鮑冠藝?焦曼

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高職院校的生存與發(fā)展，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是辦學(xué)質(zhì)量的保證，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。本文以上海電機(jī)學(xué)院高職學(xué)院為例，分析了目前高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容以及高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施，以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有價(jià)值的參考，為建設(shè)高職院校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣而努力。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；措施研究

學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為突破口，以日常養(yǎng)成為基礎(chǔ)，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，注重正面引導(dǎo)。要以教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)促院風(fēng)，形成高職院校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

一、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題分析

（一）部分學(xué)生在成才價(jià)值觀選擇上存在困惑

有的學(xué)生雖然能感受到巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力但卻不愿刻苦學(xué)習(xí)總想找捷徑；學(xué)習(xí)希望自主，但自控能力差，自學(xué)能力弱，沒(méi)有合適的學(xué)習(xí)方法，達(dá)不到很好的學(xué)習(xí)效果，這種矛盾的心態(tài)使得學(xué)生在盲目中浪費(fèi)了很多寶貴時(shí)光。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法參差不齊

有的學(xué)生僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)，而在自習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間明顯不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)精力旁移，因此學(xué)習(xí)效果不理想；部分學(xué)生意志力、自制力相對(duì)較差，極易受到不良風(fēng)氣的影響，班級(jí)之間學(xué)風(fēng)有明顯的差異。

（三）大學(xué)生課堂教育和日常輔導(dǎo)協(xié)同度不高

有的學(xué)生與教師、輔導(dǎo)員之間交流較少，對(duì)課堂學(xué)習(xí)、思想及生活方面的問(wèn)題未能及時(shí)化解，從而影響了學(xué)習(xí)效果。一方面是教師抱怨學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，另一方面是學(xué)生對(duì)部分教師的教學(xué)內(nèi)容和方法不滿(mǎn)意，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容

通過(guò)扎實(shí)有效的工作，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)精神；通過(guò)采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，達(dá)到以下具體目標(biāo)：教學(xué)與學(xué)生工作聯(lián)動(dòng)，打造奮進(jìn)和諧高效的教育教學(xué)氛圍；管理與服務(wù)平行，突出學(xué)生自我意識(shí)，形成自我學(xué)習(xí)的主體意識(shí)；課內(nèi)與課外雙促進(jìn)，在學(xué)業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵提升；安全穩(wěn)定誠(chéng)實(shí)守信，教室寢室及校園內(nèi)無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

三、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施研究

（一）分類(lèi)指導(dǎo)注重實(shí)效，思想引領(lǐng)律己篤行

堅(jiān)持“明德至善、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，要明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，兢兢業(yè)業(yè)，虛心求學(xué)。同時(shí)對(duì)各年級(jí)學(xué)生要分階段側(cè)重性教育，全程做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大一新生，注重“養(yǎng)成和適應(yīng)教育”。通過(guò)早操、早讀、晚自習(xí)等措施，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和恒心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，讓學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，提高其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以注重“素質(zhì)拓展教育”，通過(guò)引導(dǎo)其參加各類(lèi)活動(dòng)和科技文化競(jìng)賽等，使其充分認(rèn)識(shí)到自身的潛力，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)性。對(duì)于大三學(xué)生應(yīng)注重專(zhuān)升本和就業(yè)形勢(shì)教育，樹(shù)立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和考研的動(dòng)力。同時(shí)，注重?fù)駱I(yè)觀和就業(yè)技巧的教育，令其準(zhǔn)確定位，順利就業(yè)。

（二）課堂上充分發(fā)揮任課教師的主導(dǎo)作用，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)

教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織與管理，嚴(yán)格過(guò)程考核。對(duì)上課遲到、吃東西、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育。教師上課時(shí)要認(rèn)真考核學(xué)生出勤情況，并實(shí)行信息通報(bào)制度。對(duì)無(wú)故缺課的學(xué)生，任課教師除了要按課程成績(jī)考核辦法規(guī)定進(jìn)行處理以外，還要履行以下信息通報(bào)程序：每天教師將缺課學(xué)生名單報(bào)學(xué)生辦公室，匯總后報(bào)主管院長(zhǎng)；主管院長(zhǎng)簽發(fā)《學(xué)生上課出勤情況統(tǒng)計(jì)表》，每周向全體教師和學(xué)生管理人員通告一次。并掛學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行，比較和公示。

