豐富多彩，既要包含教材內(nèi)容，還要包含課外優(yōu)選材料，即符合初中生知識(shí)背景和接受能力的學(xué)習(xí)資料，這樣才能拓寬學(xué)生歷史知識(shí)面，輕松地對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。

其次，教師要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生提出相應(yīng)的問(wèn)題，以便讓學(xué)生在養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，更深刻地理解重點(diǎn)知識(shí)，從而增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，有效提升自身的學(xué)習(xí)能力。

三、注重歷史教學(xué)材料的合理運(yùn)用

要想全面了解每位學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況，提高初中歷史教學(xué)效率，相關(guān)教師就要在課堂教學(xué)中，將學(xué)生作為課堂主體，多與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探討和交流。在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，初中歷史教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和教學(xué)形式，將以往單向傳授教學(xué)轉(zhuǎn)化成雙向討論式教學(xué)模式，即通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)師生間、學(xué)生間的溝通和交流，這樣一方面可以提高課堂氣氛，另一方面還能調(diào)動(dòng)初中生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

此外，基于新課改要求，初中歷史教師還要注重歷史教學(xué)材料的合理運(yùn)用，盡量根據(jù)歷史教材，準(zhǔn)備一些豐富的配套輔助教材資料，例如，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，歷史教師可以準(zhǔn)備一些歷史地圖冊(cè)、史實(shí)史料、優(yōu)秀紀(jì)錄片等輔助資料，向?qū)W生解讀教材中所提到的相關(guān)知識(shí)背景，進(jìn)而吸引學(xué)生目光，開(kāi)闊其歷史視野，更好地提高歷史學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)課后體驗(yàn)學(xué)習(xí)

為了進(jìn)一步提升初中歷史教學(xué)效率，相關(guān)教師還要注重初中生課后體驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以定期組織學(xué)生參觀博物館、歷史紀(jì)念館等，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外講解，這樣學(xué)生在親身體驗(yàn)的同時(shí)，就會(huì)更好地鞏固歷史知識(shí)，提高對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。另外，初中歷史教師還要在加強(qiáng)學(xué)生課后體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)其開(kāi)展課堂上難以進(jìn)行的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)歷史形成正確的認(rèn)知，掌握多種史觀能力，這樣才能從根本上提高初中歷史教學(xué)效率，滿足新課改的教學(xué)要求。

新課改對(duì)于當(dāng)下我國(guó)初中歷史教學(xué)提出了很高的要求，相關(guān)教師不僅要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法進(jìn)行全面的創(chuàng)新，還要將提高課堂教學(xué)效率作為初中歷史的教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而在保證初中歷史教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，更好地提高初中生的道德情操和綜合歷史學(xué)習(xí)能力。

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？誗編輯 郭小琴