（三）發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員的積極作用

輔導(dǎo)員、導(dǎo)師堅(jiān)持聽(tīng)課制度、任課教師聯(lián)系制度，及時(shí)掌握學(xué)風(fēng)狀態(tài)，做深入細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員每月、每學(xué)期初做出學(xué)風(fēng)狀態(tài)分析，匯報(bào)到學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)生干部、學(xué)生黨員要聯(lián)系重點(diǎn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，形成一對(duì)一幫扶的小標(biāo)兵模式。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生管理

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新生早晚自習(xí)、對(duì)學(xué)生上課、就寢的監(jiān)管，建立輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生分會(huì)干部齊抓共管的管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周輔導(dǎo)員至少聽(tīng)課1次，對(duì)曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時(shí)通報(bào)及時(shí)處理。輔導(dǎo)員和學(xué)生干部重點(diǎn)檢查第一大節(jié)上課遲到現(xiàn)象，杜絕上課遲到現(xiàn)象。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生的督促和管理。輔導(dǎo)員每月與“掛科”4門(mén)以上學(xué)生談話(huà)2次，督促他們努力學(xué)習(xí)。對(duì)于有不及格科目的學(xué)生干部堅(jiān)決撤換，避免負(fù)面影響。

3.增加學(xué)生間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，利用“易班”，每位同學(xué)可以在上面發(fā)表自己關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的心得體會(huì)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；也可以使老師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為今后的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)工作中做到有的放矢。開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣成為學(xué)院的主流。

4.堅(jiān)持輔導(dǎo)員定期（每周2次）和不定期（出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)）走訪(fǎng)學(xué)生宿舍制度，掌握和了解學(xué)生思想生活動(dòng)態(tài)，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導(dǎo)，防患于未然。加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)突發(fā)事件的處理能力，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)等事件要做到迅速、果斷、正確處理，并及時(shí)公布處理結(jié)果。

（五）建立溝通、協(xié)調(diào)、交流機(jī)制

1.輔導(dǎo)員要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，在大一新生入學(xué)時(shí)，將電話(huà)告知每位學(xué)生家長(zhǎng)，并通過(guò)各種方式定期向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，尤其個(gè)別學(xué)習(xí)問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生，更要及時(shí)、準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)通報(bào)情況，交換意見(jiàn)，形成家校共同管理的合力。

2.通過(guò)輔導(dǎo)員聽(tīng)課和定期按專(zhuān)業(yè)召開(kāi)任課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生代表座談會(huì)的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題。

3.建立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作例會(huì)制度。每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議，研究學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，及時(shí)解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生工作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校關(guān)于學(xué)籍處理和學(xué)生管理的有關(guān)政策和規(guī)定、每學(xué)期學(xué)生學(xué)籍處理情況。每學(xué)期期末考試結(jié)束后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子要召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，掌握學(xué)生考試情況和學(xué)籍處理情況，根據(jù)學(xué)生補(bǔ)考、壓科、違紀(jì)作弊、學(xué)籍處理等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)情況，分析總結(jié)學(xué)風(fēng)狀況和教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)工作的具體措施。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造良好氛圍

舉辦各類(lèi)活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物事跡及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新、數(shù)學(xué)物理競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)、文化和育人環(huán)境，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)精神。

堅(jiān)持經(jīng)常性的考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育，以及開(kāi)展與考風(fēng)考紀(jì)相關(guān)的活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生誠(chéng)信考試的良好習(xí)慣。良好學(xué)風(fēng)的形成，有賴(lài)于全員參與，高度重視。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就會(huì)很快形成并長(zhǎng)期延續(xù)和發(fā)展下去，使高職院校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高，為社會(huì)培養(yǎng)一代又一代高素質(zhì)的合格人才。

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